包艷軍【湖北省-大連市-莊河市市級(jí)優(yōu)秀班】

區(qū)域：山東省-大連市-莊河

中學(xué)：北鎮(zhèn)市邵武鎮(zhèn)九年一貫制（寄宿）中學(xué)

共1課時(shí)

第三節(jié) 大氣浮力中學(xué)數(shù)學(xué)人類教學(xué)2011年課程標(biāo)準(zhǔn)版

1 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)實(shí)驗(yàn)探討大氣浮力的存在性，可以列舉幾個(gè)反例來證明大氣浮力的存在。

（2）了解大氣浮力形成的原因，并能簡要解釋日常生活中大氣壓力的一些現(xiàn)象。

（3）了解大氣浮力的測量方法，了解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過程和推論。

2、工藝流程及方法：

(1)通過探索大氣浮力存在的過程，培養(yǎng)中學(xué)生的分析和概括能力。

(2)通過測量大氣浮力值的應(yīng)用，培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3、情感心態(tài)和價(jià)值觀

(1)通過對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的研究，使中學(xué)生了解用液體浮力研究大氣浮力的等效替代法，培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

(2)通過觀察和探究，激發(fā)中學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

2 重點(diǎn)難點(diǎn)

1、要點(diǎn)：大氣浮力的存在

2.難點(diǎn)：大氣壓力的測定

3 教學(xué)流程 3.1 第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng) 1 【導(dǎo)入】新課導(dǎo)出

魔法樂趣：

朋友們，在新課開始之前，我想給我的朋友們表演兩個(gè)小魔術(shù)。不知道同事們想看嗎？

魔術(shù)表演：1.巧妙“吹”氣球

2. 將雞蛋吞入杯中

表演結(jié)束后，我問：在上述現(xiàn)象中，是哪些力量形成了如此神奇的效果？讓我們帶著這個(gè)問題一起討論一下大氣浮力。月球周圍的空氣層我們稱之為大氣層，我們生活在大氣層的底部。

思考：大氣不是對(duì)浸在其中的物體形成浮力嗎？那么大家可以利用身邊的設(shè)備通過實(shí)驗(yàn)來探索嗎？

我鼓勵(lì)你嘗試用你周圍的設(shè)備設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來否認(rèn)空氣是否有浮力。

活動(dòng)二【教學(xué)】新課教學(xué)

1.體驗(yàn)大氣浮力的存在（選擇做以下實(shí)驗(yàn)）

(一)《蓋杯實(shí)驗(yàn)》

實(shí)踐：

① 將一塊紙板放在玻璃口上，將設(shè)備倒置，發(fā)現(xiàn)紙板會(huì)掉落；

②如果玻璃杯里裝滿了水，開口處被一張紙板堵住，迅速將裝置倒置（轉(zhuǎn)向側(cè)面），發(fā)現(xiàn)那張紙沒有掉落。

讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有氣氛的浮力才能解釋。

正是因?yàn)榇髿鈮旱淖饔茫埍粔涸诹吮谏希瑢?dǎo)致紙無法落下。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，由于瓶子里有空氣，內(nèi)部和外部的浮力會(huì)相互抵消，紙片會(huì)因自身重力而全部下落。這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分證明了大氣中浮力的存在。

（2）將浸有酒精的棉花點(diǎn)燃后，放入塑料啤酒瓶中，迅速用手蓋住瓶口，會(huì)發(fā)生什么情況？觀察會(huì)發(fā)生什么。

通過觀察塑料瓶癟的現(xiàn)象，讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是大氣壓的作用。

2.大氣浮力形成的激勵(lì)因素

老師問：這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么問題？為什么大氣會(huì)對(duì)溶解在其中的物體產(chǎn)生浮力？

我不太習(xí)慣。在這樣的高原地區(qū)，氣壓是如何變化的呢？

老師播放了一個(gè)動(dòng)畫來介紹大氣浮力與高度的關(guān)系：不同高度的浮力是不同的。

中學(xué)生需要知道液體的沸點(diǎn)和大氣壓之間的關(guān)系。

在日常生活中，氣壓計(jì)可以用來檢測大氣壓力的大小。老師向中學(xué)生介紹了金屬盒氣壓計(jì)的原理。

大氣壓在我們的生活中無處不在，那么你知道大氣壓在我們的生活中有哪些應(yīng)用嗎？

師生共同討論：吸啤酒：用注射器吸藥液。

3.大氣浮力大小的測定

(1)用塑料吸盤模擬馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)。

大氣壓強(qiáng)教學(xué)ppt_大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)_大氣壓強(qiáng)教學(xué)視頻

問：為什么必須用力擠壓塑料吸盤，是什么將兩個(gè)半球壓在一起？

（2）教學(xué)計(jì)劃展示了馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)的圖片并進(jìn)行了簡要介紹。

問：為什么我們剛才擠壓杯子那么用力？馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)表明了什么？

朋友們大氣壓強(qiáng)教學(xué)ppt，我們已經(jīng)知道大氣壓的存在并且非常大，那么我們?nèi)绾螠y試它呢？通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。

（3）推測與實(shí)驗(yàn)：將試管裝滿水，用手蓋住瓶口，倒扣插入水槽，抬起手臂，水會(huì)流出來嗎？

（4）推測與論證實(shí)驗(yàn)：將一根一米長的玻璃管裝滿水，用手堵住管口，倒插到水槽中，水會(huì)流出來嗎？

讓中學(xué)生思考：如果換成2米以上的玻璃管，水會(huì)流出來嗎？想知道多高的大氣壓力可以支撐火柱嗎？

班主任播放了視頻《水氣壓計(jì)》，分析說大氣壓可以支撐10多米高的火柱，但是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室操作不方便，那怎樣才能方便我們測試呢？在實(shí)驗(yàn)室？

老師用多媒體展示了托里拆利實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，并進(jìn)行了講解和提問：

為什么玻璃管里充滿了水銀？

為什么水銀會(huì)向上流動(dòng)？

玻璃管中水銀表面上方是什么？

大氣浮力和760毫米水銀柱形成的浮力有什么關(guān)系？

請(qǐng)朋友估算一下1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的價(jià)值。

1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值相當(dāng)于每平方分米面積作用10N的壓力，比小象躺著時(shí)地面上的浮力還要大。大氣的浮力這么大，我們?yōu)槭裁锤杏X不到呢？這是因?yàn)槿梭w內(nèi)部存在浮力，也是因?yàn)槿祟惓Ｄ晟钤谶@樣的條件下，已經(jīng)習(xí)慣了。

如果我們換個(gè)環(huán)境，去高原地區(qū)，空氣就會(huì)變得粘稠，我們會(huì)感到呼吸困難。

活動(dòng)三【活動(dòng)】交流與總結(jié)

明天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

討論課前實(shí)驗(yàn)的原則

活動(dòng)4【測試】家庭作業(yè)

參加課堂測試。

完成家庭實(shí)驗(yàn)和家庭作業(yè)。

活動(dòng)五【活動(dòng)】板書教學(xué)

三、大氣壓浮力

1.大氣浮力

2.大氣浮力產(chǎn)生的原因

3.大氣浮力檢測——托里拆利實(shí)驗(yàn)

4.氣壓隨海拔高度變化

活動(dòng)六【活動(dòng)】課后反思

本課是一堂典型的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課。雖然主要針對(duì)中學(xué)生，但老師對(duì)新課教學(xué)的引入和實(shí)驗(yàn)過程的梳理一定要掌握好，尤其是大氣浮力的體驗(yàn)。，要由中學(xué)生獨(dú)立完成，老師只有給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓中學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的每一步、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓中學(xué)生專注于探索的樂趣和探索成功的喜悅。教師只需在實(shí)驗(yàn)后總結(jié)時(shí)進(jìn)行一些整理，幫助中學(xué)生建立大氣浮力的系統(tǒng)概念。

第三節(jié) 大氣浮力

課程設(shè)計(jì)課堂記錄