免費下載！
[!--downpath--]高中數學彈性講義
我們在日常生活中會經常用到關于彈性的數學知識。 以下是小編整理的中學數學彈性試講。 歡迎閱讀參考！
各位評委大家好：
明天，我要嘗試談論的話題是“彈性”。 下面我將從教材分析、目標分析、過程分析、效果分析四個方面來談談本課的設計。
一、【教材分析】
“彈性”是人教版高中數學第7章第2節的內容。 彈性是中學生在高中學過力的概念后，所學的一種力的性質。 它是小學數學教學的重點之一。 彈性的學習非常重要，無論是從知識本身的角度，還是從知識外延的角度，它都是學習摩擦的基礎，甚至是熱度的基礎。 這部分的知識起著承前啟后的重要作用。
本課通過實例，從生活中常見的變形現象出發，認識到彈性的存在； 通過實驗探索力與變形的關系后，回歸彈性的應用，讓中學生對彈性對生命的影響有一個感性的認識。 根據教材特點，我確定了教學重點：彈性的概念，物體變形與外力大小的關系，彈簧測力計的原理、結構和使用。
從教材體系來看，中學生學習了力的基本概念，接觸了生活中一些關于彈性的生活事件，如弩、氣球、跳板等初二物理彈力畫圖，奠定了基礎為學習彈性。而且，在以后的學習中，學生已經具備了一定的實驗探究能力，掌握了基本的化學研究方法
對于進入高中的中學生來說，他們的求知欲很強，但思想心理還不成熟，思維敏捷度還不夠高。 基于對教材的這種理解，根據中學生的心理特點和認知水平，我確定了這部分的難點。
教學難點：引入彈力的概念，理解彈簧測力計的原理，探究物體變形與外力大小的關系，培養中學生的實驗設計能力。
根據新課程標準的要求，結合教材，本著面向全體中學生的原則，我確定了以下教學目標
2、【目標分析】
1. 知識目標
① 掌握形變和彈性的定義。
②變形與外力的關系。
③彈簧測力計的原理、結構和用途。
能力目標：中學生通過觀察一系列關于物體形變和彈性形成的化學實驗，學會從實驗現象中分析簡單的科學規律。
情感目標：通過彈性在生活中的應用，激發中學生學習數學的興趣，培養中學生理論聯系實際的觀念。
為突出重點，突破難點，實現教學目標，提高教學效率，我采取了以下教學方法。
2. 教與學
教學方法：本節以啟發式教學為主，結合實驗、講解、討論、探究等方法輔助教學。
學習方法：在我創設的化學環境中，中學生通過觀察、實驗、歸納等活動，主動獲取必要的感性知識，充分發揮中學生的主觀能動性。
通過以上教與學方式，使中學生實現從“學”到“知”、從“要我學”到“我要學”的轉變，使中學生真正成為主體教室的。 具體教學過程設計如下：
三、【教學過程】：
第一部分——設計題、上下文介紹
首先，我用一個卡車彈簧實驗來吸引中學生的注意力，激發他們的興趣，形成感性認識，引導中學生分析卡車與彈簧之間存在力，然后設疑點: 這股力量是什么力量，它是如何形成的？ 的？ 既拓寬了中學生的思路，又啟發了中學生的思維，新課因此順理成章地推導出來。 并展示椅子上的壓力和支撐，砸碎燈泡，并提出兩個問題：任何物體都可以變形嗎？ 變形的物體可以有彈性嗎？ 讓中學生帶著問題走進教室。
第二環節——師生互動，探索新知識
1、變形：
通過直接提出的方法，提出形變的定義，使中學生形成形變物體的共同特征。 讓中學生總結變形的種類，介紹什么是彈性變形和彈性的極限，讓中學生有一個直觀的認識。
2、彈性的概念：
中學生對變形有了一定的認識后，結合昨天的實驗，分析兩個例子，一個是：彈簧拉伸，一個是：壓縮尺。 引導中學生觀察發現變形的彈簧可以對物體施加力，并發現這個力是彈力，從而得出彈力的定義。
彈性形成的條件是本課的重點。 首先，引導中學生閱讀彈性的定義，從定義中找出彈性形成必須滿足的兩個條件。 再舉幾個具體的例子，給中學生看桌上的書和吊在電纜下的燈這兩種模型，讓中學生分析壓力和支撐力都是彈性的，繩子的張力也是有彈性的。
3.物體變形與外力大小的關系。
我從變形的幾種基本類型入手，分析變形與彈性的關系，提出問題，組織中學生分組討論。 通過猜測和假設，設計實驗方案，分組進行實驗，對實驗推論進行分析論證，分析偏差原因，通過評價和交流初二物理彈力畫圖，提高自學能力和多角度分析問題的能力。 在中學生討論中，我對每個小組進行引導，及時發現中學生討論的重點，并給予適當的引導。 討論結束后，各組派代表介紹討論結果。 根據教材內容和生活經驗，中學生不難得出以下推論：外力越大，變形越大。
4、測力工具——彈簧測力儀。
通過圖片和實物的結合，讓小伙伴們認識了彈簧測力計，講解了力的單位知識。 通過讓中學生觀察彈簧測力計，引導中學生使用彈簧測力計，總結使用方法，
5.彈性賦能，看課本相關圖片，了解彈性勢能。
設置第三個環節——課堂總結、鞏固習題
為了讓中學生對本課所學的新知識有一個全面、系統的了解，引導中學生對本課所學的重點和難點知識進行總結，并引導中學生回答相關問題樣題，讓中學生頭腦中的知識得到升華。
板書設計：板書根據教學目標精心設計，注重重點、簡潔易記，針對中學生特點和教學效果。 作業是課后練習，目的是鞏固重點知識，提高中學生的能力。
四、【教學效果】
通過以上流程設計，我期望達到以下療效：
本課教學中，通過引入實際生活內容，運用多媒體可視化教學手段，激發中學生的各種感官活動，引起中學生有意識地注意，設計合理的探究內容，讓中學生學校培養學生良好的思維習慣、推理判斷能力和知識遷移能力。 變常規教學過程為常規探究過程，可以培養中學生的思維能力，使中學生成為教學活動的主體，進而實現本課充分培養中學生實驗能力的教學目標。
其實這節課的設計還有很多缺點和不足，還請大家批評指正。
【初中數學彈性試講稿】相關文章：
高中數學試講15 11-05
高中數學《地心引力》講義模板07-28
高中數學試講課文范文《物體的顏色》12-02
《摩擦力》初中數學試卷08-18
高中數學筆試講座優秀范例08-03
最新小學數學《公》說課草稿實例07-28
高中數學試講稿《聲音的形成與傳播》12-18
高中數學試講模板匯編7篇06-20
六篇中學數學試講模板07-06
八篇小學數學試講模板合集06-20