“名師推動教學相長推動教育質量提高——濱州名師工作室巡禮”（三十四）
平頂山中學數學名師工作室：情景教學中追根追溯微視頻互動中高效提高
學術顧問：時玉義
主持人：孫慶廠、張繼梅
團隊成員：王玉振、李文秀、孫海峰、柴秀芹、閆曙光、趙連森、宋學磊、李敬德、鄭秀紅、田運濤、牛成舉、王帥成；姚東林、劉輝芳、劉明、成建、劉香一、孫俊峰、鄭煥杰、梁海燕、翟新新、付立軍、付志華
蘋果無數次熟落，只有牛頓發覺了萬有引力。他以前說過：假如說我看得比他人更遠些，那是由于我站在巨人的右臂上。這句話看似簡單，要做到極難，由于發覺巨人難，研究清楚巨人更難，想在巨人脖子上站穩、站牢難上加難。沒有嘔心瀝血的工夫，沒有眼神犀利的創新，這根本無從談起。
因此，從簡單處見到深刻、復雜，從具體抽象中見到具象、邏輯，須要濃烈的興趣和問題意識，須要從具體經驗轉向理論、創新。兩年來，德州中學數學名師工作室接受高層次專家指導，養成讀書習慣、研究意識，革新教學方式，創造性地舉辦課堂革命，正在實現教學從經驗型向理論型的重要轉變。
孫慶廠團隊指出在情景中解決問題把握知識，著重培養中學生數學核心素質
中學數學分兩個工作室，其二主持人為孫慶廠，他的教學風格是將知識和問題情景化，在情景中解決問題把握知識，著重培養中學生能力發展、學生核心素質。該團隊的主課題是《高中數學情景教學的實踐研究》。
她們覺得，要培養中學生的數學學科核心素質，創設情景進行教學將起到關鍵作用。化學概念的構建須要創設情景，須要從情景中發覺和提煉問題，須要選擇合適的實驗裝置進行實驗，通過對數據剖析不斷走入化學規律。而應用化學知識解決具體問題，更應結合具體的實際情景。更重要的，是創設情景進行教學，才能培養中學生的學習興趣，養成深度學習。
孫慶廠介紹，“深度學習是基于學習者自發的、自主性的內在學習動機，并借助對問題本身探究的內在興趣維持的，一種常年的、全身心投入的持久學習力。”
在此基礎上，確立了各子課題：李文秀《高中數學生活情景教學的實踐研究》、柴秀芹《高中數學學史故事情回鶻學的實踐研究》、宋學磊《高中數學實驗情景教學的實踐研究》。
她們將研究成果應用于課堂探求中。如在《加速度》這節課中，創設了研究車輛百公里加速時間的情景。《自由落體運動》這節課中高中物理史總結歸納，創設的情景是研究高空墜物。《平拋運動》這節課中，創設的情景是研究體育賽事中擲鐵餅。《氣體的等溫變化》，創設的情景是中學生吃飯大賽游戲。
通過課題研究、理論學習，班主任教學觀念發生了轉變高中物理史總結歸納，增強了教學素質，老師們改進和探求教學方式，創造性地舉辦各類教學活動，正在實現課堂教學工作從經驗型向理論型轉變。
在今秋疫情防治的特長周末中，微視頻在化學網課上發揮了重要作用
平頂山中學數學名師工作室（二）的主持人為張繼梅。這個團隊注重思索課堂效率，構建高效課堂，其主課題為《微課在中學數學教學中的應用》。
其微課是分三個部份進行：中學數學概念教學微課題、高中數學規律教學微課題、高中數學技巧的微課題。研究課題推動了老師們的教學研究。如成員劉輝芳的課題做得十分認真，對每一個微課微視頻內容、實驗設計、難點重點概念，都進行了深入研究。其短小精悍的視頻帶到課堂上，豐富了教學模式、教學環節，增加了教學難度，增強了教學效率。
張繼梅介紹，各個知識點、難點、重點、題型、模型、類型，都可以弄成微課，能具有針對性地解決好多具體問題。它短小有趣、主題突出、使用便捷，受到中學生歡迎，班主任使用上去得心應手。在課堂中，有效穿插豐富的小視頻，對提高課堂效率大有幫助。
尤其在今秋疫情防治的特長暑假中，中學數學老師在網課中使用了大量微視頻，解答中學生疑惑，集中講解困局，成了師生中交流最多的形式。通過陌陌群、QQ群、小管家、閱卷星、京東大會等平臺，幾分鐘、幾十秒的視頻就可以釋疑解惑，給師生帶來了好多便利。
難忘在寒冬中大汗淋漓的講堂激情，難忘上海磨課時的干貨滿滿
幸福是拼搏下來的。在團隊拼搏中，老師們養成了一系列好習慣。
如孫慶廠團隊在威縣中學做課堂游戲時感受到，中學生被動聽講是效率最低的講課形式。在惠民中學觀看專家講堂后激烈討論、靜靜思索，理清了課題研究的思路和關鍵問題。在泰安一中課例研討中，明晰了怎樣創設情景。在豐鎮學校一齊閱讀，明晰了多讀書做一個智慧班主任。在寒冬中聽講座，臺上臺下大汗淋漓卻激情如火，一個個留下了厚厚的筆記。
成員李文秀說，你們養成了每晚堅持打卡讀書的習慣，她計劃兩年讀完100本書。成員柴秀芹說，工作室組織的培訓學時都極有針對性、時效性、實操性。她最大的感受，是學無止境，教育工作者更應當是終生學習者。
難忘北京四中的課題指導、難忘南工大中學的開放日，張繼梅團隊同樣在團隊合作、跟崗學習中干貨滿滿。如成員劉輝芳外出學習時，精心向專家討教，咨尋問題，認真記錄，回去后認真鉆研，與朋友討論，真正把經驗學到家，用到課堂上。
她們的閱讀非常扎實，如成員成建的閱讀、寫作有名氣，出過著作，教育隨筆信手拈來。在他的率領下，你們閱讀了一些專業書籍，也閱讀了不少好小說。你們一致認同《平凡的世界》里孫少平、孫少安的拼搏史，其不畏艱辛磨難，與命運抗爭，通過自己的拼搏爭取更好的生活，才能獲得穩穩的幸福。
