教學(xué)目標(biāo) 1. 中學(xué)生通過自主探索、交流合作，說出3個以上證明大氣浮力存在的實(shí)驗(yàn)或大氣浮力的應(yīng)用實(shí)例。 2、中學(xué)生通過制作利用大氣浮力的器具，感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、中學(xué)生通過體驗(yàn)檢測大氣浮力的過程，能準(zhǔn)確地說出一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值。 講解托里拆利實(shí)驗(yàn)的數(shù)學(xué)思想和過程，提高分析能力和知識應(yīng)用能力。 1． 大氣浮力的存在2.大氣浮力的應(yīng)用3.大氣浮力的檢測教學(xué)過程-大氣浮力的存在01表關(guān)于同志近兩年實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)材料材料招標(biāo)技術(shù)評分表圖表及交易pdf 視覺圖表復(fù)制pdf 用圖說話pdf變魔術(shù)，導(dǎo)出新課（約1分鐘）02復(fù)習(xí)備考，演示實(shí)驗(yàn)（約4分鐘）04看馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)（約3分鐘）03中學(xué)學(xué)生小組設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)形象設(shè)計(jì)圈子作業(yè)設(shè)計(jì)ao工藝污水處理廠設(shè)計(jì)附屬工程施工組織設(shè)計(jì)清潔機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及展示
實(shí)驗(yàn)（約9分鐘） 1.大氣浮力存在的教學(xué)過程——引入新課魔術(shù)：第一次把嘴巴張開的氣球放氣； 第二次張開嘴的氣球沒有放氣。 1.表演魔術(shù)，介紹新課的教學(xué)過程（約1分鐘）——大氣浮力的存在。 第 2 節(jié)。復(fù)習(xí)液體的浮力以備考試。 班主任為備考演示液體形成浮力的原因，并根據(jù)液體浮力推導(dǎo)出氣體的能力。 創(chuàng)造浮力。 中學(xué)生總結(jié)。 教學(xué)過程——大氣浮力存在環(huán)節(jié) 4 觀看馬格德堡半球?qū)嶒?yàn) 中學(xué)生觀看馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)。 教學(xué)過程-大氣浮力的存在 中學(xué)生在游戲中知道大氣浮力的方向 課堂游戲-救芋頭 教學(xué)過程-大氣浮力的應(yīng)用01 體驗(yàn)大氣浮力的應(yīng)用（約4分
鈴）02 中學(xué)生手工制作（約10分鐘） 二、大氣浮力的應(yīng)用教學(xué)過程——大氣浮力的應(yīng)用 1、體驗(yàn)大氣浮力的應(yīng)用——吸啤酒并分析不能的原因被吸，總結(jié)類似現(xiàn)象的教學(xué)過程——大氣浮力的應(yīng)用第1部分：體驗(yàn)大氣浮力的應(yīng)用——水泵的提問。 快遞公司問題。 快遞公司問題。 頭發(fā)水、沐浴露等前面那個大水泵的裝置是靠大氣浮力嗎？ 請朋友設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜測。 中學(xué)生交流合作，舉一反三。 教學(xué)過程-大氣浮力的應(yīng)用2 中學(xué)生動手制作1-魔術(shù)道具教學(xué)過程-大氣浮力的應(yīng)用2 中學(xué)生動手制作2-吹瓶中氣球的教學(xué)過程-應(yīng)用大氣浮力 2 中學(xué)生手工做 3—
——簡易噴灌系統(tǒng)教學(xué)過程——大氣浮力的應(yīng)用2 中學(xué)生自作 大氣浮力？ 教學(xué)過程——大氣浮力的探測 01 新版蓋杯實(shí)驗(yàn)演示（約2分鐘） 02 觀看火柱實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，觀看托里切利實(shí)驗(yàn)。 （約7分鐘） 三、大氣浮力測試教學(xué)過程——大氣浮力測試環(huán)節(jié)1 新版蓋杯實(shí)驗(yàn)演示 提問：杯子里的火柱是什么支撐的？ 大氣浮力支撐的火柱能無限高嗎？ 火柱能支撐多高？教學(xué)過程-大氣浮力檢測 看火柱實(shí)驗(yàn) 看火柱實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)中學(xué)生穿越液體
人體浮力公式中學(xué)單位換算公式大全免費(fèi)下載 公式下載 應(yīng)用公式大全下載 邏輯回歸公式下載 excel公式下載 估算海平面大氣浮力值。 Link 2 教學(xué)過程——大氣浮力的檢測 Link 2 檢測實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 提出一個問題：如果要在課堂上測量大氣浮力的大小，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？ 顯示液體密度表。 中學(xué)生提出改進(jìn)建議，班主任總結(jié)。 教學(xué)過程——大氣浮力的探測 2.觀看托里切利實(shí)驗(yàn) 中學(xué)生觀看托里切利實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程——總結(jié)和布置作業(yè) 1.總結(jié)本課內(nèi)容。 2. 布置作業(yè)：做個天氣預(yù)報(bào)員。黑板書的單詞 閱讀的雙句 社區(qū)書籍漂流約定 如何寫小報(bào) 閱讀的歷史 pdf設(shè)計(jì) 馬格德堡半球?qū)嶒?yàn) 托里切利實(shí)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)氣壓值 1.01×105Pa 重力流動性 2,大氣浮力的應(yīng)用 3 1. 大氣浮力的檢測 1. 大氣浮力的存在
新增§8.3大氣浮力（1）改進(jìn)的演示實(shí)驗(yàn)大氣壓強(qiáng)公開課視頻，空瓶吸水，茶杯未滿，塑料袋調(diào)皮，新版蓋杯實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀。 教學(xué)反思——教學(xué)創(chuàng)新 §8.3 大氣浮力（二）中學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是生活中常見的物品，班主任使用的設(shè)備基本都是生活中常見的生活用品大氣壓強(qiáng)公開課視頻，充分體現(xiàn)了從上到下的進(jìn)步生活到數(shù)學(xué)。 ，面向社會的化學(xué)新課程理念。 教學(xué)反思——教學(xué)創(chuàng)新 §8.3 大氣浮力 (3) 減少了數(shù)學(xué)課堂上的動手環(huán)節(jié)。 在中學(xué)生動手制作環(huán)節(jié)，中學(xué)生用身邊常見的日常用品制作魔法用品，瓶子吹氣球、自動噴灌系統(tǒng)、自動喂水器，讓中學(xué)生感受到了緊密的聯(lián)系在化學(xué)和生活之間。