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[!--downpath--]九年級化學實驗教學總結本文是()工作總結頻道為你們整理的《九年級化學實驗教學總結》,供你們學****參考。篇一:九年級化學實驗教學總結中學化學實驗教學總結初一化學實驗教學總結數學學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗對理解和把握數學概念和規律,對化學知識的鞏固和運用有著重要的作用。本學期我們對實驗教學做了如下工作。,加強實驗教學目標在化學實驗教學過程中確定以實驗為基礎,用實驗來展開迸發中學生的實驗興趣,發揮中學生參與教學的主動性和積極性,培養中學生操作實驗、,盡量把驗證性實驗改為探求性實驗,把演示實驗改為邊講邊實驗,通過挖掘教學內容的學術性,,尊重科學,實事求是,面對群體,以實驗創新教育為前提,使中學生達到把握化學實驗技能和科學方式,養成科學心態,學會運用實驗手段解決數學問題的能力為指導思想,加強實驗教學目標,要求中學生在實驗的全過程中自始至終搞好“七個正確”:其三,選擇儀器正確;其三,安裝調試實驗裝置正確;其一,操作規程正確;其一,觀察方式正確;其一,檢測讀數正確;其六,處理數據正確;其三,,發揮主導、主體功能大力探求變革不適應新時期形勢的化學實驗教學模式,構建起按科學設計實驗教學程序、優化實驗教學過程、指導實驗技巧、培養創新能力的“提出問題—進行猜測—設計實驗—進行探究”,突出中學生的主體地位,彰顯了問題意識。
班主任充分相信中學生,,實驗讓中學生做,思路讓中學生想,疑難讓中學生議,,借助化學實驗,發揮中學生的主觀能動作用,、多向式信息傳遞與交流,班主任在課內講重點、關鍵點和注意點,、答疑、討論、觀察實驗現象、,,采用兩人一組,總體安排,并將中學生分成三種類型:第一類是理解能力差,反應較慢,動作平緩;第二類是思維敏捷,動作粗糙;第三類是獨立思索,,,實驗報告不要求統一的格式,只要求與小學數學教學相聯系,寫出本實驗成功的關鍵、。數學復****是克服中學生學****遺忘的重要手段。而數學復****的基本方式有:系統總結法、練****法、實驗法等。通常覺得:實驗教學多出現于新講課中,復****課沒有必要組織演示實驗教學,針對這九年級物理實驗教學總結,我們也進行了嘗試。在課堂上充分借助班班通設備,通過多媒體對實驗進行動漫演示,簡單實驗中學生隨堂在實驗室操作,如電路問題,通過這樣的操作,中學生實驗操作能力得到強化,探究能力的到進一步增強。通過達標測試,測試成績有顯著增強。由此可見,復****課中的典型問題或典型化學過程是有必要用演示實驗的探究手段來重現、鞏【九年級化學實驗教學總結】固的。通過實驗大大拓展了知識的探究、內化過程。它除了以研究達到把握目的,并且還有效的推動了中學生的發展、方法教育及終生學****能力的發展。
。在演示實驗的教學中,有時也將其下放為中學生當堂小實驗,甚至設計成中學生分組實驗來操作。課后達標結果顯示,這些教法在實踐中有其顯著的優越性,非常有利于中學生相關領域的發展及有關內容的講課。5、實驗教學中存在的問題【九年級化學實驗教學總結】本學期即使采取各類方式九年級物理實驗教學總結,開啟開足了實驗課,但實驗質量還有待提升,還應當在圍繞“探究”這一核心多下工夫,使中學生真正經歷科學探究的過程,體驗到科學探究的樂趣,竭力避開把探究實驗弄成驗證實驗。另外,實驗室開放所需的試驗資源短缺,實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續,未能幫助中學生實現跳出課堂外的自由探究。開放遭到師資和經費的限制,未能真正施行。下一學期將在現有的基礎上,繼續努力,創造條件,把實驗教學搞得更好,提升到更好的水平,使實驗室真正成為中學生熱愛科學,進行科學探究的場所,使中學生學會探究、勇于探究、熱愛探究。2010年1月篇二:九年級化學實驗教學總結九年級化學實驗教學工作總結九年級化學實驗教學工作總結化學實驗教學的目的與任務是,通過實驗使中學生最有效地把握進一步學****現代科學技術所必需的基礎數學知識,培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點置于培養中學生科學實驗能力與提升中學生科學實驗素質,使中學生在獲取知識的同時提升自學能力、運用知識的綜合剖析能力、動手能力和設計創新能力。實驗教學是數學教學中的一個重要內容和重要手段。為此實驗室必須構建和完善科學、規范的管理體制,推行規范的管理。學期正式結