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一、第二節兩種力的平衡 1、幾種力的平衡：當一個物體受到幾種力的作用時，如果它保持靜止或處于勻速直線運動狀態，我們就稱這些力為平衡力。 2.平衡狀態：如果一個物體處于狀態或狀態，我們就說這個物體處于平衡狀態。 3、二力平衡：在兩個力的作用下，如果物體處于一種狀態或狀態，我們就說這兩個力處于平衡狀態。 4、兩力平衡的條件：如果作用在物體上的兩個力有大小和方向，但都作用在物體上，這兩個力就會相互平衡。 5、實驗：探索兩力平衡的情況【實驗設計】將一輛貨車放在光滑的臺面上，用細鐵絲夾住貨車的兩端，用等質量的重物連接定滑輪，觀察卡車的運動狀況。將卡車傾斜一個角度，稍等片刻，然后觀察卡車的運動。
2.動態狀態。 【實驗推論】兩力平衡的條件：。 【注意事項】①實驗應在光滑的桌面上進行。 目的： 。 ②定滑輪的作用：改變力的方向。 6、平衡力與相互斥力相同：①； ②; ③. 區別：作用在物體上的平衡力可以是不同性質的力； 作用在不同物體上的互作用力是一種性質相同的力。 7、力與運動狀態的關系：物體受力的情況 物體運動狀態就是沒有力，平衡力（合力為0）不是形成原因（保持）運動。 不平衡力（合力不為0） 8、應用：應用二力平衡條件求解，畫出物體仍處于水平地面時受力示意圖。 9. 在下圖中，物體處于兩個力的平衡狀態并且是。 10.圖A是小花的朋友探索兩種力量的平衡
3、當時的實驗情況。 (1)小花將綁在小卡兩端的線(重力可以忽略)分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上掛鉤，使兩個拉動方向作用在小卡可以調整。 改變張力的大小。 (2)當小卡平衡時，小花將小卡轉一個角度，松開后，小卡(選擇“能”或“不能”)平衡。 設計這個實驗程序的目的是探索。 (3) 為了驗證只有作用在同一個物體上的兩個力才能平衡，在圖A所示的情況下，小華接下來的操作是：。 (4) 探索同一個問題時，小明將鐵塊放在水平桌子上，設計了如圖B所示的實驗。朋友們覺得小華的實驗比小明的實驗好。 主要原因是。 A.減少對實驗結果的摩擦
4. B． 小卡比較容易取材 C. 小卡在水平方向上很容易保持平衡 D. 小卡很容易倒轉 第三節 摩擦 1. 定義：當兩個物體相互接觸時相對運動相互之間，在接觸面上會形成一種相對運動的力二力平衡實驗定滑輪的作用，這種力稱為摩擦力。 2、形成條件： ①兩個物體必須相互接觸； ②兩個物體之間應該有相對運動或有相對運動的趨勢； ③接觸面粗糙。 3、方向：與物體相對運動的方向相反。 摩擦有時作為阻力，有時作為驅動力（如騎自行車、步行）。 1.施力對象：相互接觸的對象。 2. 常見的摩擦類型有，和。 l 滑動摩擦：滑動摩擦是指一個物體在另一個物體表面滑動時形成的摩擦力。滑動摩擦
5.大小有關。 接觸面的粗糙度是一定的，粗糙度越大，摩擦力就越大。 表面壓力恒定，摩擦力越大。 l 滾動摩擦：滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面滾動時產生的摩擦力。 相比之下，滾動摩擦遠大于滑動摩擦。 l 靜摩擦：當兩個相互接觸的物體在外力的作用下有相對運動的趨勢但仍保持相對靜止時，接觸面之間形成的摩擦力稱為靜摩擦力。 靜摩擦的大小是它平衡的力的大小。 靜摩擦力的大小應通過受力分析并結合兩種力的平衡來獲得。 3.探究：滑動摩擦的原因有哪些？ 【實驗設備】木板、木塊、砝碼、彈簧測力計 【實驗設計】用彈簧測力計帶動鐵塊沿長木板移動，從而測量拉力
6、根據原理鐵塊與長木板之間的摩擦力就是此時的拉力，所以求出摩擦力； 然后改變放在鐵塊上的重量，從而改變鐵塊和長木板之間的力； 床單、毛巾等鋪在長木板上，這樣更衣。 每次測量、記錄鐵塊上的摩擦力，并對數據進行分析。 【實驗表】下表可作為實驗次數的參考。 接觸面的壓力就是接觸面的粗糙度。 摩擦力f/N1小而光滑，2大而光滑，3小而粗糙。 表面的壓力是相關的，表面的壓力越大，摩擦力就越大。 摩擦力的大小還與接觸面的粗糙度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 【注意事項】 ①鐵塊恒速驅動原因：顯示穩定； 借助原理可以讀出鐵塊的摩擦力
7.強度。 ②實驗方法。 ③如果在垂直方向測量彈簧力，則內部值為零，因為彈簧本身有重力，會使測試結果變小。 彈簧量規應水平調零。 ④滑動摩擦的大小與接觸面積和運動速度無關。 一、上述實驗的改進方案 l 在沒有浴巾的情況下二力平衡實驗定滑輪的作用，可以用鐵塊和銅塊進行實驗。 疊放鐵塊和銅塊的目的是在一定程度上控制壓力。 l 拉木板：如圖，將彈簧測力計的掛環固定在墻上，讓鐵塊掛在彈簧測力計的拉環上，帶動木板。 這樣做的好處：①； ②. 8、增加摩擦力的方法是和； 或同時使用以上兩種方法。 9、減少摩擦的方法不僅是和； 還要將接觸面彼此分開：加潤滑油、氣墊船、磁懸浮等； 或者使用滾動而不是滑動 :
8、軸承，加裝小輪子 10、為了研究滑動摩擦力的大小和產生原因，小明在老師的指導下做了一系列的實驗。 如圖所示，以下是一些實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平并固定）。 第一次：將鐵塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊，使鐵塊勻速直線運動（如圖A），讀取彈簧測力計讀數，計入Down