降噪案例
作為無名無私的教育工作者，編寫學習案例是不可避免的，它是教學活動的總體組織綱領和行動計劃。 快來參考一下學習計劃是怎么寫的吧！ 以下是小編為大家整理的降噪學習案例，歡迎閱讀，希望大家喜歡。
降噪案例一
活動目標：
1、通過探索，引導孩子想方設法減少生活中遇到的噪音。
2、萌發孩子想方設法控制噪音的興趣，培養孩子動手動腦的能力。
3、培養孩子對事物的好奇心，樂于大膽探索和嘗試。
4、樂于大膽嘗試，并與同行分享自己的經驗。
5.學會用語言、符號等多種方式記錄你的發現。
活動計劃：
1、孩子已經有了音樂和噪音的生活體驗
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠帶、海綿、布條、棉布、地毯、廢報紙及各種軟硬材料； 記錄紙、筆
活動流程：
1.幼兒聽噪音衍生活動
讓助教躲在黑板下面，用一些工具發出聲音，讓學生注意
準備一些響亮的噪音、二胡曲子和輕快的兒歌等，讓兒子明白噪音和音樂的區別。
問題：你聽到了什么？
這是什么聲音？ 聽到這個聲音后你有什么感覺？
你能做些什么來減少這種噪音？
明天老師安排了很多，想請學弟學妹們也來試試。 什么東西碰撞時會發出很大的聲音？ 什么東西碰撞時發出很小的聲音？ 請記錄您的發現。
分組討論，說說自己的運營活動
什么物品與任何東西碰撞時發出的聲音最輕？
什么物體與其他物體碰撞時發出的聲音最大？
你喜歡聽哪個？ 為什么？
3、引導孩子分組討論減少噪音的方法，相互交流
我們一上去想一想，我們可以用什么方法來降低生活中一些常見的噪音呢？
啟發孩子自己選擇材料、動手操作、解決問題
活動延伸：
讓孩子們了解一下我們宿舍的噪音是怎樣的，有什么辦法可以解決，并讓女生自己動手，用行動表達自己的看法。
活動反映：
在幼兒科學活動中，要加強幼兒思維能力的培養，提高幼兒的獨立性和探索性，使幼兒在完整的環節中完成學習任務，真正掌握科學知識，走進科學。 讓科學之光照耀女兒的成長之路。
降噪案例二
【設計方案】
聲音無處不在，無所不在。 對于年幼的孩子來說，聲音是熟悉而美妙的。 大班孩子的自控能力不是很強。 平時，他們玩的時候總是發出很大的聲音，有時還會拖著桌子發出難聽的聲音。 為了讓他們了解噪音的危害，體驗噪音帶來的舒適感，逐漸養成說話輕便、做事輕巧的習慣，特設計了本次活動。
【活動目標】
1、讓孩子明白人需要一個安靜的生活、工作和學習環境。 每個人都應該有意識地控制自己的行為，不要做影響他人的事情。
2、培養幼兒環保意識，維護集體和社會公共利益。
【活動計劃】
有記錄火車呼喊聲和優美音樂的錄音帶減少噪音的方法英文，有兒童日常生活的錄音帶，有故事掛圖，有定音鼓、手鈴、軍鼓、沙球，還有“靜”字。
【活動流程】
(1) 出口：
展示各種鋼琴，讓孩子自由敲打、彈奏。
(2) 展開：
1.操作鋼琴，體驗聲音帶給我們的不同感受。
(1)請幾位小朋友上來操作鋼琴，請小朋友說說他們彈的是什么琴？ 聲音怎么樣？
(2)請五六個小朋友集體操作鋼琴，說說心得。 （很亂，很難聽，很吵。。。）
(3) 火車呼嘯聲和美妙音樂的錄音帶，小學生喜歡什么聲音？ 為什么？
2.出示掛圖，班主任講故事。
(1) 為什么火車的呼嘯聲讓昆蟲逃跑了？ 花束都死了？ 樹枝變黃了嗎？
(2) 為什么音樂空中列車這么受你歡迎？
3、聽自錄孩子日常的噪音，引導孩子討論噪音的形成和危害。
(1) 讓學生說說為什么我們不喜歡聽噪音？
(2) 看到噪音怎么辦？
(3) 為什么會有噪音？ （引導孩子說說自己的行為）
(4)幼兒自由討論：如何減少噪音？
4.出示“經”的符號，了解其含義和作用。
(1)請學生說說“安靜”的意思，它告??訴人們什么？
（2）請小學生自由討論、回答：這個牌子應該放在哪里？
(3) 結束：
在優美悠揚的音樂聲中組織小朋友走出活動室，并在適當的位置貼上“安靜”二字的牌子。
【活動反映】
通過這次活動，孩子們感受到了很多噪音是我們無意造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。 降噪從自身做起，從現在做起。
幼兒園班級社會學案例：多變的風
活動背景：天氣漸涼，風也由浮躁轉為涼爽。 為了體驗和了解風與我們生活的聯系，結合孩子們的喜好，特設計了這樣一個活動。
活動目標：
1.通過皮膚、視覺、“聽覺和風感”的感覺。
2. 懂得造風的技巧。
3.體驗和理解風與我們生活的聯系。
活動計劃：
風車、風箏、肥皂水、吸管、風扇、紙屑、塑料袋、電風扇等。
活動流程：
1、班主任帶領孩子們去觸摸和把握周圍的環境，讓孩子們感受到風是看不見摸不著的。
2、引導孩子描述他們認識的風。
（風是看不見摸不著的，你可以看到風產生的療效。當風吹過的時候，你有什么樣不同的體驗？用你的耳朵、耳朵、皮膚來感受風的存在。）
3. 操作這個活動，讓孩子們想一想風是怎么來的。 如果沒有風，我們能行嗎？ 如何造風？ （小朋友自己選材料，做風。）
4、活動結束后，讓孩子們互相分享剛才吹風的技巧，并進行比較。
5、請幼兒思考后發言：風與我們的生活有什么關系？ 這些活動可以在風的幫助下進行。 -
6.總結：介紹風透屏的功能。
結束活動：
帶領孩子們去戶外，吹泡泡，放風箏，體驗風的活動。
幼兒園班級社會學項目：活動設計——汽車故事（公開課）
活動目標：
1、了解常見汽車的名稱和作用，根據不同的類別進行分類。
2.認識常見的交通標志并在游戲學校學習如何使用它們。
3. 能與音樂合拍。
4、能愉快地參加活動，懂得遵守活動規則。
活動計劃：
1、貨車、自行車、小貨車、面包車、摩托車、人力車等汽車的小卡有幾種。 請選一個記號貼在腰上。
2. 將活動場地設計成道路，粘貼各種交通標志。
3.節奏音樂
活動流程：
1.認識各種車，分類
1. 讓孩子說說它們的名字和用途
“是啊？鞋廠一下子造了這么多面包車！你這是什么車？有什么用？”
2. 汽車進入停車場，按標識停放
“我們一起去停車場好嗎？停車場在哪里？” （認識停車場標志）
“面包車，請進停車場，找地方停車?！?span style="display:none">MFE物理好資源網(原物理ok網)
面包車聽著音樂開到停車場（活動室），按指示牌停車（機動車和非機動車兩種：機動車可分為貨車、客車、摩托車三種）
2. 通過駕駛游戲認識交通標志
1、把車開在路上，認清沿途的交通標志
“車輛，請注意！上路一定要遵守交通規則，我們下車了！”
“看！上面的路口有一個標志，這些是什么？”……（我認識的順序是：不按喇叭，紅綠燈，人行橫道，不準會車，不準非機動車道，環島，轉彎和其他交通標志）
3、韻律活動：汽車加油
1.進入加油站（音樂室）
“車開了這么多，沒油了怎么辦？”
2. 提醒孩子用自己的肢體動作創造歡呼動作
“小車，先看看你的油箱在哪？你是怎么用肢體動作來表達加油的？”
3.聽音樂，創建和編輯汽車維修動作
“油好了！我們再檢查一下，有沒有破損的地方需要修理？”
4.用行動表達喜悅
“車子檢修好了，油也加滿了，一起開心吧！”
4. 查看交通標志
原路返回，備考鞏固交通標志名稱及含義
“汽車！我們又上路了！我們原路返回?！?span style="display:none">MFE物理好資源網(原物理ok網)
五、結束
車子回到停車場，停好，休息。
幼兒園大班社會素質課程教案：幼兒園是我家
目標
1、一起回憶幼兒園的生活情況，了解幼兒園部分成員（保健師、廚師等）的工作及與自己的關系。 一種相互喜歡的感覺萌芽了。
2、觀察照片、視頻、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
打算
幼兒園生活數碼照片，營養食譜，做飯用的大小鏟子，白大褂，白紙盒，毛筆，畫紙。
過程
1.經驗記憶
1. 老師（出示本班小朋友活動的數碼照片）：記錄我們在幼兒園度過的快樂歲月的照片有哪些？
小朋友1：我們舉行了升職典禮，陳老師裝扮成一只小猴子。
師：還記得剛開學的時候。 看來狂歡節給大家留下了深刻的印象。
小二：那一次我們還宣誓、唱歌、跳舞呢！
小朋友3：我們在跟劉老師做游戲。
小四：我看到丫丫和小依在喝水。
師：看他們吃得多香??！
小5：這些咖喱很香，我很喜歡。
老師：是的，幼兒園的飯菜很好吃。
小六：陳老師在草地上給我們講故事！。
師：幼兒園里快樂的事多著呢。 和劉老師一起跳舞，跳舞，開party，玩游戲。 聽陳老師講故事。 你喜歡來幼兒園嗎？ 你喜歡陳老師和劉老師嗎？
楊：喜歡。
2、老師：幼兒園就像你們幸福的大家庭，不僅僅是陳老師和劉老師，還有誰呢？
小一：還有值班的馬大人。
小二：我也采訪了廚藝大師。
老師：哦減少噪音的方法英文，他們每天晚上做你吃的可口飯菜。
小三：采訪過林老師，很喜歡她。
2.重點分析
一、保健師工作情況分析
(1)師：你一口氣講了這么多，明天我們重點講幾個人。 他們是誰？ （出示一個白紙盒和一件白大衣）我先提供兩樣東西，看你猜不猜。
孩子 1：醫生？
小二：是周老師，她天天穿這件白大衣。 給我們吃藥的時候，她拿著這個白色的袋子。
師：你們觀察的很仔細吧？ （在大屏幕上放一張合影。）
(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么？
孩子1：晚上給我們吃藥。
孩子 2：如果我們感到不適，我們可以去找她。
小三：每天下午給我們發標語。
師：對，幼兒園每天晚上迎接大家的不是陳老師，也不是劉老師，而是周老師。 周先生為什么要給大家發牌子？
小朋友1：還是紅牌，周老師說我身體健康。
師：還有其他牌子的顏色嗎？
小二：還有一個綠色的。 我吃了一次，那次我吐了。
師：以前，不同顏色的體征代表身體不同的健康狀況。 這可以提醒我們注意那些身體不好的人，需要多加注意。
(3)師：周老師還做什么？
楊：我也聽說她經常用筆記本。
師：你知道她在彈什么嗎？ （孩子搖頭。）
師（出示營養食譜）：這些是什么？ 它們里面有什么？
降噪案例3
【設計思路】
讓孩子明白噪音也是一種污染，我們可以從減少噪音做起，保護環境。 培養孩子的動手能力，在活動中獲得知識，找到快樂。 懂得保護環境，每個學生都能做到。
【活動目標】
1、培養孩子想方設法控制噪音的興趣。
2、培養孩子動手和動腦的能力。
3、通過探索，引導孩子想辦法減少生活中遇到的噪音。
【活動計劃】
1、幼兒對音樂和噪音已經有了生活體驗。
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠帶、海綿、布條、棉布、地毯、廢報紙及各種軟硬材料； 記錄紙、筆。
【活動流程】
1、幼兒聽噪音衍生活動
1.讓助教躲在黑板下面，用一些工具發出聲音，讓同學們認真聽講。
準備一些響亮的噪音、吉他曲和輕快的兒歌等，讓兒子體會噪音和音樂的區別。
2. 問：你看到了什么？
什么樣的東西會發出這種聲音？ 聽到這個聲音后你有什么感覺？
你怎樣才能減少這種噪音？
2、引導孩子進行兩個物體的碰撞操作
1、明天老師安排了很多東西，我想請小學生也來試試。 什么東西碰撞時發出很大的聲音？ 什么東西碰撞時發出很低的聲音？ 請記錄您的發現。
2.小??組討論，談談自己的運營活動
什么物品與任何東西碰撞時發出的聲音最輕？
什么物品與其他物品碰撞時發出的聲音最大？
你喜歡聽哪一首？ 為什么？
3、引導幼兒分組討論減少噪音的方法，相互交流。
1、我們一上去開動腦筋想一想，我們可以用什么方法來減少生活中一些常見的噪音？
2、啟發孩子自己選擇材料、動手操作、解決問題
【擴大】
讓孩子們了解一下我們宿舍的噪音是怎樣的，有什么辦法可以解決，并讓女生自己動手，用行動表達自己的看法。
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