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[!--downpath--]專題7探索兩力平衡條件實驗的突破1.（2023年春季·雨花區(qū)校級月考）如圖為小華在探索“兩力平衡條件”時的實驗情況。 (1)小花將綁在卡車兩端的線分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上掛鉤二力平衡知識點解析，通過調(diào)整掛鉤的數(shù)量來改變拉力； (2) 當卡車平衡后，將卡車扭轉(zhuǎn)一個角度并松手，面包車將難以在此位置保持平衡。 在實驗中設(shè)計這一步的目的是為了探索當兩個力平衡時，這兩個力必須作用在同一條直線上； (3)小明在進行(2)實驗時將“扭轉(zhuǎn)”誤認為是“翻轉(zhuǎn)”，將輪子朝上放置，小車保持這個位置不動。 在此基礎(chǔ)上，他將貨車正確扭轉(zhuǎn)了一定角度，貨車保持不動。 這時，面包車上的力就是一個平衡力（選擇“是”或“否”）。 【考點】探究兩種力平衡的條件。 【答】解決辦法：（1）通過滑輪在貨車兩端各掛一個掛鉤。 兩個吊鉤因重力作用通過繩索對小車施加兩個方向相反的拉力。 拉力的大小等于鉤子的重力。 掛鉤數(shù)量越多，拉力越大； 因此，可以通過調(diào)整掛鉤的數(shù)量來改變拉力的大小； (2)當車子平衡時，將車子轉(zhuǎn)一個角度，放手后車子不能平衡。 本實驗設(shè)計步驟的目的是探究一對平衡力是否一定在一條直線上； (3)如果貨車扭動一定角度，松手后貨車靜止，貨車一直靜止不動，則此時貨車所受的力是平衡力。 此時，兩個側(cè)拉力不在同一條直線上，兩個力不平衡，即F1和F2不是平衡力。
所以答案是：（1）鉤子代碼的個數(shù)； (2)作用于同一條直線； (3) 是的。 2.（2023年春季·錢江月考）“探究兩力平衡條件”實驗中：（1）如圖A，朋友A將綁在小卡片兩端的線（重力可以忽略）左右支架分別過上線的滑輪鉤在線的兩端，這樣作用在小卡上的兩個拉力的方向是相反的。 當兩端鉤子的質(zhì)量相等時，小卡能保持不動，說明兩個平衡力大小相等； (2)當小卡平衡時，朋友A將小卡轉(zhuǎn)了一個角度，松手后小卡不能立即平衡。 設(shè)計這個實驗步驟的目的是探索兩個不在同一條直線上的力是否可以平衡； (3) BA朋友設(shè)計了如圖B所示的實驗方案，朋友們覺得這個方案不如朋友A，主要原因是朋友B的實驗?zāi)Σ亮μ蟆? 【考點】探究兩種力平衡的條件。 【答】解決方法：（1）通過滑輪在小卡片的兩端各掛一個掛鉤。 兩個掛鉤因重力作用，通過繩索對小卡片施加兩個方向相反的拉力。 拉力的大小等于鉤子的重力。 當兩端鉤碼的質(zhì)量相等時，小卡能保持不動，說明兩個平衡力大小相等。 (2)當小卡轉(zhuǎn)動一個角度時，小卡兩端的拉力不會在一條直線上，紙仍會旋轉(zhuǎn)。 設(shè)計這個實驗步驟的目的是探索不在同一條直線上的兩個力是否平衡。 (3)實驗A中使用的小卡片重力小，懸空時繩子與滑輪的摩擦力小； 實驗B所用的鐵塊放在水平桌面上，鐵塊與桌面的摩擦力比較大。 摩擦對實驗結(jié)果影響較大； A的實驗減少了摩擦對實驗結(jié)果的影響，比B的實驗要好。
所以答案是：（1）相反； 平等的; (2)不在同一條直線上的兩個力可以平衡； (3)摩擦。 3、（2023年春季·崇川區(qū)校級月考）某隊使用如圖裝置探索“兩力平衡的條件”，每個掛鉤重量為50g。 (1) 如圖A，群友分別在左右各掛一個掛鉤。 此時鐵塊不動，說明這兩個相互平衡的力方向相反，大小相等。 細心的小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，如果右邊掛一個鉤子，左邊掛兩個鉤子，鐵塊就會靜止不動。 小伙伴們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的原因是鐵塊與桌面之間存在摩擦。 此時鐵塊在水平方向上的受力是平衡的（選擇“平衡”或“不平衡”）。 (2)經(jīng)過思考和交流，實驗組決定改進實驗設(shè)計。 小明設(shè)計了圖B所示的實驗裝置，小李設(shè)計了圖C所示的實驗裝置，你認為C（“B”還是“C”）裝置更好。 (3)圖C所示裝置，在左右兩邊各掛一個鉤碼后，將小卡轉(zhuǎn)動一個小角度，松手后，小卡轉(zhuǎn)動又恢復(fù)原狀，即可見，相互制衡的兩股力量需要的效果還是在同一條線上。 (4) 為了探索和推測“只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡”，如果用圖C所示的裝置進行實驗，下一步就是把卡片從中間剪開，觀察小卡片的動向。 (5)實驗結(jié)束后，小組通過總結(jié)得出了兩種力平衡的條件。
由此，小明想到，在探究滑動摩擦的原因時，如圖D所示，用彈簧測力計水平拉動放置在長木板上的鐵塊使其勻速直線運動，而彈簧測力計顯示等于（選擇“大于”、“等于”或“小于”）鐵塊所受滑動摩擦力的大小，是兩力平衡的原理。 【考點】探究兩種力平衡的條件。 【答】解決方法：（1）如圖A，群友分別在左側(cè)和右側(cè)掛一個掛鉤。 此時鐵塊靜止不動，鐵塊處于平衡狀態(tài)。 這兩個力的方向相反，大小相等。 如果右邊掛一個鉤子，左邊掛兩個鉤子，鐵塊保持靜止狀態(tài)，鐵塊處于平衡狀態(tài)，受到平衡力。 這時，鐵塊與桌面之間的摩擦力就受影響了。 (2)圖B代替圖A，滾動摩擦代替滑動摩擦二力平衡知識點解析，可以減少摩擦； 圖C代替圖A去除接觸面