1、阿伏伽德羅常數NA=6.02×1023/mol； 分子直徑在10-10米數量級
2、油膜法測量分子直徑 d=V/s {V：單分子油膜體積（m3），S：油膜表面積（m）2}
3、分子動力學理論內容：物質是由大量的分子組成的； 大量分子進行不規則的熱運動； 分子之間存在相互作用力。
4. (1) 分子間的吸引力和排斥力 (1)r
(2)r=r0，f吸引力=f斥力，F分子力=0，E分子勢能=Emin（最小值）
(3)r>r0，f吸引力>f斥力，F分子力表現為重力
(4)r>10r0，f吸引力=f斥力≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0
5、熱力學第一定律W+Q=ΔU{（功和傳熱，這兩種改變物體內能的方式，效果是等價的），
W：外界對物體做的正功（J），Q：物體吸收的熱量（J），ΔU：增加的內能（J），涉及第一種無法制造的永動機
7、熱力學第三定律：熱力學零是無法達到的{宇宙溫度下限：-273.15攝氏度（熱力學零）}
注：（1）布朗粒子不是分子。 布朗粒子越小，布朗運動越明顯，溫度越高越劇烈； (2)溫度是分子平均動能的標志； (3)分子間的吸引力和斥力同時存在，并且隨著時間的推移，分子間的距離隨著增大而減小，但斥力的減小速度快于吸引力； (4)分子力做正功，分子勢能減小。 r0時，F吸引=F斥力，分子勢能最小； (5)氣體膨脹，外界對氣體做負功W0； 吸收熱量，Q>0 (6) 物體的內能是指物體所有分子動能和分子勢能的總和。 對于理想氣體，分子間力為零，分子勢能為零。 ; (7) r0為分子處于平衡狀態時分子間的距離；
高中物理力的合成與分解公式
1、同一條直線上的合力方向相同：F=F1+F2，方向相反：F=F1-F2（F1>F2）
2、互角力的合成：F=(F12+F22+α)1/2（余弦定理）當F1⊥F2時：F=(F12+F22)1/2
3、合力范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|
4、力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ（β為合力與x軸??的夾角tgβ=Fy/Fx）
動力學（運動和力）
1、牛頓第一運動定律（慣性定律）：物體具有慣性，始終保持勻速直線運動或靜止的狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態。
2、牛頓第二運動定律：F+ma或a=F+/ma{由合外力決定，與合外力方向一致}
3、牛頓第三運動定律：F=-F′{負號表示方向相反，F和F′互相作用，平衡力與作用力和反作用力的區別，實際應用：反沖運動}
4、公共點力的平衡F sum = 0，推廣{正交分解法、三力收斂原理}
5、超重：FN>G，減肥：FN
6、牛頓運動定律的適用條件：適合解決低速運動問題，適合宏觀物體，不適合處理高速問題，不適合微觀粒子。
高中物理垂直向上投擲運動公式
1、位移s=Vot-gt2/2
2、最終速度Vt=Vo-gt（g=9.8m/s2≈10m/s2）
3.有用的推論Vt2-Vo2=-2gs
4、最大上升高度Hm=Vo2/2g（距投擲點）
5、往返時間t=2Vo/g（從拋回原位的時間）
高中物理平投運動公式
1、水平速度：Vx=Vo
2、垂直速度：Vy=gt
3、水平位移：x=Vot
4、垂直位移：y=gt2/2
5、運動時間t=(2y/g)1/2（通常表示為（2h/g）1/2）
6、合成速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2
合成速度方向與水平面的夾角β：tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7、總位移：s=(x2+y2)1/2，
位移方向與水平面的夾角α：tgα=y/x=gt/2Vo
8、水平加速度：ax=0； 垂直加速度：ay=g
高中物理學習方法
忠實于課本
大多數物理學生盲目相信各種材料，進行大量的課外練習，忽視了對課本內容的理解。 事實上，許多問題都是教科書中一些練習的變體。 只要把課本上的習題搞懂了，其他類型的題都會迎刃而解。
三個基本
基本概念要清晰，基本規則要熟悉，基本方法要熟練。
關于基本概念，我們舉個例子，比如速度。 它有兩層含義：一是表示速度的大小；二是表示速度的大小。 另一種是表示距離與時間的比值（如勻速圓周運動），速度是位移與時間的比值。 （指勻速直線運動）。
關于基本規則，例如平均速度有兩個計算公式。 經常使用 V= 和 V=。 前者是一個定義公式，適用于任何情況。 后者是推導公式高中物理公式定義式，僅適用于勻速直線運動。 。
關于基本方法，例如，在研究中學問題時，經常使用整體法和孤立法，這是典型的互補方法。
在學習物理的過程中，我們還必須總結一些簡潔、易記、實用的推論或結論，這對于幫助解決問題、學好物理是非常有用的。 例如，電勢沿電場線方向減小； 同一根繩子上的拉力相等； 當加速度為零時，速度最大； 洛倫茲力不起作用，等等。
注重過程
有必要對物理過程有清晰的了解。 如果物理過程不清楚，解決問題必然存在隱患。 不管題目有多難，你都必須畫盡可能多的圖。 有些草圖就足夠了，有些則需要精確的繪圖高中物理公式定義式，使用圓規、三角板、量角器等來顯示幾何關系。 繪畫可以將抽象思維轉化為視覺思維，更準確地把握物理過程。 通過圖表，可以進行狀態分析和動態分析。 狀態分析是死的、不連續的，而動態分析是活的、連續的。
愛好物理
要想學好物理，就必須學好物理，并利用好物理這個有力的工具。 偉大的物理學家愛因斯坦前去攻讀物理學，并與眾多物理學家聯手攻克了物理學的知識堡壘。
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