摘要：物理學是一門基于觀察和實踐的自然科學，實驗教學可以幫助學生認識事物、培養解決問題的能力。對于學生來說，只有有足夠的學習興趣才能更好地學習物理。因此本文主要探討如何利用創新實驗來提高初中學生學習物理的興趣初中物理實驗創新大賽，讓學生在興趣的驅動下主動學習物理。
關鍵詞：創新實驗；初中物理；學習興趣
中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：(2022)-12-
介紹
物理課程雖然比較客觀，但即便是取材于現實生活，也還是給學習者帶來了嚴重的學習障礙。同時，由于物理也是一門新興的實用自然科學，課程中很多基礎知識都是通過復雜的物理實驗獲得的。物理猜想也可以通過公式推導得到，但理論性的東西卻要通過物理實踐中大量的實驗驗證才能得到。因此，作為中學物理教師，要通過創新實踐科學的特點，培養學生學習基礎物理知識的興趣，從而提高學生的認識，充分打消初中生對基礎物理知識的各種疑惑。
1.創新物理實驗的特點
第一，創新性。初中物理創新實驗不僅在實驗原理、實驗儀器等方面進行了創新，還在教學方法、實驗手段等方面做出了相應的創新。通過創新性物理實驗，教師可以調動學生學習基礎物理知識的興趣，使學生產生學習物理的欲望。同時，教師還可以讓學生分組進行課程實踐，通過合作交流正確解決物理問題，鍛煉學生的動手水平和創新能力，引導學生積極參與創新性物理實驗的過程，激發學生學習物理知識的積極性。其次，親切感。創新性實驗蘊含著強烈的親切感，因為大多數實驗器材都來自于學生的現實生活，學生對這些器材的使用方法和特點都比較熟悉。另外，在創新性物理實驗中，可以縮短師生之間、生生之間的距離，真切體會到物理知識的魅力，便于初中學生更加熟練地掌握復雜的物理知識。
2.利用創新實驗提高初中生物理學習興趣的實例
目前，大多數初中教師沒有意識到傳統教學的弊端，仍然采用傳統的教學方式進行教學，忽視了學生在教學中的主體地位。學生在教學中處于被動地位，導致學生面對大量枯燥難懂的物理知識，不能深刻領悟內涵，使學生逐漸喪失學習興趣。初中物理實驗具有較高的現實性和可靠性，可以幫助初中學生構建物理概念初中物理實驗創新大賽，加深對物理知識的理解，正確地為他們概括物理知識的真實場景，從而增加初中學生學習物理知識的興趣，調動學生的學習欲望。正是因為有了科學實驗的基礎，物理學才能走到今天，地位不可動搖。現階段，初中物理實驗大多為驗證性實驗，一般讓學生驗證物理課本上的知識，也可以看作是重復物理學家做過的實驗，在實驗過程中感受理論知識。 這種方式雖然能夠學習物理知識，但卻不能調動學生的學習興趣。因此，學校也可以通過創新的實踐活動，培養學生學習物理的興趣。因此，在講授“大氣壓強”知識時，教師可以通過教學中的創新實驗來吸引學生的注意力，這樣不僅可以提高物理課堂教學的質量和效率，還可以讓學生加深對“大氣壓強”知識點的掌握。
首先，教師可以在正式上課前準備好合適大小的玻璃杯和紙板，在實驗開始前向學生提出關于“大氣壓強”的問題，讓學生帶著問題觀察實驗；然后往玻璃杯中倒水，將紙板放在盛滿水的玻璃杯中，用手握住紙板，慢慢移動杯子，讓學生觀察實驗結果。經過觀察，學生會發現紙板并沒有掉落，杯子里的水還沒有灑出來。接著初中物理老師可以讓學生分組進行猜測：紙板為什么不掉落？杯子里的水為什么不灑出來？在學生交流討論后，教師需要對實驗進行詳細的分析和講解貝語網校，并引入要講解的教學主題。另外，如果課時允許，教師可以讓學生重復剛才的創新實驗，讓學生感受到實驗中蘊含的物理原理，進一步強化對“大氣壓強”知識的理解。 相較于物理教材中理論知識的單一講解，創新性實驗能最大程度激發初中學生對物理知識的學習興趣。由于初中學生好奇心強，對新鮮事物的感知力強，將貼近學生實際生活但不常見的物理現象融入課程教學過程，引導學生主動參與，能縮短初中學生與物理知識的距離，從而提高學生學習物理知識的效果，提升初中物理課堂教學的質量和效率。另外，初中物理教師應給予學生足夠的時間，讓學生深入思考、領悟學習內容，從而提高學生的學習效果。
結論
總之，現階段，我們的社會急需高素質的創新人才，盡管初中生走向社會還需要一定的時間，但學生創新意識和創新能力的培養不容忽視。因此，初中物理教師應全面推行創新實驗，大力推廣創新實驗，讓學生真正感受到物理的魅力?；趧撔聦嶒?，可以打破以往灌輸式教育的束縛，提高學生學習物理知識的欲望和興趣，更好地培養學生的自主學習能力和創新思維，提高學生的動手操作水平，讓每一位初中生都得到充分的發展。
參考
[1]鄭媛媛.利用特色物理實驗提高學生學習興趣的研究[J].新課程教學(電子版),2020(05):119-120.
[2]張利強.淺談如何利用初中物理實驗教學激發學生的學習興趣[J].學術周刊，2019(18):70.
