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[!--downpath--]《光的折射》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材剖析1.教材的地位和作用本課時(shí)是人教版高中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》第四節(jié)，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象人教版物理光現(xiàn)象教案，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。光的折射現(xiàn)象中學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過對(duì)現(xiàn)象的剖析，培養(yǎng)中學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升科學(xué)素養(yǎng)，讓中學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)。本節(jié)教材讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律，是為之后幾節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行充分打算，所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。2.教學(xué)目標(biāo)按照全面提升中學(xué)生素養(yǎng)的總體目標(biāo)與教學(xué)大綱的要求和本節(jié)教材內(nèi)容及中學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)曉得光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；曉得光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆；才能用光的折射解釋生活中的一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。（2）過程與方式目標(biāo)通過演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)中學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)中學(xué)生自己剖析，歸納規(guī)律，培養(yǎng)中學(xué)生的觀察，剖析，歸納能力.引導(dǎo)中學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力及通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣。（3）情感心態(tài)與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；通過對(duì)日常光現(xiàn)象的剖析，摒棄迷信，熱愛科學(xué)，進(jìn)行唯心主義教育。3.難點(diǎn)和重點(diǎn)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材內(nèi)容和中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定：（1）重點(diǎn)：光的折射規(guī)律；光路可逆。（2）難點(diǎn)：光線步入不同介質(zhì)中人教版物理光現(xiàn)象教案，折射角和入射角的關(guān)系；用光的折射解釋自然現(xiàn)象。（3）關(guān)鍵：對(duì)入射角和折射角的確定。二、選用的教具及設(shè)備1.選擇教具根據(jù)豐富的教學(xué)用品及設(shè)備，增強(qiáng)了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從沉悶到有趣，從具象到形象.借助折射儀和生活中常見的碗、硬幣、水等教具進(jìn)行教學(xué)，除了提供了大量的教學(xué)信息，使中學(xué)生在生動(dòng)形象的環(huán)境中，得以迅速理解和把握數(shù)學(xué)規(guī)律；并且迸發(fā)中學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)她們的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，進(jìn)而達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目地。2.教具：光的折射演示儀、玻璃磚、碗、適量的水、硬幣、多媒體講義、攝像頭。三、處理對(duì)日常光的折射現(xiàn)象中學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)，以現(xiàn)象引入新課，中學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明晰，興趣濃郁.光的折射規(guī)律的認(rèn)識(shí)，宜先提出問題及研究方式，通過中學(xué)生推測(cè)，對(duì)照演示實(shí)驗(yàn)的觀察，輔以多媒體模擬演示，中學(xué)生思維清晰，確切，有利于規(guī)律的總結(jié)歸
