中學(xué)生書面作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息姓名中學(xué)聯(lián)系電話學(xué)段中學(xué)學(xué)科化學(xué)第3章第4節(jié)1課時(shí)升華和凝華作業(yè)類型?課時(shí)作業(yè)□單元作業(yè)□學(xué)期作業(yè)作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)?課后備考作業(yè)目標(biāo)通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)升華凝華現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)回顧進(jìn)一步理解升華凝華概念。題型填空選擇說理題量共（6）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（5）小題，拓展性作業(yè)（1）小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)（20）分鐘，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（15）分鐘，拓展性作業(yè)（5）分鐘第一部份基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源（選編、改版、創(chuàng)編）1閱讀下述材料回答有關(guān)問題山西消息；近曰溫度仍然在零下十四度，從1月4曰下午3時(shí)左右，羅布荒漠中開始下雨，直至第二天早晨12時(shí)，科考隊(duì)抵達(dá)小河目的前200米左右時(shí)，雪忽然停止，沙丘上均勻地覆蓋著約5到10分米的積雪，皚皚無涯。但是，過了20分鐘左右，奇怪的事發(fā)生了；就在科考隊(duì)手忙腳亂地從海灘車上卸下器材設(shè)備升華和凝華作業(yè)設(shè)計(jì)，開始向小河公墓緊靠的時(shí)侯，發(fā)生腳下踩的不再是雪地，而是干爽的沙地①雪（是否）融化，理由是。②雪由態(tài)（直接間接）弄成態(tài)，這是現(xiàn)象。③根據(jù)生活中的現(xiàn)象列出一例同現(xiàn)象的反例設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)便重現(xiàn)情境，提出循序漸進(jìn)的一組問題升華和凝華作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感知哪些是升華，哪些是凝華，幫助中學(xué)生澄清模糊認(rèn)識(shí)，構(gòu)建升華、凝華的概念，并認(rèn)識(shí)升華、疑華現(xiàn)象學(xué)科素質(zhì)：?化學(xué)觀念?科學(xué)思維□實(shí)驗(yàn)探究?科學(xué)心態(tài)與責(zé)任能力維度：?識(shí)記?理解□分析綜合題目來源：創(chuàng)編2如圖是生活中常見霜的景色，欣賞過程中回答下述問題。1冬天的霜是態(tài)2產(chǎn)生霜的溫度條件是（）A.0℃以上B.0℃以C.0℃以下D以上三種條件均可以③霜是由直接弄成的小冰晶，是現(xiàn)象④根據(jù)生活中的現(xiàn)象列出一例同現(xiàn)象的反例3探究碘的升華和凝華⑴.在實(shí)驗(yàn)前老師在試管中放入了適量的碘，并用衛(wèi)生紙將試管口封閉，搖動(dòng)試管只看到了碘顆粒，但取下衛(wèi)生紙都發(fā)覺衛(wèi)生紙變色了。衛(wèi)生紙變色是碘（）而產(chǎn)生的。A.先升華后凝華
