首先，讓我們通過一個練習(xí)來認(rèn)識什么是物理學(xué)中的開放性問題。 題例基于圖1所示的情況，請?zhí)岢鲆粋€與物理知識相關(guān)的問題并給出簡短的答案。 問題：; 回答：。
分析 由于知識點不同，本題的問答可謂豐富多彩。
答案一：從力的角度切。
問題1：杠鈴上受的力是多少？
答案1：重力、支撐。
問題2：運動員受到什么力？
答案2：重力、支撐、壓力。
答案2：從力的作用是相互的角度來看。
問題1：杠鈴的重量是多少，一對相互作用力是多少？
答案1：杠鈴對地球的吸引力。
問題2：運動員舉起杠鈴的力量與杠鈴對運動員施加的壓力大小之間有什么關(guān)系？
答案2：相等。
答案三：從力與運動的關(guān)系角度出發(fā)。
問題一：運動員舉起杠鈴休息后，杠鈴上的受力是否平衡？
答案1：因為杠鈴是靜止的，所以作用在杠鈴上的力是平衡的。
問題2：運動員用力舉起杠鈴意味著什么？
答案2：解釋力可以改變物體的運動狀態(tài)。
答案三：從功能和能量的角度切入。
問題1：杠鈴舉起，會發(fā)生什么變化？
答案1：重力勢能增加了。
問題 2：當(dāng)杠鈴懸在空中靜止時，運動員會做功嗎？
答案 2：由于靜止?fàn)顟B(tài)下沒有行駛距離，因此沒有做功。
即使從以上知識點開始，問題和答案也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。 另外，還可以從聲音現(xiàn)象、摩擦、壓力、杠桿等知識點入手。 學(xué)生可以嘗試自己提問和回答。
“開放”是相對于“封閉”而言的。 傳統(tǒng)物理問題條件完備、問題明確、解題策略單一、結(jié)論明確。 這種練習(xí)通常稱為封閉問題。 回答。 相反，“開放性問題”是指條件不確定、問題多樣、解決問題的方法多樣、答案不唯一的問題。 這些試題或題目有開放條件、開放問題、或戰(zhàn)略計劃開放、或開放答案、或全面開放物理阿基米德原理題目，可能以選擇、填空、實驗設(shè)計、計算等多種形式出現(xiàn)。通過對問題類型的分析，可以提高學(xué)生的觀察能力、理解能力、概括能力、推理能力、語言表達(dá)能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力，可以極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲。
開放試題設(shè)置的場景一般與自然、生活、社會、科技相關(guān)。 問題提出和解決的過程和結(jié)果是靈活的、多變的和不確定的。 因此，解決開放性問題，我們需要在日常生活中做一個有心人，充分挖掘話題中隱含的條件和關(guān)鍵詞、句子，如情境、圖表或圖像等，進(jìn)行分析、推理、比較、聯(lián)想。 ; 同時，將所學(xué)的物理現(xiàn)象、物理概念、物理定律等物理知識有機地結(jié)合起來，尋求廣泛的解決問題的思維方法和相關(guān)結(jié)論。
題型1、開放式題型設(shè)置條件
典型示例1 將重量為100N的長方體放置在水平地面上，與地面的接觸面積為0.1m2。 此時物體中心垂直作用有20N的力，則物體對地面的壓力為（ ）。
A、必須是200Pa
B、可能是
C、大概800Pa
D、大概200Pa
分析 這是一道開放條件題。 常見的錯誤是選擇答案A。原因是受心態(tài)影響，認(rèn)為20N的力作用在物體中心的方向是垂直向下的，但實際上并沒有方向沒有指定力，只是力垂直作用于物體的中心，因此問題的條件是開放的。 有兩種可能物理阿基米德原理題目，即力垂直向下或垂直向上。 當(dāng)力的方向垂直向下時，物體對地面的壓力F為120N，則物體對地面的壓力F為p1=F1/S1=120N/(0.1m2)=； 當(dāng)力的方向垂直向上時，物體對地面的壓力F為80N，p2=F2/S2=80N/(0.1m2)=800Pa。 所以答案是C。
評論 對于類似的問題，設(shè)置條件并開放問題。 為了避免思維產(chǎn)生負(fù)面影響，必須全面考慮問題，盡可能列出可能出現(xiàn)的情況。
示例 2 為您提供了直尺、彈簧測力計、溫度計和秒表。 您可以單獨或組合使用這些測量工具來直接和間接測量哪些物理量（至少說出 8 個測量的物理量）。
(1); (2);
(3); (4);
（5）； (6);
(7); （8）。
分析以上四種裝置是初中物理中最基本的測量工具。 單獨使用它們可以直接測量的物理量有長度、力、溫度和時間。 單獨使用它們可以間接測量的物理量有尺子、面積、體積、彈簧測力計、質(zhì)量。 如果將它們組合使用，則設(shè)置條件就成為一個懸而未決的問題。 您可以選擇兩種或多種設(shè)備的適當(dāng)組合。 例如，尺子和彈簧測力計的組合可以測量密度、壓力、功； 尺子和秒表組合可以測量速度等； 直尺、彈簧測力計和秒表組合可測量功率等。
點評 要解決此類問題，首先要明確初中物理常用基礎(chǔ)測量工具的功能和使用方法。 至于哪些物理量可以通過組合來測量，這需要我們深入了解一些由基本物理量延伸和定義的物理量，例如速度和密度。 、壓力等概念。
問題類型2，開放式問題
典型例3如圖2所示。體積為1.0×10-2m3的立方木塊，其3/5的體積浸在水中。 請根據(jù)您所學(xué)的力學(xué)知識計算出與木塊相關(guān)的三個參數(shù)。 物理量。 (g取10N/kg)
分析題中，給出木塊的體積和沒入水中的比例，即已知V列，結(jié)合阿基米德原理，即可求得浮力。 由于物體是漂浮的，根據(jù)兩個力的平衡就可以得到物體的重力，有 可以從重力得到質(zhì)量，然后可以從質(zhì)量和體積得到密度。
需要解決的問題：（1）物體的浮力和重力（2）質(zhì)量（3）密度。
解法：
(1)V排=1.0×10-2×(3/5)=6×10-3(m3)，
F浮=ρ液gV行=103×10×6×10-3=60（N）。
G=F浮力=60N。
(2)m=G/g=60/10=6(公斤)。
(3) ρ=m/V=6/1.0×10-2=600(kg/m3)。
評論 此類練習(xí)之類的問題是您自己提出的。 根據(jù)題目給出的條件，可以先提出與已知條件最接近的問題，然后再將與已得到的結(jié)果最接近的問題一一提出，這樣就可以循序漸進(jìn)并輕松解決它們。