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[!--downpath--]八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)反省例文（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的人民班主任，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)方法，我們可以記錄在教學(xué)反省中，教學(xué)反省應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)才好呢？下邊是小編為你們搜集的八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)反省例文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)反省1
八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)包括五章內(nèi)容，下邊是我對(duì)各章節(jié)的具體反省。
第一章，聲現(xiàn)象。
這章內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，重在理解與記憶。聲音的傳播速率中要注意指出不同的聲音在同一介質(zhì)、同一氣溫下傳播速率相同。本章的重點(diǎn)是聲音的三個(gè)特點(diǎn)，即：聲調(diào)、響度、音色，以及它們各自的決定誘因。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中，要非常注意有關(guān)回聲定位的估算。對(duì)于路程、速度、時(shí)間三個(gè)物理量，中學(xué)生只是在中學(xué)學(xué)過(guò)，但還沒(méi)有學(xué)過(guò)用字母表示，所以是中學(xué)生的難點(diǎn)。另外，這兒的估算是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的第一次規(guī)范化估算，在教學(xué)中要循序漸進(jìn)，指出數(shù)學(xué)估算題與物理的區(qū)別，規(guī)范中學(xué)生的解題格式。
第二章，光現(xiàn)象。
本章內(nèi)容可以對(duì)比教學(xué)，將光的傳播與聲音的傳播進(jìn)行對(duì)比，療效較好；將反射、折射對(duì)比教學(xué)，中學(xué)生容易把握，在備考課中，可以將成像緣由進(jìn)行對(duì)比：立竿見(jiàn)影、水中撈月、水中魚(yú)分別是光的直線(xiàn)傳播、光的反射、光的折射成像。據(jù)悉，本章中的實(shí)驗(yàn)也要造成注重，光的反射、折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)，尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的科學(xué)探究，在教學(xué)中注意讓中學(xué)生感受科學(xué)探究的全過(guò)程。
第三章，透鏡及其應(yīng)用。
凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是中學(xué)生的難點(diǎn)：規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會(huì)靈活應(yīng)用。若果條件許可，應(yīng)當(dāng)讓中學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣一來(lái)，中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律印象深刻，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題容易剖析。在探究完實(shí)驗(yàn)規(guī)律后應(yīng)要求中學(xué)生記憶過(guò)關(guān)凸透鏡成像規(guī)律，再結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題鞏固加強(qiáng)。還要聯(lián)系生活，多從生活中找事例。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律中學(xué)生不容易把握。非常是投影儀中的調(diào)節(jié)。時(shí)間久了，中學(xué)生容易把物距與像距混淆，造成錯(cuò)誤。所以教學(xué)中應(yīng)注意指出。
第四章，物態(tài)變化。
這章內(nèi)容看似簡(jiǎn)單。在新課教學(xué)學(xué)生接收上去快。可一旦備考，綜合應(yīng)用時(shí)非常容易混淆。所以在新課教學(xué)時(shí)對(duì)于每一種物態(tài)變化應(yīng)當(dāng)多舉例，教會(huì)中學(xué)生抓初狀態(tài)、末狀態(tài)，之后再剖析。
第五章，電壓與電路。
電壓看不見(jiàn)、摸不著，對(duì)于電的產(chǎn)生、電流的方向，因?yàn)橹袑W(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不夠，理解上去比較具象。班主任也可存疑、不宜講的太深。中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，班主任要強(qiáng)化巡視指導(dǎo)。熱學(xué)實(shí)驗(yàn)成功，能給中學(xué)生極大的興趣與信心。要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)中學(xué)生嚴(yán)格要求。本章教學(xué)中，發(fā)覺(jué)中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)量與化學(xué)量的單位容易混淆，如電荷及其單位、電流非常單位，另外中學(xué)生初學(xué)時(shí)，對(duì)于電壓、電流表、電流的單位往往混為一團(tuán)，教學(xué)中要注重。電路圖與實(shí)物圖的畫(huà)法、相互轉(zhuǎn)換是中學(xué)生初學(xué)熱學(xué)最頭痛的。班主任應(yīng)當(dāng)耐心細(xì)致地講解，并進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練加以加強(qiáng)。由于這一章學(xué)好了，能讀懂電路圖了，產(chǎn)生能力了，還能為下學(xué)期的熱學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的反省，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反省、不斷進(jìn)步。
八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)反省2
《光的色散》這節(jié)內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，重要的環(huán)節(jié)是就三棱鏡實(shí)驗(yàn)引入光的色散。我把自己教學(xué)的激動(dòng)點(diǎn)定位于色散實(shí)驗(yàn)的演示和物體顏色的動(dòng)因這兩個(gè)地方，這兩處正好也是本節(jié)課的重點(diǎn)。要成功做好色散實(shí)驗(yàn)還須要借助天氣，如果碰到下雨天氣可能就做不好，另外還與上課的時(shí)間有關(guān)系，就出現(xiàn)了很大的差別性。關(guān)于物體顏色的動(dòng)因部份內(nèi)容與生活聯(lián)系很密切，中學(xué)生很強(qiáng)的好奇心，此處是老師與中學(xué)生的激動(dòng)點(diǎn)的交叉點(diǎn)二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思，很容易把課堂的氣氛引向高潮。在這兒假如才能做好演示實(shí)驗(yàn)療效將更佳，但因?yàn)樵獾綏l件的限制，我只能用講義取代（視頻）因而教學(xué)療效有點(diǎn)打折，但可靠程度高。
光的色散看不見(jiàn)的光剖析及教學(xué)療效反饋：
一、學(xué)情剖析：
本節(jié)教學(xué)以中學(xué)生自為主，班主任補(bǔ)習(xí)為輔，中學(xué)生重點(diǎn)在課堂上完成基本練習(xí)，因課堂以完成兩節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間要求緊，內(nèi)容難度似乎不高，但容量大二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思，任務(wù)還是比較重的。
中學(xué)生對(duì)兩節(jié)的內(nèi)容比較難的是光的物體的顏色的理解比較難，非常是透明物體和不透明物體兩種情況的顏色區(qū)別覺(jué)得難度較大，因而要減小練習(xí)量，非常說(shuō)明熒幕為何采用紅色等應(yīng)用的說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)讓中學(xué)生注意物體顏色與光的關(guān)系，其中非常是“墨色”的情況，中學(xué)生是最不好理解的。