前幾天發表了一篇文章《物理，從初中到高中的演變》。 初衷是強調物理學科從初中到高中有一個質到量的進化階梯，號召學生強化初中數學知識。 ，方便以后的學習。 很多同學私信，大意是因為初中物理不太好，對學習高中物理感到悲觀和絕望。
其實，沒有必要絕望。 初中物理和高中物理的聯系并不是那么緊密。 下面針對具體章節主題對這個問題進行詳細說明。
聲學：高中時我幾乎沒學過它，也幾乎沒有使用它。 在機械波的分類中只提到聲波是縱波。
光學：光的反射和折射，高中還是學過，但是沒有聯系，而是重疊，因為初中學過的東西高中還會再學； 凸透鏡成像幾乎從未被處理過。
熱科學：現在是時候趕上考試改革了。 我查看了新的物理學習內容，添加了熱力學部分。 這樣的話，熱科學部分就會有一定的聯系。 初中熱科學分為兩部分：物質狀態變化和內能； 物質狀態的變化即使在考試改革后也幾乎沒有處理，內能部分有重疊，有一定的聯系，但沒有太多聯系，只是分子動力學。 理論和概念層面。
運動學：勻速運動模型從小學數學應用題就學過。 我相信這里的學生不存在學習不好的問題； 高中時，距離會與我們擦肩而過初中物理學哪些內容，而我們主要面對的是位移。
力學：高中力學還是從分析重力、彈力、摩擦力等常見力開始； 牛頓第一定律也屬于初中和高中的重疊部分； 因此初中物理學哪些內容，這部分力學內容只有重疊，而沒有聯系。 固體壓力和液體壓力在高中幾乎沒有遇到過； 讓很多學生頭疼的浮力問題在高中很少涉及到； 杠桿、滑輪和同學也都是陌生人； 只有斜面才會成為高中物理模型的主流。 但研究的對象不是斜面的機械效率；而是斜面的機械效率。 工作將被重新定義； 機械能，高中課本與初中關于能源的粗淺知識重疊。
電：高中的時候你會發現恒流的前幾段并不需要太多的力氣。 電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、焦耳定律……基本都是初中電學的重復表達，但同時引入了電動勢和電阻定律的概念。 也就是說，據說聯系比較緊密的電，在教材的設置上并不是決定性的。 對于那些初中電學成績不好的同學來說，你還有很大的反彈空間。
磁學：初中的磁學系完全是一個科普設置。 磁場的概念將在高中重復出現； 高中教科書會有專門的章節介紹常見的磁場； 電磁繼電器幾乎不會再遇到； 載流導體在磁場中的偏轉會被放大到一個特殊的截面； 發電機原理，設立專門章節。 對于磁學的入門，學生不必擔心知識的銜接問題。 希望同學們在高中學習磁學的時候，能夠對海量的磁學知識有足夠的耐心。
我們對上面的分析做一個簡單的總結。 可以看到，從初中物理到高中物理，知識有一定程度的重疊，但幾乎沒有銜接的表現。 初中物理不太好的同學不用擔心這個。
然而，初中和高中物理從定性到定量的演變確實存在。
初中數學的水平確實會影響高中物理的學習。
對于想要利用暑假備戰高中物理的同學來說，相信你已經知道該重點關注哪些地方了。