1、阿伏伽德羅常數(shù)NA=6.02×1023/mol； 分子直徑在10-10米數(shù)量級(jí)
2、油膜法測(cè)量分子直徑 d=V/s {V：?jiǎn)畏肿佑湍んw積（m3），S：油膜表面積（m）2}
3、分子動(dòng)力學(xué)理論內(nèi)容：物質(zhì)是由大量的分子組成的； 大量分子進(jìn)行不規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)； 分子之間存在相互作用力。
4. (1) 分子間的吸引力和排斥力 (1)r
(2)r=r0，f吸引力=f斥力，F(xiàn)分子力=0，E分子勢(shì)能=Emin（最小值）
(3)r>r0，f吸引力>f斥力，F(xiàn)分子力表現(xiàn)為重力
(4)r>10r0，f吸引力=f斥力≈0，F(xiàn)分子力≈0，E分子勢(shì)能≈0
5、熱力學(xué)第一定律W+Q=ΔU{（功和傳熱，這兩種改變物體內(nèi)能的方式，效果是等價(jià)的），
W：外界對(duì)物體做的正功（J），Q：物體吸收的熱量（J），ΔU：增加的內(nèi)能（J），涉及第一種無法制造的永動(dòng)機(jī)
7、熱力學(xué)第三定律：熱力學(xué)零是無法達(dá)到的{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度（熱力學(xué)零）}
注：（1）布朗粒子不是分子。 布朗粒子越小，布朗運(yùn)動(dòng)越明顯，溫度越高越劇烈； (2)溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志； (3)分子間的吸引力和斥力同時(shí)存在，并且隨著時(shí)間的推移，分子間的距離隨著增大而減小，但斥力的減小速度快于吸引力； (4)分子力做正功，分子勢(shì)能減小。 r0時(shí)，F(xiàn)吸引=F斥力，分子勢(shì)能最??； (5)氣體膨脹，外界對(duì)氣體做負(fù)功W0； 吸收熱量，Q>0 (6) 物體的內(nèi)能是指物體所有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。 對(duì)于理想氣體，分子間力為零，分子勢(shì)能為零。 ; (7) r0為分子處于平衡狀態(tài)時(shí)分子間的距離；
高中物理力的合成與分解公式
1、同一條直線上的合力方向相同：F=F1+F2，方向相反：F=F1-F2（F1>F2）
2、互角力的合成：F=(F12+F22+α)1/2（余弦定理）當(dāng)F1⊥F2時(shí)：F=(F12+F22)1/2
3、合力范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4、力的正交分解：Fx=Fcosβ，F(xiàn)y=Fsinβ（β為合力與x軸??的夾角tgβ=Fy/Fx）
動(dòng)力學(xué)（運(yùn)動(dòng)和力）
1、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律（慣性定律）：物體具有慣性，始終保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止的狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)。
2、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律：F+ma或a=F+/ma{由合外力決定，與合外力方向一致}
3、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律：F=-F′{負(fù)號(hào)表示方向相反，F(xiàn)和F′互相作用，平衡力與作用力和反作用力的區(qū)別，實(shí)際應(yīng)用：反沖運(yùn)動(dòng)}
4、公共點(diǎn)力的平衡F sum = 0，推廣{正交分解法、三力收斂原理}
5、超重：FN>G，減肥：FN
6、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用條件：適合解決低速運(yùn)動(dòng)問題，適合宏觀物體，不適合處理高速問題，不適合微觀粒子。
高中物理垂直向上投擲運(yùn)動(dòng)公式
1、位移s=Vot-gt2/2
2、最終速度Vt=Vo-gt（g=9.8m/s2≈10m/s2）
3.有用的推論Vt2-Vo2=-2gs
4、最大上升高度Hm=Vo2/2g（距投擲點(diǎn)）
5、往返時(shí)間t=2Vo/g（從拋回原位的時(shí)間）
高中物理平投運(yùn)動(dòng)公式
1、水平速度：Vx=Vo
2、垂直速度：Vy=gt
3、水平位移：x=Vot
4、垂直位移：y=gt2/2
5、運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=(2y/g)1/2（通常表示為（2h/g）1/2）
6、合成速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合成速度方向與水平面的夾角β：tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7、總位移：s=(x2+y2)1/2，
位移方向與水平面的夾角α：tgα=y/x=gt/2Vo
8、水平加速度：ax=0； 垂直加速度：ay=g
高中物理學(xué)習(xí)方法
忠實(shí)于課本
大多數(shù)物理學(xué)生盲目相信各種材料，進(jìn)行大量的課外練習(xí)，忽視了對(duì)課本內(nèi)容的理解。 事實(shí)上，許多問題都是教科書中一些練習(xí)的變體。 只要把課本上的習(xí)題搞懂了，其他類型的題都會(huì)迎刃而解。
三個(gè)基本
基本概念要清晰，基本規(guī)則要熟悉，基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念，我們舉個(gè)例子，比如速度。 它有兩層含義：一是表示速度的大小；二是表示速度的大小。 另一種是表示距離與時(shí)間的比值（如勻速圓周運(yùn)動(dòng)），速度是位移與時(shí)間的比值。 （指勻速直線運(yùn)動(dòng)）。
關(guān)于基本規(guī)則，例如平均速度有兩個(gè)計(jì)算公式。 經(jīng)常使用 V= 和 V=。 前者是一個(gè)定義公式，適用于任何情況。 后者是推導(dǎo)公式高中物理公式定義式，僅適用于勻速直線運(yùn)動(dòng)。 。
關(guān)于基本方法，例如，在研究中學(xué)問題時(shí)，經(jīng)常使用整體法和孤立法，這是典型的互補(bǔ)方法。
在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們還必須總結(jié)一些簡(jiǎn)潔、易記、實(shí)用的推論或結(jié)論，這對(duì)于幫助解決問題、學(xué)好物理是非常有用的。 例如，電勢(shì)沿電場(chǎng)線方向減??； 同一根繩子上的拉力相等； 當(dāng)加速度為零時(shí)，速度最大； 洛倫茲力不起作用，等等。
注重過程
有必要對(duì)物理過程有清晰的了解。 如果物理過程不清楚，解決問題必然存在隱患。 不管題目有多難，你都必須畫盡可能多的圖。 有些草圖就足夠了，有些則需要精確的繪圖高中物理公式定義式，使用圓規(guī)、三角板、量角器等來顯示幾何關(guān)系。 繪畫可以將抽象思維轉(zhuǎn)化為視覺思維，更準(zhǔn)確地把握物理過程。 通過圖表，可以進(jìn)行狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析。 狀態(tài)分析是死的、不連續(xù)的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
愛好物理
要想學(xué)好物理，就必須學(xué)好物理，并利用好物理這個(gè)有力的工具。 偉大的物理學(xué)家愛因斯坦前去攻讀物理學(xué)，并與眾多物理學(xué)家聯(lián)手攻克了物理學(xué)的知識(shí)堡壘。
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