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[!--downpath--]教學設計時間：年月日禮拜課題：二力平衡第1課時一、教學目標知識與技能：（1）曉得哪些是二力平衡及一力平衡的條件。（2）曉得物體在平衡力作用下保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。（3）進一步理解力是改變物體運動狀態的誘因。（4）能借助平衡條件解決簡單的平衡問題。過程與技巧（1）通過組織中學生討論并對物體受力剖析，理解二力平衡的概念。（2）通過組織實驗探究得出二力平衡的條件。（3）通過運用知識剖析實例，加深對知識的理解，培養中學生的剖析概括能力。情感、態度與價值觀通過觀察生活中的平衡現象，初步展現自然現象中的美妙與和諧，培養對大自然的熱愛，和諧交往的情感。二、教學重點：二力平衡的探究及其應用。三、教學難點：二力平衡的探究及其應用。四、教學方式：合作探究實驗五、教學打算：小卡片、細線、滑輪兩個、鐵架臺、鉤碼一盒、鉛筆等六、預習內容：1、二力平衡：物體遭到幾個力作用時探究二力平衡圖片，假如保持或狀態，我們就說這幾個力平衡。2、二力平衡的條件：作用在上的兩個力、、且作用在。3、物體在非平衡力作用下運動狀態將。（改變、不變）4、下列遭到平衡力的物體是（）A、平直道路上加速行駛的車輛。B、正在制動的車輛C、用細線系住一個小球使其做勻速圓周運動。D、靜止在桌面上的粉筆盒。5、用100N的力水平往右推一木架，但沒有推進，則與推力相平衡的力是，方向，大小是。七、教學過程：教學步驟師師生活動設設計意圖圖更改意見導出新課播放視頻：勻速上升的潛水艇、緩緩降落的宇宙飛船、放在桌子上的書本、吊在天花板下的電燈等。思索：那些物體分別做哪些運動？它們分別遭到什么力的作用？討論：牛頓第一定理告訴我們，物體在不受外力的時侯總要保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。并且現實情況是一切物體都要遭到力的作用探究二力平衡圖片，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的。這么這兩者之間有哪些聯系呢？（中學生思索剖析，物體有的做勻速直線運動，有的靜止。在豎直方向上都遭到兩個力的作用。）體會力與美的結合，感受化學與生活的密切關系，迸發學習興趣。
