本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。例如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的中學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，便于及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習(xí)有困難的'中學(xué)生要常常溝通。
三、對于學(xué)習(xí)最困難中學(xué)生的具體舉措
一定要讓那些中學(xué)生都把該讀懂的基礎(chǔ)知識讀懂，一發(fā)覺問題立刻幫助她們解決。對她們正確引導(dǎo)，去除心理妨礙，適當(dāng)放慢速率，使她們對概念的理解和把握隨著認(rèn)識能力的提升螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持中學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)；使中學(xué)生保持對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。并且余要汲取過去一年的教訓(xùn)，與中學(xué)生抓好關(guān)系決不是與一部份中學(xué)生親昵無間，而是要去關(guān)心每一個(gè)中學(xué)生非常是學(xué)習(xí)有困難的中學(xué)生。
五、課堂教學(xué)變革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
1、課堂教學(xué)變革與創(chuàng)新
中學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)，教學(xué)的過程不再是班主任講授，中學(xué)生聽講的單一過程，而是中學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程，班主任以一個(gè)交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身分出現(xiàn)在課堂上。班主任以話題的方式引入教學(xué)內(nèi)容，與中學(xué)生一起討論，讓中學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺問題，總結(jié)出推論。甚至可以像說小品一樣，與一名或多名中學(xué)生在講臺前闡述，也可以讓中學(xué)生自己來講。并且問題是怎樣指導(dǎo)中學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。
2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我感覺在化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的。可以提供足夠的教學(xué)資料，給我們提供了一條挺好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把好多生活中的化學(xué)現(xiàn)象即時(shí)的反映下來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便捷的就可以在教室上面展示。通過多媒體教案又可以把實(shí)驗(yàn)演示的活靈活現(xiàn)，化學(xué)模型也可以通過教案剖析的透徹有余。并且多媒體設(shè)備我覺得不是拿來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是拿來展示多媒體教案和媒體資料。
新的開始，新的面貌，期盼新的成績。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4
一、現(xiàn)狀剖析：
我所任教的是初三4、5、6三個(gè)平行班級。中學(xué)生總體而言，化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)疲弱，中學(xué)生素養(yǎng)良莠不齊。剛上高一的中學(xué)生在面臨化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)碰到各類各樣的問題，如教材變化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)過程中的心理問題等。
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)
中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較直觀，富于生活氣息，內(nèi)容淺顯易懂。而小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的容量和難度都比較大，注重剖析推理、定量研究，對化學(xué)知識的應(yīng)用要求較高。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)
(1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng)，嚴(yán)重依賴?yán)蠋煟瑖蠋熒险n講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。欠缺自主學(xué)習(xí)的意識，沒有自己閱讀教材和主動(dòng)專研的習(xí)慣；
(2)對概念和規(guī)律，不深入理解，簡單借助機(jī)械記憶，不重視過程的備考推理，不考量知識的來龍去脈，難以建構(gòu)完整的知識結(jié)構(gòu)；
(3)缺少問的意識，有些朋友對問題不及時(shí)解決，與老師朋友缺少交流，引起問題積壓，影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求中學(xué)生要有主動(dòng)進(jìn)取精神，課前要自覺預(yù)習(xí)，課上積極思索，注意觀察，潛心動(dòng)手，把知識學(xué)活，舉一反三，甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。
3.學(xué)習(xí)能力存在不足
(1)邏輯思維能力和空間想像能力不足，不能按照問題的實(shí)際情況構(gòu)建完整的數(shù)學(xué)情境，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。
(2)觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足，某些朋友甚至不愿動(dòng)手
(3)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解題的能力不足，估算能力不夠，代數(shù)運(yùn)算的能力也不夠。
(4)剖析歸納能力不夠，不擅于對知識進(jìn)行歸納總結(jié)，綜合運(yùn)用能力較差。
4.學(xué)習(xí)過程中心理的不成熟
有些朋友在高中階段就據(jù)說小學(xué)數(shù)學(xué)很難，因而在即將步入中學(xué)學(xué)習(xí)之前就心存懼怕，缺少信心和興趣。還有些朋友缺少完整正確的中學(xué)五年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，在高三階段缺少正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，容易懈怠。
二、教材內(nèi)容剖析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版數(shù)學(xué)選修1，本模塊是小學(xué)數(shù)學(xué)的第一個(gè)模塊，是共同選修模塊。在本模塊中，中學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)的內(nèi)容和研究方式，了解化學(xué)學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和數(shù)學(xué)學(xué)對社會(huì)的影響。
本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)中具有典型性。要通過這種實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能，感受實(shí)驗(yàn)在數(shù)學(xué)學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類認(rèn)識世界中的作用。
在本模塊中，中學(xué)生將在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，初步經(jīng)歷對自然規(guī)律的探究過程，從中感受化學(xué)學(xué)的思想，并在情感心態(tài)與價(jià)值觀方面等深受薰陶。
本模塊界定為以下兩個(gè)二級主題：
●運(yùn)動(dòng)的描述
●相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律
三、教學(xué)目標(biāo)剖析：
(一)運(yùn)動(dòng)的描述
(1)通過史實(shí)，初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)形成的背景，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)對化學(xué)學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。
(2)通過對質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識，了解化學(xué)學(xué)研究中數(shù)學(xué)模型的特性，感受化學(xué)模型在探求自然規(guī)律中的作用。
(3)經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，感受實(shí)驗(yàn)在發(fā)覺自然規(guī)律中的作用。
(二)互相作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律
(1)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識滑動(dòng)磨擦、靜磨擦的規(guī)律，能用動(dòng)磨擦質(zhì)數(shù)估算磨擦力。
(2)曉得常見的形變，通過實(shí)驗(yàn)了解物體的彈性，曉得胡克定律。
(3)通過實(shí)驗(yàn)，理解力的合成與分解，曉得共點(diǎn)力的平衡條件，分辨矢量與標(biāo)量，使勁的合成與分解剖析日常生活中的問題。
(4)通過實(shí)驗(yàn)，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定理高一物理難題及答案，用牛頓運(yùn)動(dòng)定理解釋生活中的有關(guān)問題。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識超重和失重現(xiàn)象。
(5)認(rèn)識單位制在數(shù)學(xué)學(xué)中的重要意
四、教學(xué)對策：
中學(xué)生要經(jīng)過一個(gè)從高中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為班主任要耐心地幫助中學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過程。
1.要愈發(fā)關(guān)注課堂秩序、關(guān)注中學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整、督促。對某些不遵循上課及自修秩序的中學(xué)生單獨(dú)教育，對不夠投入的中學(xué)生進(jìn)行督促，指出動(dòng)筆、思考。
2.要積極培養(yǎng)和保護(hù)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素質(zhì)。
3.要注意聯(lián)系實(shí)際，以中學(xué)生熟悉的實(shí)際的問題或情境為背景，為中學(xué)生搭建數(shù)學(xué)思維的平臺。
4.要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要悉心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要指出把握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方式高一物理難題及答案，指出對化學(xué)概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5
一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說明：念書期因?yàn)閭淇贾袑W(xué)內(nèi)容，將繼續(xù)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定理及本學(xué)期繼續(xù)使用人教版《必修二》，共三章，分別為第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第二章《萬有引力與航天》、第三章《機(jī)械能守恒定理》，總共四章內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)：以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例，研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律；萬有引力定理的發(fā)覺及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；功和能的概念，以及動(dòng)能定律和機(jī)械能守恒定理。
2.方式目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本技巧；引導(dǎo)中學(xué)生感受萬有引力定理發(fā)覺過程中的思路和技巧。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)中學(xué)生剖析問題的能力；培養(yǎng)中學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來處理的能力。
三、教材剖析：
第一章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，述說物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特征。
第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，述說研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方式──運(yùn)動(dòng)的合成和分解，并用這個(gè)方式具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)律，這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
第三單元?jiǎng)蛩賵A周運(yùn)動(dòng)述說勻速圓周運(yùn)動(dòng)的描述方式和基本規(guī)律，剖析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象，述說圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例剖析。
第二章《萬有引力與航天》可分為三個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)，學(xué)習(xí)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識。
第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定理的知識。
第三單元第四節(jié)，學(xué)習(xí)萬有引力定理在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識。
第三章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元：
第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，述說功和功率。
第二單元第三、四、五節(jié)，述說動(dòng)能和動(dòng)能定律、重力勢能。
第三單元第六、七節(jié)，述說機(jī)械能守恒定理及其應(yīng)用。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇6
本學(xué)期本人承當(dāng)初三年級三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周九節(jié)課。按照念書期期終檢查成績剖析，大多數(shù)中學(xué)生基礎(chǔ)知識把握情況尚可，但能力水平仍有待提高，尤其是面對綜合性問題時(shí)中學(xué)生的思路不清晰，答題邏輯性不強(qiáng)。另有少部份中學(xué)生基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)療效不顯著。現(xiàn)制訂這一學(xué)期的工作計(jì)劃。
工作目標(biāo)：
1、學(xué)生普遍覺得化學(xué)難學(xué)，需引導(dǎo)中學(xué)生改變思想認(rèn)識，在教學(xué)中迸發(fā)中學(xué)生的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、萬丈高樓平地起，所以在教學(xué)中要加大基礎(chǔ)知識的教學(xué)及學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。尤其是對一些基礎(chǔ)知識薄弱，對化學(xué)現(xiàn)象反應(yīng)不太敏銳的中學(xué)生要求不要一步到位，想辦法給中學(xué)生設(shè)置多層臺階，增加難度，逐層提高，最后力爭達(dá)到整體的要求。
3、對于學(xué)有余力的中學(xué)生，要為其塑造提高能力的平臺。在基礎(chǔ)知識把握好的基礎(chǔ)上，習(xí)題的配備采用分層設(shè)置的方法，并力爭和中考對接。
4．盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)中學(xué)生興趣，降低其感性認(rèn)識，加深理解；
5、在中學(xué)生管理上，一如既往的精細(xì)化，尤其關(guān)鍵中學(xué)生、關(guān)鍵時(shí)段的管理。深入課室，深入中學(xué)生，降低親和力，多找中學(xué)生談心，從多方面給中學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。
6、一如既往的做好集體備課，發(fā)揮集體的智慧，取長補(bǔ)短，整體提升。及時(shí)做好每次測驗(yàn)的質(zhì)量剖析，并針對教學(xué)中存在的問題提出教學(xué)整改舉措。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1、正所謂學(xué)無止境，并且，要想使應(yīng)該下的課程環(huán)境，要想把中學(xué)生培養(yǎng)成為全方面的人才，班主任只有一桶水是絕對不夠的。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。班主任必須是一眼激發(fā)勃勃生機(jī)的清泉，必須不斷地學(xué)習(xí)。為了更好的進(jìn)行選修二的教學(xué)，近日要讀的書有兩本《外星人學(xué)化學(xué)》和《大眾天文學(xué)》。
2、每周起碼聽一節(jié)課，而且可以借助龐大的網(wǎng)路系統(tǒng)資源，多鉆研，多聽課，力爭在大幅度提升自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，發(fā)揮好教學(xué)主心骨的作用。
3、鉆研中考，把近兩年的中考題分類整理，力爭對中考常考考點(diǎn)有更清晰、更深入地掌握。同時(shí)也有利于當(dāng)下的教學(xué)。
4、學(xué)習(xí)宋局長的講堂《新課程教學(xué)目標(biāo)的敘寫》、《如何試講》和《關(guān)于聽說課的思索》，提升自己的相關(guān)能力水平。
高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇7
一、學(xué)生情況剖析
按照念書期的期終成績剖析，中學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對選修1內(nèi)容把握比較好的中學(xué)生不多。中學(xué)生基本知識點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)療效不顯著。中學(xué)生學(xué)習(xí)方式缺乏。故需在選修2教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識回顧。加大基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。中學(xué)生對化學(xué)的興趣不高，普遍覺得化學(xué)難學(xué)，部份學(xué)生開始有抵觸感。需引導(dǎo)中學(xué)生改變思想認(rèn)識，在教學(xué)中迸發(fā)中學(xué)生的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、本學(xué)期教材剖析
選修2是共同選修模塊的第二部份，大部份內(nèi)容是選修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對中學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固選修1知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修2的教學(xué)。通過各類教學(xué)方式使中學(xué)生把握基本的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用。在平常的練習(xí)，著重以會(huì)考的要求來進(jìn)行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量舉措
1、客觀剖析中學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和備考手段；
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揮具體備課作用，確切掌握中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握課堂教學(xué)，提升教學(xué)療效；多與中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇見的困難與困擾；
3、認(rèn)真精選資料，布置作業(yè)。組織好單元測試和月考。認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到中學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，便于適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)；
4、盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)中學(xué)生興趣，降低其感性認(rèn)識，加深理解；
5、認(rèn)真做好教學(xué)剖析歸納總結(jié)工作，班主任間時(shí)常相互交流，共同推動(dòng)。
6、繼續(xù)做好化學(xué)培優(yōu)助學(xué)補(bǔ)習(xí)，要認(rèn)認(rèn)真真做好計(jì)劃，踏塌實(shí)實(shí)做好落實(shí)，備好課，組織好中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
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