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[!--downpath--]人教版高中數學“兩種力的平衡”復習課程的教學設計 【教學目標】 1.知識技能：①根據生活經驗理解平衡力和平衡狀態的概念，并學會判斷物體所受到的力是否是平衡力； ② 能夠區分平衡力和相互斥力，了解兩力平衡的條件以及運動和平衡力的狀態。 ③ 能夠利用兩力平衡條件解決實際問題。 2、過程和方法：①通過自學案例，理清二力平衡的知識結構，使中學生系統地了解二力平衡的知識； 3、情感心態和價值觀：①通過觀察和分析，培養中學生對科學的好奇心和興趣； ②通過小組實驗讓中學生體驗科學探究二力平衡教案視頻，培養中學生大膽推理的科學意識，提高中學生數學核心素質。 【教學方案】探索6套二力平衡條件裝置、木板、彈簧測力計、木塊、毛巾、多媒體資源、教學方案等。 【教學過程】創設情境，激發興趣，導出。 請欣賞雜技《空山竹雨》。 看到這樣精彩的畫面二力平衡教案視頻，你覺得表演過程中最難控制的是什么？ （平衡）提議題目：明天我們上去準備《兩力平衡》與平衡有關的知識。 請明確明天的學習目標。 一、獨立預習 1、預習備考材料，完成教案。 2.交流并反饋預覽結果。 3、指導知識復習。 2. 詢問案例 1. 問：您周圍的哪些物體會受到平衡力的影響？ 如：桌上靜止的瓶子、水面上的貨輪、筆直道路上勻速行駛的車輛、雜技演員頭上的瓷缸…… 2、探索：如何設計一個實驗證明兩個力平衡的條件？ 兩種力平衡有四個條件，我們應該采用哪些實驗方法？ 四個條件分別如何設計？ 論證分析：在探索兩力平衡條件的實驗中，觀察的物體是鐵塊、小車、卡片？ 哪一個更好？ 中學生探究：對二力平衡狀態的探究。 ① 使小卡上的力方向相反且成一直線。 卡當兩個力大小相等時； 當兩個力大小不等時，卡。 （平衡或不平衡） ②使小卡上的兩個力大小相等且在一條直線上。 當兩個力方向相反時卡牌； 當兩個力方向相同時卡。 （平衡或不平衡） ③使卡上的兩個力大小相等、方向相反。 兩股力量并列時卡牌； 卡時兩股力量都沒有。 （平衡或不平衡） ④ 當卡上的兩個力大小相等、方向相反且在一條直線上時，卡處于一條直線上； （平衡或不平衡） 3、感應：①兩個力
