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[!--downpath--]第四節二力平衡 使用日期：2016年 1.教學類型：新講 2.課程標準要求：本章要求： 1.通過常見例子二力平衡知識點筆記，了解力的作用。 能夠用示意圖描述力 2. 能夠檢測力的大小 3. 通過常見的例子或實驗，了解重力、彈力和摩擦力 4. 知道兩個力的平衡條件。 了解物體運動狀態變化的原因。 5.通過實驗，了解牛頓第一定理。 能夠利用物體的慣性來解釋自然界和生活中的相關現象。 本課涉及的課程標準：知道兩種力平衡的條件。 了解物體運動狀態變化的原因 3、教材分析：兩種力平衡的知識是小學數學的重點內容之一。 它對于研究力與運動之間的關系、尋找平衡力中的未知力以及進一步了解壓力具有重要意義。 意義。 本課包括二力平衡的概念、二力平衡的條件以及二力平衡應用的知識分析。 4、學業情況分析：高中生正處于中學時期，好奇心強，觀察能力強，有一定的邏輯思維能力和具體思維能力。 在學習兩種力的平衡之前二力平衡知識點筆記，中學生已經了解了力及其效應、彈性、力的檢測和重力。 中學生已經基本了解了力，知道力作用于物體時會形成作用。 本課從力對物體運動狀態的影響來研究力和物體運動狀態的一種特殊情況——兩個力平衡時的平衡狀態。 讓中學生明白平衡狀態是運動狀態不發生變化的狀態。 兩種力平衡的本質是一對或一組力的作用相互抵消。 通過學習兩個力平衡時的平衡狀態，讓中學生親身體驗：物體受到不平衡力時，運動狀態發生改變。 5． 測試地點分析： 1.求平衡狀態下平衡力中的未知力 2.分析平衡狀態下物體所受的力 3.作用在同一直線上的簡單力的合成 本節主要關注選擇與填空 6. 學習目標： 1. 了解并判斷平衡狀態 2. 通過實驗，探索并了解兩種力平衡的條件 3. 能夠利用物體平衡的條件兩力分析解決實際問題 7. 學習重難點： 重點：2 力平衡條件難點：平衡狀態的判定 8. 教學評價設計 1. 課前顯示并統計所有對的數量，并相加每人5分 2.自學探究展示，思考問題及意義相近的答案可加5分 3.合作探究過程 中，回答問題可加分，回答問題可加3分，回答問題可加5分正確的分數。
