前幾天發(fā)表了一篇文章《物理，從初中到高中的演變》。 初衷是強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科從初中到高中有一個(gè)質(zhì)到量的進(jìn)化階梯，號(hào)召學(xué)生強(qiáng)化初中數(shù)學(xué)知識(shí)。 ，方便以后的學(xué)習(xí)。 很多同學(xué)私信，大意是因?yàn)槌踔形锢聿惶茫瑢?duì)學(xué)習(xí)高中物理感到悲觀和絕望。
其實(shí)，沒(méi)有必要絕望。 初中物理和高中物理的聯(lián)系并不是那么緊密。 下面針對(duì)具體章節(jié)主題對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。
聲學(xué)：高中時(shí)我?guī)缀鯖](méi)學(xué)過(guò)它，也幾乎沒(méi)有使用它。 在機(jī)械波的分類中只提到聲波是縱波。
光學(xué)：光的反射和折射，高中還是學(xué)過(guò)，但是沒(méi)有聯(lián)系，而是重疊，因?yàn)槌踔袑W(xué)過(guò)的東西高中還會(huì)再學(xué)； 凸透鏡成像幾乎從未被處理過(guò)。
熱科學(xué)：現(xiàn)在是時(shí)候趕上考試改革了。 我查看了新的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，添加了熱力學(xué)部分。 這樣的話，熱科學(xué)部分就會(huì)有一定的聯(lián)系。 初中熱科學(xué)分為兩部分：物質(zhì)狀態(tài)變化和內(nèi)能； 物質(zhì)狀態(tài)的變化即使在考試改革后也幾乎沒(méi)有處理，內(nèi)能部分有重疊，有一定的聯(lián)系，但沒(méi)有太多聯(lián)系，只是分子動(dòng)力學(xué)。 理論和概念層面。
運(yùn)動(dòng)學(xué)：勻速運(yùn)動(dòng)模型從小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題就學(xué)過(guò)。 我相信這里的學(xué)生不存在學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題； 高中時(shí)，距離會(huì)與我們擦肩而過(guò)初中物理學(xué)哪些內(nèi)容，而我們主要面對(duì)的是位移。
力學(xué)：高中力學(xué)還是從分析重力、彈力、摩擦力等常見力開始； 牛頓第一定律也屬于初中和高中的重疊部分； 因此初中物理學(xué)哪些內(nèi)容，這部分力學(xué)內(nèi)容只有重疊，而沒(méi)有聯(lián)系。 固體壓力和液體壓力在高中幾乎沒(méi)有遇到過(guò)； 讓很多學(xué)生頭疼的浮力問(wèn)題在高中很少涉及到； 杠桿、滑輪和同學(xué)也都是陌生人； 只有斜面才會(huì)成為高中物理模型的主流。 但研究的對(duì)象不是斜面的機(jī)械效率；而是斜面的機(jī)械效率。 工作將被重新定義； 機(jī)械能，高中課本與初中關(guān)于能源的粗淺知識(shí)重疊。
電：高中的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)恒流的前幾段并不需要太多的力氣。 電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、焦耳定律……基本都是初中電學(xué)的重復(fù)表達(dá)，但同時(shí)引入了電動(dòng)勢(shì)和電阻定律的概念。 也就是說(shuō)，據(jù)說(shuō)聯(lián)系比較緊密的電，在教材的設(shè)置上并不是決定性的。 對(duì)于那些初中電學(xué)成績(jī)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，你還有很大的反彈空間。
磁學(xué)：初中的磁學(xué)系完全是一個(gè)科普設(shè)置。 磁場(chǎng)的概念將在高中重復(fù)出現(xiàn)； 高中教科書會(huì)有專門的章節(jié)介紹常見的磁場(chǎng)； 電磁繼電器幾乎不會(huì)再遇到； 載流導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)會(huì)被放大到一個(gè)特殊的截面； 發(fā)電機(jī)原理，設(shè)立專門章節(jié)。 對(duì)于磁學(xué)的入門，學(xué)生不必?fù)?dān)心知識(shí)的銜接問(wèn)題。 希望同學(xué)們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)磁學(xué)的時(shí)候，能夠?qū)Ａ康拇艑W(xué)知識(shí)有足夠的耐心。
我們對(duì)上面的分析做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。 可以看到，從初中物理到高中物理，知識(shí)有一定程度的重疊，但幾乎沒(méi)有銜接的表現(xiàn)。 初中物理不太好的同學(xué)不用擔(dān)心這個(gè)。
然而，初中和高中物理從定性到定量的演變確實(shí)存在。
初中數(shù)學(xué)的水平確實(shí)會(huì)影響高中物理的學(xué)習(xí)。
對(duì)于想要利用暑假備戰(zhàn)高中物理的同學(xué)來(lái)說(shuō)，相信你已經(jīng)知道該重點(diǎn)關(guān)注哪些地方了。
