1.論述題的特點(diǎn)
論述題主要考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言敘述能力。 要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)物理概念、物理原理和物理定律，對(duì)所提出的問(wèn)題給出正確答案。 還要求學(xué)生回答問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要，能夠理順問(wèn)題提綱，用更完善的物理術(shù)語(yǔ)回答需要論證的問(wèn)題。 知識(shí)點(diǎn)、論述題的特點(diǎn)是：
（一）突出概念理解
這類問(wèn)答題可以反映學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)的理解程度。
(二)知識(shí)異同分析
這類問(wèn)答題可以體現(xiàn)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)??知識(shí)的能力。 它要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐中所經(jīng)歷的物理現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，使不同的知識(shí)點(diǎn)在對(duì)各種現(xiàn)象的解釋中得到深入的分類。 這類討論問(wèn)題也反映了學(xué)生的情緒和態(tài)度。
(3)知識(shí)應(yīng)用
此類論文題測(cè)試學(xué)生所學(xué)物理原理和定律的應(yīng)用。
2.論述題的解題技巧
論述題通常以不同的形式出現(xiàn)，例如敘述性問(wèn)題、圖表問(wèn)題或問(wèn)題。 無(wú)論何種形式的試題，都要求學(xué)生運(yùn)用科學(xué)、規(guī)范、合理、簡(jiǎn)明扼要的物理術(shù)語(yǔ)，完整、邏輯性地回答試題中的問(wèn)題。 以下是回答論述題的幾種方法。
(一)觀察排序方法
這種方法要求學(xué)生利用問(wèn)題提供的信息，通過(guò)觀察、分析和整理來(lái)整合問(wèn)題，然后運(yùn)用相關(guān)的物理知識(shí)來(lái)回答問(wèn)題。
示例 1 . 圖中所示的三張圖共同體現(xiàn)了什么物理知識(shí)？ （至少寫出兩點(diǎn)）
分析：本題考驗(yàn)觀察能力。 仔細(xì)觀察。 圖(a)中的研究對(duì)象是樹上的蘋果。 蘋果從高處掉到地上。 圖(b)中的研究對(duì)象是一塊石頭。 扔出的石頭從高處沿拋物線落到地面。 ，圖(c)的研究對(duì)象是水，水從高處流向低處，蘋果、石頭和水都從高處向低處移動(dòng)。 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。 因此，它們的受力條件和能量轉(zhuǎn)換所遵循的規(guī)律也是相同的。
答：觀察圖中所示的三張圖，可以發(fā)現(xiàn)它們共同體現(xiàn)了物理知識(shí)：①地球上所有物體都受到重力的影響（或重力方向垂直向下）； ② 重力勢(shì)能與動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)換。
(2) 修正方法
這種方法是識(shí)別問(wèn)題中提供的對(duì)物理現(xiàn)象和過(guò)程的說(shuō)明和討論的正確與錯(cuò)誤，并解釋得出結(jié)論的理由。 在回答這類問(wèn)題時(shí)，必須運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，準(zhǔn)確地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一一校對(duì)和比較，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出原因，然后做出合理的討論。
例2. (1) 圖A顯示了學(xué)生在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中測(cè)量沸水溫度的情況。 由于操作失誤，他觀察到當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的讀數(shù)大于100°C。 他的錯(cuò)誤是。 糾正錯(cuò)誤后，他觀察到，當(dāng)水沸騰時(shí)，溫度計(jì)的讀數(shù)如圖B所示，則水的沸點(diǎn)為。
(2)如圖所示，在水平桌面上使用天平時(shí)，發(fā)現(xiàn)橫梁稍微向右傾斜。 要將其調(diào)整到平衡狀態(tài)，請(qǐng)記下必須執(zhí)行的步驟：__。
分析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是電壓表、溫度計(jì)、天平等測(cè)量工具的正確使用，所以本題的答案是根據(jù)每種測(cè)量工具的正確使用規(guī)則來(lái)回答的。 通過(guò)應(yīng)用每種測(cè)量工具的使用規(guī)則，對(duì)圖片進(jìn)行一一校對(duì)，就可以判斷其是否正確。
答：（1）溫度計(jì)玻璃球接觸99℃燒杯底部
(2)將游標(biāo)移至左端“0”刻度處，調(diào)節(jié)螺母使橫梁平衡。
(三)原理應(yīng)用方法
這種方法是根據(jù)問(wèn)題所涉及的物理現(xiàn)象，依據(jù)相關(guān)的物理定律或原理，對(duì)問(wèn)題中的問(wèn)題提供科學(xué)合理的答案。
例3 學(xué)生都知道，如果將兩個(gè)額定電壓相同、額定功率不同的燈泡并聯(lián)到家庭電路中，額定功率較高的燈泡會(huì)亮。 如果這兩個(gè)燈泡串聯(lián)到家庭電路中，哪一個(gè)會(huì)更亮？ 請(qǐng)你猜測(cè)一下，并解釋一下你猜測(cè)的理由。
分析：燈泡的亮度取決于燈絲實(shí)??際消耗的功率。 燈泡的實(shí)際功率越大，燈泡就越亮。 因此，要確定哪個(gè)燈泡更亮，應(yīng)考慮燈泡的實(shí)際消耗功率。 根據(jù)功率計(jì)算公式P=I2R，由于串聯(lián)電路中的電流各處相等，因此兩個(gè)燈泡實(shí)際消耗的功率與其電阻有關(guān)。 因此初中物理實(shí)驗(yàn)推理法，只需確定兩個(gè)不同額定功率的燈泡的電阻即可。
答案：猜測(cè)：額定功率越小的燈泡越亮；
原因：在串聯(lián)電路中，各處電流相等。 由于額定功率小的燈泡燈絲電阻大，串聯(lián)時(shí)其實(shí)際功率會(huì)更大，所以額定功率小的燈泡會(huì)更亮。
(4)公式分析法
這種方法通常用于回答計(jì)算討論問(wèn)題。 回答計(jì)算論文題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目給出的物理現(xiàn)象和條件，選擇相關(guān)的物理定律或物理公式，通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?jì)算得到所要討論的物理量的數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后對(duì)表達(dá)式進(jìn)行比較。 或討論。 回答標(biāo)題中的問(wèn)題。
示例 4. 兩個(gè)物體 A 和 B 具有相同的質(zhì)量和初始溫度。 首先，將A放入一杯冷水中。 熱平衡后，水的溫度升高Δt。 A取出后，立即將B放入水杯中。 熱平衡后，水溫又升高了△t。 如果忽略熱損失，A和B這兩種物質(zhì)哪一種的比熱容更大？ 請(qǐng)?zhí)峁┙忉尅?span style="display:none">nEi物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
分析：將兩個(gè)物體A、B分別放入冷水中，是物體放熱、水吸熱的過(guò)程。 由于忽略熱量損失，因此 Q 吸收 = Q 釋放。 根據(jù)熱平衡原理，分析并推導(dǎo)出本題的結(jié)論。
答：假設(shè)水的初始溫度為t0。 將A放入水中后，水溫升高△t，水的最終溫度為（t0+△t）。 這既是物體 A 的最終溫度，也是物體 B 放入其中時(shí)的溫度。 前面水的初始溫度，因此物體B下降到的溫度為(t0+△t)+△t=t0+2△t。 物體A和B的初始溫度相等，設(shè)為t。 將物體A放入冷水中，Q吸入=Q釋放
c A m A [t一 (t0 + △t)] = c 水 m 水 △t ①
同理，有c B m B[t - (t0+2△t)] = c 水 m 水△t ②
由①②可得c A m A [t - (t0+△t)] = c B m B [t - (t0 + 2△t)]
因?yàn)閠-(t0+△t)>t-(t0+2△t)初中物理實(shí)驗(yàn)推理法，且mA=mB
所以 cA <cA
提示：該問(wèn)題還有其他解決方案。 這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題； 這也是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。 解決問(wèn)題的關(guān)鍵是分析A下降的溫度高于B下降的溫度，即。 △tA＞△tB