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1、物理,新課標（RJ）八年級上冊,第2節二力平衡,第2節二力平衡,導學設計,學點一平衡狀態,第2節二力平衡,靜止,勻速直線運動,第2節二力平衡,第2節二力平衡,(a)、(b)、(c)、(d),(e)、(f)、(g),第2節二力平衡,學點二二力平衡的條件,第2節二力平衡,第2節二力平衡,是,否,是,第2節二力平衡,同一,相等,相反,直線上,不可行,大,會,第2節二力平衡,可行,不考慮,磨擦力,一剪兩半,第2節二力平衡,學點三二力平衡條件的應用,類型一平衡力,第2節二力平衡,例1關于運動和力，以下說法中正確的是()A物體不受力的作用時，一定保持靜止狀態B
2、運動速率大小不變的物體，一定不受力的作用C做曲線運動的物體，一定遭到力的作用D只要有力作用在物體上，它的運動狀態就一定改變,C,應用示例,第2節二力平衡,解析依據牛頓第一定理可知，物體不受力的作用時，保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，故A錯誤。運動速率大小不變的物體，假若運動方向也不變，則物體一定不受力的作用或遭到平衡力的作用，假若物體的運動方向發生變化，則物體一定遭到非平衡力的作用，故B錯誤。做曲線運動的物體，運動方向不斷變化，即運動狀態不斷發生變化，處于非平衡狀態，一定遭到力的作用，故C正確。假若作用在物體上的力是平衡力，則物體的運動狀態不變，假如是非平衡力二力平衡力思維導圖，則物體的運動狀態發
3、生改變，故D錯誤。,第2節二力平衡,技巧指導思維導圖剖析力和運動的關系,第2節二力平衡,類型二二力平衡的條件,例2借助如圖822所示的器材進行“探究二力平衡的條件”的實驗。,圖822,第2節二力平衡,(1)將卡片對角的兩根線跨置于支架左右兩端的滑輪上，在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上。當卡片平衡時，由鉤碼的質量可知，卡片兩側所受的拉力_。(2)為觀察不在同仍然線上的兩個力是否平衡，可用手將卡片_，釋放時觀察其是否保持平衡。(3)在卡片平衡時，用剪子將卡片從中間剪開，并觀察驟然發生的現象。由此可以得到二力平衡的又一個條件是_。(4)該實驗在
4、選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是_。,可忽視卡片重力對實驗的影響,相等,扭轉一定角度,作用在同一個物體上,第2節二力平衡,解析本題考查二力平衡的探究實驗。(1)當卡片兩端掛相同數目的鉤碼時，卡片能夠平衡，故卡片平衡時兩側所受的拉力大小相等。(2)將卡片扭轉一定角度，鉤碼對卡片的拉力不在同一條直線上，可觀察不在同一條直線上的兩個力是否平衡。(3)在卡片平衡時，用剪子將卡片從中間剪開，兩側的鉤碼分別將其中一半卡片帶動，卡片不再平衡，可見二力平衡的又一個條件是兩個力必須作用在同一個物體上。(4)選用較輕卡片的目的是可以忽視卡片的重力對實驗的影響。,第2節二力平衡,實驗點撥(1)實驗中選用輕質卡
5、片為研究對象，可以減少卡片重力對實驗的影響。(2)在研究作用在同一物體、同一條直線上的兩個方向相反、大小不等的力能夠使物體保持平衡時，為了使現象更顯著，應當使兩邊的拉力相差較大。(3)在研究作用在同一物體上的兩個大小相等，方向相反，但不在同仍然線上的兩個力能夠使物體保持平衡時，應當將卡片“扭轉”一定角度后釋放，觀察卡片能夠保持靜止。,第2節二力平衡,類型三平衡力和互相斥力,例32019凱里關于靜止放置在水平桌面上的數學書，下述說法正確的是()A書遭到的重力和書對桌面的壓力是一對平衡力B書遭到的重力和書對桌面的壓力是互相斥力C書遭到的重力和桌面對書的支持力是互相斥力D
6、書遭到的重力和桌面對書的支持力是一對平衡力,D,第2節二力平衡,解析本題考查平衡力和互相斥力。書遭到的重力和書對桌面的壓力方向都是豎直向上的，方向相同，既不是平衡力，也不是互相斥力，故A、B錯誤。書遭到的重力和桌面對書的支持力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，為平衡力，故C錯誤，D正確。,第2節二力平衡,易混辨析平衡力與互相斥力的比較如下：,課堂小結,第2節二力平衡,對比,作用療效,課堂反饋,第2節二力平衡,1物體遭到幾個力作用時二力平衡力思維導圖，假如保持_狀態或_狀態，我們就說這幾個力互相平衡，這時物體處于_狀態。,靜止,勻速直線運動,平衡,第2節二力平衡,相等,兩,扭轉回去,同仍然線,第2節二力平衡,B,第2節二力平衡,A,第2節二力平衡,20,西,