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憨憨中學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就教起了化學(xué)，說(shuō)起化學(xué)，我都20多年沒(méi)碰了，早早忘了一干二凈。前幾天老婆給我看一道題目，說(shuō)求幫助。
我把試題拿過(guò)來(lái)一看，題目已知一只鳥(niǎo)的速率和質(zhì)量，問(wèn)它的（動(dòng)能）是多少？
母親說(shuō)不會(huì)，關(guān)鍵我也不會(huì)……真的很久很久沒(méi)看化學(xué)了，但是化學(xué)這門(mén)學(xué)科和別的學(xué)科很不一樣，基于物理，有一大堆物理公式，之后又非常理論聯(lián)系實(shí)際。
所以，在學(xué)界有個(gè)共識(shí)，數(shù)學(xué)好的人數(shù)學(xué)一定好，而且物理好的人化學(xué)卻不一定能學(xué)好。
通常女兒剛開(kāi)始接觸化學(xué)的時(shí)侯就會(huì)有一段不適應(yīng)期，由于化學(xué)有好多奇特的思維方式，兒子曾經(jīng)都不曾體驗(yàn)過(guò)。因而假如有條件的話，讓女兒在中學(xué)階段適當(dāng)接觸一些數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于將來(lái)中學(xué)數(shù)學(xué)的平滑過(guò)渡是很有用處的！
前段時(shí)間去復(fù)旦學(xué)院出版社開(kāi)會(huì)，編輯老師給我看了一套北大社年度重磅書(shū)籍《漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)》。當(dāng)時(shí)翻到書(shū)就認(rèn)為眼前一亮，這些具象無(wú)趣的化學(xué)知識(shí)跟俏皮有趣的動(dòng)漫故事恰到用處地結(jié)合在一起，非常有意思，一頁(yè)一頁(yè)地看，根本停不出來(lái)。
北大社是根據(jù)教材的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)編撰這套書(shū)的，它真是動(dòng)用了北大最好的資源，例如編委會(huì)就有復(fù)旦學(xué)院原院長(zhǎng)、中科院教授、著名數(shù)學(xué)學(xué)家顧秉林院士；也有復(fù)旦學(xué)院數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)中心所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師安宇院士；還有國(guó)務(wù)院參事室參事湯敏老師等專(zhuān)家。
跟出版社進(jìn)一步交流才曉得，這套書(shū)設(shè)計(jì)的本意就是希望每位小孩都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，獲得“清華團(tuán)隊(duì)”高水準(zhǔn)和高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)教育資源的指導(dǎo)，給與小孩最大程度的學(xué)習(xí)幫助。上面所有的內(nèi)容都是根據(jù)教育部頒行的現(xiàn)行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)要求來(lái)編撰的，完全匹配中學(xué)的數(shù)學(xué)教材。并且不僅紙質(zhì)的書(shū)本，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)還耗費(fèi)大力氣開(kāi)發(fā)了一整套與書(shū)本配套的動(dòng)漫微課，讓知識(shí)講解愈發(fā)生動(dòng)，更有趣，更多內(nèi)容延伸。
所以這套書(shū)非常適宜中學(xué)和小學(xué)階段的女兒。中學(xué)低年級(jí)的女兒可以通過(guò)動(dòng)漫、配套的動(dòng)漫微課，在生動(dòng)有趣的講解下漸漸熟悉之后所要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)；中學(xué)中高年級(jí)的女兒可以平穩(wěn)過(guò)渡到未來(lái)學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；中學(xué)的女兒可以加深對(duì)化學(xué)的興趣和理解。
因而我強(qiáng)烈推薦，倘若您家里有中學(xué)和小學(xué)階段的女兒，這套書(shū)絕對(duì)會(huì)很有收獲！
這套書(shū)最吸引我的有以下幾點(diǎn)：
下邊我會(huì)結(jié)合我和憨憨使用的實(shí)際體會(huì)，一點(diǎn)點(diǎn)詳盡來(lái)說(shuō)這套書(shū)有哪些內(nèi)容，能給小孩的化學(xué)學(xué)習(xí)提供什么幫助。先介紹書(shū)，再介紹配套的微課。
在講書(shū)之前，我要先說(shuō)一下書(shū)本涂料味道的問(wèn)題。
本套書(shū)采用環(huán)保的馬鈴薯型涂料彩印，符合國(guó)家紅色環(huán)保涂料標(biāo)準(zhǔn)要求。但由于書(shū)籍的印刷部份特別多光現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)視頻，著彩較重，因而剛打開(kāi)翻動(dòng)時(shí)會(huì)少許大豆粕味道。
這屬于正常現(xiàn)象，適當(dāng)翻晾即可消淡。但若果介意，請(qǐng)慎拍！
Part.1書(shū)本結(jié)構(gòu)和特色
《漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)》一共分上、中、下三冊(cè)，一共十五章，囊括了中學(xué)數(shù)學(xué)課本中力、熱、光、電、聲各部份教學(xué)內(nèi)容的全部知識(shí)點(diǎn)。它用動(dòng)漫故事方式的述說(shuō)，有趣又好懂，對(duì)每位知識(shí)點(diǎn)述說(shuō)得十分詳細(xì)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再沉悶。
首先看下具體目錄。
下冊(cè)一共有六章，包括：
中冊(cè)有五章，包括：
上冊(cè)有四章：
其中每位小節(jié)都包含兩塊內(nèi)容：動(dòng)漫（包含知識(shí)點(diǎn)整理）和練習(xí)。
動(dòng)漫
書(shū)里全部的知識(shí)點(diǎn)講解都是通過(guò)動(dòng)漫來(lái)引入，之后一步一步去詳盡說(shuō)的。
例如在講“如何比較快慢“的時(shí)侯，這時(shí)侯動(dòng)漫的優(yōu)勢(shì)就彰顯下來(lái)了，由于它會(huì)用很生動(dòng)的圖畫(huà)案例，例如這兒有飛行中的炮彈、奔跑中的野豬，這就很生動(dòng)地彰顯了運(yùn)動(dòng)快慢比較這一問(wèn)題。
之后它會(huì)繼續(xù)深入光現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)視頻，這時(shí)侯它來(lái)教小孩怎樣對(duì)“快慢”這個(gè)名詞進(jìn)行量化，最簡(jiǎn)單的方式就是用時(shí)間。
因而它會(huì)幫助兒子總結(jié)快慢的參考指標(biāo)，可以用路程、時(shí)間和速率之間的關(guān)系。
你看，這時(shí)侯速率出現(xiàn)了！
整套書(shū)就是這樣，有有趣的動(dòng)漫，也有具體數(shù)學(xué)量化指標(biāo)，可以幫助兒子加深對(duì)化學(xué)的興趣，也給了她們挺好的數(shù)學(xué)啟蒙。
練習(xí)
每一章節(jié)前面就會(huì)有練習(xí)題，題目的考察點(diǎn)都跟知識(shí)點(diǎn)密切相關(guān)，并且題目不是簡(jiǎn)單的概念判定，而是用實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題去考察，瞧瞧女兒把握知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有。
像這節(jié)的題目，兩題都是實(shí)際反例的判定，一個(gè)是文字描述，一個(gè)用具體的數(shù)字，考驗(yàn)小孩的理解能力。
Part.2小學(xué)數(shù)學(xué)教材的極好配套
《漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)》嚴(yán)格依照現(xiàn)行《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，利用豐富有趣的動(dòng)漫故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)與歷史文化、生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系上去，引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行興趣學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。在嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求基礎(chǔ)上，充分考慮了中學(xué)生的認(rèn)知特征，將章節(jié)知識(shí)依照由易到難的規(guī)律安排，并加強(qiáng)了知識(shí)之間的銜接和融合。
比如，同樣在講“物質(zhì)的構(gòu)成”這一知識(shí)。部編教材僅僅用一小段文字，直接給出“分子”“原子”的概念。
而《漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)》則是引入了“五元素”到“原子說(shuō)”的概念（科學(xué)歷史知識(shí)），通過(guò)世界歷史上知名的哲學(xué)家泰勒斯、亞里士多德、德謨克利特（科學(xué)歷史人物知識(shí)）等人的學(xué)說(shuō)，明晰人們發(fā)覺(jué)原子、分子的歷程，讓中學(xué)生“知其然知其所以然”，引導(dǎo)女兒獨(dú)立思索的能力。這樣的講解，遠(yuǎn)比教材僅給出生硬的概念要愈發(fā)豐富，便于理解和記憶。
再例如，“帶電現(xiàn)象”這一節(jié)知識(shí)。部編教材直接給出帶電推論和電荷定義。而《漫畫(huà)學(xué)數(shù)學(xué)》則是這樣展開(kāi)的。
通過(guò)“手機(jī)沒(méi)電”這一中學(xué)生切身感受的生活常識(shí)，引入“電”的概念。又舉出了沒(méi)有了電，不能玩游戲、不能看電視、不能放療、不能供熱……，指出“電”在我們現(xiàn)代生活中不可或缺，之后介紹歷史上人們是如何一步一步發(fā)覺(jué)電的存在（科學(xué)歷史知識(shí)），以及“電”一字的構(gòu)詞來(lái)歷。
Part.3這套書(shū)怎樣幫助小孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
就憨憨剛開(kāi)始接觸化學(xué)碰到的問(wèn)題來(lái)看，他遇見(jiàn)幾個(gè)問(wèn)題比較難受，而且這套書(shū)能給一個(gè)挺好的幫助。它挺好地解決了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這幾個(gè)難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)概念非常具象、難理解
例如母親遇見(jiàn)的重力勢(shì)能問(wèn)題——mgh，前幾天為了這個(gè)概念跟他還研究了半天，從物理角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)公式非常不好理解。
然而這套書(shū)就挺好地解決了這個(gè)問(wèn)題。中冊(cè)的第十章“功和機(jī)械能”中講了重力勢(shì)能這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
1、概念引出
化學(xué)的概念似乎跟我們的生活密切相關(guān)，四處都有化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，像重力勢(shì)能，聽(tīng)上去非常專(zhuān)業(yè)的學(xué)科詞匯，雖然我們生活中會(huì)說(shuō)到的高空墜物有危險(xiǎn)這件事就跟它有直接關(guān)系。而動(dòng)漫也是用它來(lái)引出重力勢(shì)能和它的概念。再進(jìn)一步提出關(guān)鍵問(wèn)題：重力勢(shì)能跟哪些東西有關(guān)呢？
2、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
要理解具象的概念，抽象化是最好的一種講解形式，這本書(shū)就是把各類(lèi)概念都具體地展示給小孩看，或則是說(shuō)明，或則更直接地用實(shí)驗(yàn)的方法。重力勢(shì)能跟兩個(gè)誘因有關(guān)：物體的質(zhì)量和物體所在的高度。而書(shū)里在講重力勢(shì)能的影響誘因時(shí)，不會(huì)直接拋出最終結(jié)論，是用一個(gè)秤砣實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。
動(dòng)漫會(huì)清晰的畫(huà)出實(shí)驗(yàn)的打算和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè)操作步驟。像這個(gè)實(shí)驗(yàn)，打算一個(gè)沙盒和椅子，將砝碼落在椅子起來(lái)觀察不同的結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)分兩塊：
（1）同一高度下不同質(zhì)量的砝碼落下后，椅子深陷沙坑程度是不同的。
在不實(shí)操的情況下，動(dòng)漫會(huì)把不同條件對(duì)應(yīng)的結(jié)果畫(huà)的特別清晰。像這兒，3個(gè)不同砝碼所形成的不同結(jié)果，都對(duì)應(yīng)畫(huà)得很清楚。
這時(shí)就很自然地得出一個(gè)推論，并引出另一個(gè)可能影響的誘因（高度）。
（2）接著再通過(guò)第二塊實(shí)驗(yàn)來(lái)探究高度怎樣成為重力勢(shì)能的影響誘因，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是把同一個(gè)砝碼，在不同的高度下落到椅子上，椅子深陷的深度也不同。
這時(shí)侯會(huì)再得出一個(gè)推論：質(zhì)量相同的物體，位置越高，它的重力勢(shì)能越大。而且回到了動(dòng)漫最初的那種話題高空拋物上，這也是通過(guò)最科學(xué)的方法告訴兒子，為何不能高空拋物。
須要注意的是，它只是述說(shuō)了勢(shì)能和質(zhì)量、高度這種的關(guān)系，讓兒子曉得物體越重、越高就如何，有哪些表現(xiàn)形式，讓兒子發(fā)覺(jué)上面的規(guī)律，這樣就對(duì)勢(shì)能有一個(gè)初步的了解。并且它不牽涉到具體的公式，由于一旦牽涉到公式就太復(fù)雜了。
化學(xué)過(guò)渡很困難
化學(xué)是以物理為基礎(chǔ)的，而且光是物理學(xué)得好，數(shù)學(xué)卻并不一定能出彩，這是由于化學(xué)和物理之間有一條鴻溝，而這套書(shū)相當(dāng)于是給這道鴻溝架起了橋梁。
它的設(shè)置是根據(jù)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱來(lái)的，之后從小中學(xué)生的認(rèn)知角度來(lái)引入，并結(jié)合生活中的實(shí)例。
例如下冊(cè)中最開(kāi)始講檢測(cè)寬度，它會(huì)用好多的舉例和說(shuō)明，通過(guò)生動(dòng)講解，引起女兒對(duì)厚度單位應(yīng)用場(chǎng)景的理解和學(xué)習(xí)興趣。
用生活中的各類(lèi)實(shí)例去描述單位：人的胸圍（尺）、跑步賽事（米）、歷史上的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征（里）。
還有英語(yǔ)知識(shí)，例如“丈夫”這個(gè)詞的來(lái)由就是指“身高一丈的女子”。并且，還強(qiáng)調(diào)唐代“一丈”與現(xiàn)今寬度單位的不同。
因而引入各類(lèi)“米”，這兒注意的是，在物理里也學(xué)過(guò)檢測(cè)，但是物理里的檢測(cè)就是到分米為止，頂多到毫米，而且化學(xué)課卻可以引入了微米、納米。之后述說(shuō)了各類(lèi)“米”之間的關(guān)系。
最后還講了天文里的光年，這是容易混淆的知識(shí)點(diǎn)（錯(cuò)把光年當(dāng)時(shí)間單位）。
由于兒子有物理檢測(cè)基礎(chǔ)，因而從這兒入手化學(xué)都會(huì)很自然，就這樣一步一步將女兒引入數(shù)學(xué)的殿堂。
化學(xué)非常講求計(jì)算
化學(xué)還有一個(gè)和物理非常不一樣的地方，那就是非常講求計(jì)算。
例如母親學(xué)的（動(dòng)能），公式是：
KE=0.5*mv2。
老師出的家庭作業(yè)給出了一堆計(jì)算題，例如已知小鳥(niǎo)的速率，問(wèn)小鳥(niǎo)的動(dòng)能。關(guān)鍵是小鳥(niǎo)的質(zhì)量也不告訴你，完全讓小孩們?nèi)ビ?jì)算。
這就是化學(xué)和物理很不一樣的地方，物理都是一個(gè)個(gè)的表達(dá)式，得到的是絕對(duì)值。而化學(xué)常常有好多須要女兒計(jì)算的地方，她們要對(duì)生活中的一些常見(jiàn)數(shù)據(jù)有所了解，看刻度的時(shí)侯心中也得有一個(gè)大約的范圍。
例如這個(gè)估讀，書(shū)里會(huì)很清晰地講恐怕讀數(shù)是如何回事，如何個(gè)讀法。
另外，計(jì)算會(huì)形成偏差，所以緊接著下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)告訴兒子偏差如何來(lái)的。
以及如何來(lái)減少偏差。
數(shù)學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)特別指出動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而這本書(shū)里有相當(dāng)多的實(shí)驗(yàn)。
例如講體溫的時(shí)侯，給兒子一個(gè)氣溫變化的實(shí)驗(yàn)。
在講杠桿分類(lèi)的時(shí)侯，用各類(lèi)工具讓兒子體驗(yàn)杠桿的療效。
在講聲調(diào)的時(shí)侯，用三個(gè)杯子，放不同的水，來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的調(diào)號(hào)。
化學(xué)有大量的語(yǔ)文運(yùn)用
數(shù)學(xué)是以物理為基礎(chǔ)的，上面有大量物理的運(yùn)用。
例如在講光反射時(shí)，這兒就是講的幾何角度問(wèn)題。
Part.4配套的小程序微課
不僅書(shū)本之外，這套書(shū)配套的視頻微課小程序也非常值得說(shuō)！
小程序是編委會(huì)團(tuán)隊(duì)花了一年多時(shí)間開(kāi)發(fā)制做的，每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都是根據(jù)專(zhuān)業(yè)的影片工藝制做手法，分為劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、分鏡師、手繪師、動(dòng)畫(huà)師、后期合成、交互開(kāi)發(fā)等步驟，對(duì)照中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把課程弄成了兒子們特別喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)闖關(guān)游戲，先聽(tīng)課再練習(xí)，積累獎(jiǎng)勵(lì)去闖關(guān)。
視頻微課可以填補(bǔ)圖書(shū)難以呈現(xiàn)的一些療效，通過(guò)視頻和聲音，可以演示實(shí)驗(yàn)療效、情景重現(xiàn)，能帶給兒子更直觀、更立體的體驗(yàn)。可以說(shuō)書(shū)本和在線微課小程序是一對(duì)完美的組合！
完美對(duì)應(yīng)書(shū)本
這個(gè)小程序與這套圖書(shū)對(duì)應(yīng)得非常好。紙質(zhì)書(shū)與小程序各有優(yōu)勢(shì)，紙質(zhì)書(shū)可以隨時(shí)翻看、記憶、鞏固，而小程序里有視頻講解和測(cè)試闖關(guān)，看書(shū)看不懂的就可以看視頻，看完視頻再經(jīng)常翻書(shū)鞏固。
視頻講解全部由專(zhuān)業(yè)配音員配音，情緒細(xì)膩、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，讓中學(xué)生才能展現(xiàn)到標(biāo)準(zhǔn)普通話的教學(xué)講解，最大程度地規(guī)避當(dāng)?shù)刂袑W(xué)某些班主任錯(cuò)誤知識(shí)和字詞發(fā)音的影響。