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[!--downpath--]（二）輔導中學生時應注意：
1、對于優秀率的中學生，要注意課堂提問的頻率；
2、對于后進生，盡量采取個別輔導的形式；
3. 6:30至7:00進班，為中學生解答問題；
4. 在課堂上建立支持小組。
高中數學個人教案2
一、學期教學目標：
(1)知識和技能目標
〈1〉知識目標
1、知識點：
(1)了解聲波的波長、頻率和速度之間的關系。 了解波在信息傳播中的作用。 知道光是一種電磁波。 了解電磁波在真空中的傳播速度。
(2)能夠描述物質的某些性質。 嘗試將該特性與該物質在日常生活中的用途聯系起來。 了解物質的性質對科學技術進步的影響。
(3)初步了解半導體的一些特性。 了解半導體材料的發展對社會的影響。 了解超導體的一些特性。 了解超導體對人類生活和社會發展可能產生的影響。 初步了解納米材料的應用及發展前景。 保護環境和合理利用資源的意識。
(4)通過實例了解能量及其不同的存在方式。 可以簡單描述各種能量與我們生活的關系。 通過實例認識到能量可以從一個物體轉移到另一個物體，并且不同方式的能量可以相互轉化。
(5)了解能量守恒原理。 能舉出日常生活中節約能源的例子。 從能量轉換和守恒的角度分析化學現象的意識。 初步了解現實生活中能量的轉化和轉移有一定的方向。 能夠通過具體事例講述能源與人類生存和社會發展的關系。
（6）能結合具體事例闡述不可再生能源和可再生能源的特點。 了解核能的優點和可能出現的問題。 了解世界和我國的能源狀況。 能源的發展依賴于可持續發展意識。
2、獨立點：
⑴學習與節能相關的能源知識；
（2）自學半導體、超導體等。
3、綜合點：
在教學中，密切相關的科目有：物理化學和生物合成如：如何聽到聲音與眼睛的結構關系； 鏡頭成像與耳朵的關系； 電池的物理變化等等。
4、擴展點：
將學到的知識連接起來，擴展到現實生活和生產領域，擴展到當前的高科技領域。
5、創新點：
只有運用所學的知識，提出創新的想法，才能進行簡單的創意小發明、小制作。
〈2〉技能目標
1、自立能力：能夠通過聯系舊知識獨立學習新課，能夠獨立解決學習中遇到的問題；
2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，通過連接各學科知識綜合解決問題；
3、拓展能力：將所學知識拓展到相關學科和實際生活生產中；
4、創新能力：提高中學生示范實驗、實驗能力，開展小發明、小制作。
(2) 流程和方法目標：
1、培養中學生自學的方式，學會預習、復習、練習的方式；
2、培養中學生主動、好動、勤奮、好奇的良好學習習慣。
（三）情感心態和價值目標：
1、學習科學家艱苦奮斗、勇于探索、堅持科研的精神；
2、培養不怕苦、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。
2、學生基本情況分析：
一二班共有中學生57人，其中女生31人，男生26人。 以下對中學生的學習習慣、各班不同層次中學生的知識水平、學生的學習紀律、學習心態和學習技能進行分析：
兩個班的中學生整體化學學習水平都不好。 第一班有尖子生，但兩極分化嚴重。 二班中學生的學習水平比較平均，但總體處于弱勢地位。 兩個班的紀律都很好，第一班稍微好一些。 兩個班的朋友共同的缺點是：自主學習意識差，一些良好的學習習慣還沒有養成。 大多數朋友并沒有適合自己的有效學習方法。
(1)知識庫：
中學生在中學科學課和一學期的學習中已經有了一定的化學知識基礎，但從整體的數學知識體系來看，他們只學習了運動、聲、熱、光、電、熱等基礎知識。 學科中最基本、最基礎的數學知識，學到的知識是碎片化、碎片化的。 即使從數學的角度來分析，中學生對自然世界和周圍數學現象的認識也很膚淺。
(2) 技能和能力發展水平：
事實上，我們學校的高中生是按照每個班級的平均成績來定義和安排的。 但調查顯示，中學生水平參差不齊，知識結構不平衡，總體上存在兩極分化的趨勢。 在具體教學中，要注意糾正這些傾向。 另外，中學生似乎有一定的基礎，對這門課程的理解并不深刻和扎實。 要加強引導，增強中學生的學習興趣，引導中學生走進數學的世界，努力取得好的高考成績。
(3)學習技能水平：
一般來說，科學知識的掌握重在理解，數學知識的學習和掌握尤為突出。 大多數中學生已經掌握了學習化學的正確方法，以便掌握學習規律，理解物理，能夠充分利用學到的化學知識和規律解釋各種自然現象。 在具體教學中初中物理二力平衡教材分析，要防止中學生“學死知識，學死知識”，引導中學生通過實驗去探索、討論、進行探索性學習，讓中學生活學活用。 沿著軌道。
（四）學習心態、習慣和學習興趣分析
大多數同事都有良好的學習作風。 能否通過記筆記、制作問題記錄本等方式幫助學習，養成良好的學習習慣； 他們有科學的學習心態。 但仍有一些朋友局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學業成績的提高和能力的發展。
3、教材分析：
本學期數學課的教學內容為上海科技版義務教育課程標準實驗教材數學九年級第18章、第19章、第20章。另外還有所有數學的高考通用準備高中時的知識。
高中數學個人教案3
高中化學的一般準備是九年級數學教學過程的重要組成部分。 其目的是幫助中學生將所學的碎片化化學知識進行分類、整理、加工、規律化、網絡化，并進行知識點、思考、總結、處理考點和熱點，使中學生所掌握的知識學校學生更加扎實、更加系統； 具有更多的實際應用能力，進而提高中學生分析問題、解決問題的能力。 尤其是九年級的中學生，面臨著升學、就業的壓力。 在備考過程中，還應考慮中學生的心理變化、情緒等誘因。 因此，制定有效的備考計劃，提升備考效率就顯得尤為重要。
一、教學內容
1.完成九年級數學教材第三章的內容。
2.復習八、九年級數學的全部內容。
3、抓好專項、綜合培訓。
二、審查要點和難點
1、力學和熱學兩部分。 熱力學重點關注浮力、浮力、杠桿、機械效率。 而且題目的綜合性強，與上面所學的力平衡知識等知識密切相關。
其中，壓力是歷年高考的熱點，也是高考的難點，也是中學生認為最難掌握的知識。
熱集中于歐姆定律、電功率。 他們的綜合題也是熱試的難點。 中學生總是不明白畫等效電路圖的問題，從而導致錯誤。
2. 在聲學、熱學和光學中，考試中經常會考熱量估算和光學繪圖。 尤其是光學繪圖是中學生最容易出錯的知識。
三、審核方法
1、夯實基礎，夯實雙基。
以教材為主線，讓中學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并利用書中的習題和例子通過小測試來檢驗中學生的掌握情況，及時反饋，每天跟中學生講清楚知識。
2. 將點連接成一條線并展開該部分。
根據期中試題“從課本到低于課本”的考試特點，在備考中，將知識點橫向和縱向連接起來，生成知識主線，然后知識主線交織成一個面，形成一個體系。 練習提高了知識的精煉。
分為熱學、電學、熱學、聲學、光學五個大版塊，全面梳理知識。 通過公式、推論、簡單方法的滲透，讓中學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，了解最優欠缺。
3、綜合訓練，能力提升。
通過前兩步的循序漸進學習后，將通過綜合訓練來培養中學生的分析、歸納、繪圖等綜合應用能力，希望能夠提高中學生的綜合應用能力。 部分中學生通過這輪備考后，知識和認知能力將會有可喜的質的飛躍。
4.模擬高考，識字適應。
在備考的最后階段，通過模擬考試，中學生可以開闊眼界，看到更多類型的題型，讓中學生
力求在最短的時間內找到簡單省時的解題方法，培養中學生良好的應試心理，養成豁達、向下的積極心態。
4. 審核安排
（一）第一輪準備工作
1. 如何準備第一輪考試
第一輪準備的目的是“過三關”：
(1) 內存關閉。 需要記住所有估計公式。 沒有準確的記憶，就不可能有好的成績，尤其是在我校中學生整體基本錯誤的情況下。
(2)基本功關。 比如對控制變量法的理解。
(3)基本解題方法。 要求熟練掌握解決基本問題的思路。
基本目的：知識系統化、練習專業化、專題正規化。 借助本階段的教學，總結書中的內容，做好每個單元的準備，并在每個單元后進行單元測試，重點是填空。
二、首輪備考應注意的幾個問題
(1)基礎必須打牢。
（二）高考部分基礎題為能力自測題。 要深入鉆研自測書，以能力自測為基礎。
（三）不搞題海戰術，講課要言簡意賅，舉一反三，舉一反三。 “大量練習”是一個相對而言的，不是一味大量練習，也不是盲目練習。 具有針對性、典型性、層次性、針對性的強化練習。
（4）定期檢查中學生的作業并及時反饋。 對于作業、練習、考試中的問題，班主任應將精講與一些補充輔導相結合，或將問題滲透到后續教學過程中進行反饋、糾正和強化。
（五）面向全體中學生，因材施教，分級組織教學工作，全面提高備考效率。
（六）注重思想教育，不斷激發他們學好化學的自信心，為學困生體驗成功的喜悅創造條件。
(二)、第二輪準備
1. 如何準備第二輪考試
如果說第一階段是一般備考的基礎和重點，注重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段備考的延伸和提高，應重點培養中學數學能力學生。 第二輪備考的時間比較集中。 在第一輪備考的基礎上，我們將提高級別，適當降低難度； 第二輪備考針對熱點、難點、重點內容，這一點非常重要； 注重化學思維生成和數學技能的重要性，這就需要充分發揮班主任的主導作用。 可進行專題備考，如《綜合電科》、《熱學綜合備考》等。
二、第二輪備考應注意的幾個問題
（1）第二輪備考不再以節、章、單元為基礎，而是以題目為基礎。
(2)選題界定要合理。
（三）選題要準確，時間要合理。 主題應具有代表性，而不是詳盡無遺； 選題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是高考必修內容選題； 應根據題目特點安排時間，重點抓重點，不惜“浪費”時間。 愿意投入精力。
（4）注意解決問題后的反省。
(5)選題重在理清思路。 適當加強中學生的練習量，但不能把中學生推入題海。
（六）注重集體備課和資源共享。
高中數學個人教案4
隨著秋天的臨近，高中畢業和入學考試的時間也屈指可數了。 針對全體中學生的具體情況，結合實際，努力讓每一位中學生發揮出最好的水平，挖掘他們的潛力，實現每個人心中的美好理想。 在備考教學中，組織中學生做好“厚書變薄、薄書變厚”的綜合能力提升教學工作，力爭在畢業、升學考試中取得好成績。
教學目標：
力爭高中期末考試平均分60分，通過率60%，優秀率5%
強化化學在全旗各學校的排名位置，力爭進入前6名。
中考除了要提高中學生的整體成績外，還要提高中學生的優生率，有望獲得滿分。
一、本學期教學內容
1.完成數學第二冊（電學和磁學）第11章和第12章
2.復習高中數學第一卷和第二卷。
3、做好支部和綜合培訓工作。
二、行政審查要點和難點
1、力學和熱學兩部分。 熱力學重點關注浮力、浮力、杠桿、機械效率。 而且題目的綜合性強，與上面所學的力平衡知識等知識密切相關。
其中，壓力是歷年高考的熱點，也是高考的難點，也是中學生認為最難掌握的知識。
熱集中于歐姆定律、電功率。 他們的綜合題也是熱試的難點。 中學生總是不明白畫等效電路圖的問題，從而導致錯誤。
2. 在聲學、熱學和光學中，考試中經常會考熱量估算和光學繪圖。 尤其是光學圖形學，是中學生最容易出錯的知識。
3、具體制備方法
1、夯實基礎，夯實雙基。
以教材為主線，讓中學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并利用書中的習題和例子通過小測試來檢驗中學生的掌握情況，及時反饋，每天跟中學生講清楚知識。
2. 將點連接成一條線并展開該部分。
根據期中試題“從課本到低于課本”的考試特點，在備考中，將知識點橫向和縱向連接起來，生成知識主線，然后知識主線交織成一個面，形成一個體系。 練習提高了知識的精煉。
分為熱、電、熱、聲、光四大板塊，對知識進行全面梳理，通過公式、推論、簡單方法的滲透，讓中學生對所學知識有一個新的整合過程學到了，理清知識脈絡，了解優缺點。
3、綜合訓練，能力提升。
通過前兩步的循序漸進學習后，將通過綜合訓練來培養中學生的分析、歸納、繪圖等綜合應用能力，希望能夠提高中學生的綜合應用能力。 而部分中學生通過這一輪的備考后，知識和認知能力將會有可喜的質的飛躍。
4.模擬高考，識字適應。
在備考的最后階段，通過模擬考試來開闊中學生的視野，看到更多類型的題型，讓中學生嘗試找到簡單省時的解題方法。在最短的時間內，培養中學生良好的應試心理，產生豁達、積極的心態。 方式。
四是針對不同層次的中學生采取不同的方法，加強班主任自身的教學素質和修養。
加大對學習困難學生的知識補習，減少對升學的影響。
尤其是對兩個班的最后十名中學生，與他們進行情感上和教學上的交流，讓中學生從心底里產生改變目前學習狀態的想法，提高自我-自信和自我控制。
提高高材生知識能力，拓展中學生視野，取得優異成績。
提高對中學生的關注程度。 這些學生大多是教學的主體，是提高教學成績的主體。 多關心、多與他們溝通，使中學生在情感上、心理上有愉快的心態，處于積極、開放的學習狀態。
高中數學個人教案5
一、基本情況分析：
通過學習期間的教學工作，我各方面都有了很大的提高，能夠從容地面對課堂上的各種突發事件，與中學生的溝通也越來越融洽。 中學生也適應了我的教學方式，能夠在課堂上積極發表意見并與我討論，營造了更好的學習氛圍。 本學期，我們要繼續保持這種和諧的師生關系，使教學工作得到進一步的提高。
上學期中四班的成績仍然差強人意。 大多數中學生的成績都有所提高。 很多學習很好的中學生，成績卻沒有進步。 中學生學習積極性不夠，學習方法和心態不好。 ，我對自己和他人都沒有清晰的認識，我不知道自己應該做什么。 這與全班學習氛圍不好有很大關系。 化學是一門自然科學，比較貼近普通現實生活。 下一步，應進一步改進教學，讓中學生成為學習的主人，進行探索性學習，從而培養中學生的學習興趣，啟發他們的思維，提高他們的學習能力。 熱情、培養良好的學習習慣和分析解決問題的能力，需要師生在本學期更加努力初中物理二力平衡教材分析，以達到預期目標。
教材從全面提高中學生素養的要求出發，在知識材料的選擇上適當加強結合實際，適當增加難度，不僅考慮現代生產發展的需要和社會生活，同時也考慮到大多數高中生學習水平的實際可能性。 在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求活潑開朗，這不僅有利于掌握知識，而且有利于培養能力、情感和心態，使中學生在學習化學的同時提高素養。 。
二、工作目標：
1. 知識與技能
A。 通過常見的力或實驗了解重力和摩擦力。 認知在療效中的作用。 能夠使用圖表描述力。 將檢測到力的大小。 了解兩種力的平衡。 了解物體運動狀態變化的原因。 通過實驗探索來了解物體的慣性。 能說出牛頓第一定理。
b. 通過實驗探索，了解浮力的概念。 可以使用浮力公式進行簡單的估計。 知道如何減少和減少浮力。 了解檢測大氣浮力的方法。 通過實驗探索，了解壓力。 了解物體下沉和漂浮的條件。 經歷探索壓力大小的過程。 通過實驗探索，初步了解了浮力與流速的關系。
C。 能用例子說明物體的動能和勢能及其轉化。 通過實驗探索，學習使用簡單的機器來改變力的大小和方向。
2、工藝流程及方法：
A。 體驗觀察化學現象的過程，并能夠簡要描述觀察到的化學現象的主要特征。 具有初步觀察能力。
b. 在觀察化學現象或學習數學的過程中發現問題的能力。
C。 通過參加科學探究活動，學會制定簡單的科學探究計劃和實驗方案，通過不同渠道收集信息，具備初步的信息收集能力。
d. 通過參加科學探究活動，初步了解科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，具備初步的信息處理能力。
3、情感心態和價值觀：
A。 能夠保持對自然的好奇心，初步展現自然現象中的美與和諧，親近自然，熱愛和諧交往。
b. 具有對科學知識的渴求，樂于探索自然界和日常生活中的數學原理。
C。 在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，體會克服困難、解決數學問題的快樂。
d. 培養實事求是、尊重自然規律、不迷信權威的科學與非科學心態，對大眾傳媒是否符合科學規律有初步的判斷意識。
4、績效目標：
平均分43分，優秀率15%，通過率75%。
5. 個人訓練目標
作為一名新任班主任，我必須認真學習，盡快提高自己的教育教學能力。 按照中學的要求嚴格備課，嚴格執行中學備課制度，逐步提升自己的業務水平。
三、主要工作和措施
要注重研究中學生的心理特點，了解他們的知識和能力基礎，從實際出發進行教育，根據他們的反應及時調整我們的教學安排。 由于中學生的基礎差異較大，要注重因材施教，對不同的中學生提出不同的要求。 對于學困生，要根據他們的具體情況給予耐心幫助，鼓勵他們多做化學實驗，參加數學實踐活動，使他們基本達到教學要求。 有足夠學習精力的中學生可以采取研究性學習等多種形式來培養他們的創造力和探索能力。
4、工作安排
星期
日期
教學內容及課程安排
2.25-2.29
力及其檢測、彈性彈簧測力計、重力
3.3-3.7
摩擦力、牛頓第一慣性定律、兩力平衡
3.10-3.14
第 6 章 考試準備、測試、評論
3.17-3.21
浮力、液體浮力、大氣浮力
3.24-3.28
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