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[!--downpath--]人教版高中數(shù)學(xué)“兩種力的平衡”復(fù)習(xí)課程的教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識技能：①根據(jù)生活經(jīng)驗理解平衡力和平衡狀態(tài)的概念，并學(xué)會判斷物體所受到的力是否是平衡力； ② 能夠區(qū)分平衡力和相互斥力，了解兩力平衡的條件以及運(yùn)動和平衡力的狀態(tài)。 ③ 能夠利用兩力平衡條件解決實際問題。 2、過程和方法：①通過自學(xué)案例，理清二力平衡的知識結(jié)構(gòu)，使中學(xué)生系統(tǒng)地了解二力平衡的知識； 3、情感心態(tài)和價值觀：①通過觀察和分析，培養(yǎng)中學(xué)生對科學(xué)的好奇心和興趣； ②通過小組實驗讓中學(xué)生體驗科學(xué)探究二力平衡教案視頻，培養(yǎng)中學(xué)生大膽推理的科學(xué)意識，提高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。 【教學(xué)方案】探索6套二力平衡條件裝置、木板、彈簧測力計、木塊、毛巾、多媒體資源、教學(xué)方案等。 【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)出。 請欣賞雜技《空山竹雨》。 看到這樣精彩的畫面二力平衡教案視頻，你覺得表演過程中最難控制的是什么？ （平衡）提議題目：明天我們上去準(zhǔn)備《兩力平衡》與平衡有關(guān)的知識。 請明確明天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一、獨(dú)立預(yù)習(xí) 1、預(yù)習(xí)備考材料，完成教案。 2.交流并反饋預(yù)覽結(jié)果。 3、指導(dǎo)知識復(fù)習(xí)。 2. 詢問案例 1. 問：您周圍的哪些物體會受到平衡力的影響？ 如：桌上靜止的瓶子、水面上的貨輪、筆直道路上勻速行駛的車輛、雜技演員頭上的瓷缸…… 2、探索：如何設(shè)計一個實驗證明兩個力平衡的條件？ 兩種力平衡有四個條件，我們應(yīng)該采用哪些實驗方法？ 四個條件分別如何設(shè)計？ 論證分析：在探索兩力平衡條件的實驗中，觀察的物體是鐵塊、小車、卡片？ 哪一個更好？ 中學(xué)生探究：對二力平衡狀態(tài)的探究。 ① 使小卡上的力方向相反且成一直線。 卡當(dāng)兩個力大小相等時； 當(dāng)兩個力大小不等時，卡。 （平衡或不平衡） ②使小卡上的兩個力大小相等且在一條直線上。 當(dāng)兩個力方向相反時卡牌； 當(dāng)兩個力方向相同時卡。 （平衡或不平衡） ③使卡上的兩個力大小相等、方向相反。 兩股力量并列時卡牌； 卡時兩股力量都沒有。 （平衡或不平衡） ④ 當(dāng)卡上的兩個力大小相等、方向相反且在一條直線上時，卡處于一條直線上； （平衡或不平衡） 3、感應(yīng)：①兩個力
