物理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)探索和創(chuàng)新研究。可以說(shuō)，物理學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的發(fā)展也意味著物理學(xué)內(nèi)容體系的發(fā)展。因此，物理學(xué)教育創(chuàng)新首先應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新上。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新應(yīng)在實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)教育功能的發(fā)揮上進(jìn)行。下面就實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則和實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)采用的模式進(jìn)行探討。
01
實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)
初中物理教學(xué)重要性分析
在我國(guó)目前的初中物理教學(xué)中，最為重要的一環(huán)便是物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握，還可以幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，積累更多的物理知識(shí)。不同的物理現(xiàn)象可以幫助學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而更好地豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，讓學(xué)生更好的去理解物理，加深對(duì)物理知識(shí)的掌握和理解，這樣學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力才能得到更好的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)初中生今后的全面發(fā)展有著很大的幫助和促進(jìn)作用。
隨著當(dāng)前初中教育教育改革的不斷發(fā)展，在教學(xué)中應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行變革，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展要求對(duì)傳統(tǒng)單一、枯燥的教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在科學(xué)合理的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中更好地理解和掌握物理知識(shí)。在突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，也要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中真正掌握更多的物理知識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的，從而合理地利用物理現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主思考能力，為促進(jìn)初中生今后健康、穩(wěn)定的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
02
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展
2.1指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)……
目前，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，大多都是自己操作，讓學(xué)生觀看，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生并不直接參與其中，教師要么直接跳過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，直接把結(jié)果告訴學(xué)生，顯然這種方式對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的好奇心十分不利，學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將一些演示實(shí)驗(yàn)變成由學(xué)生操作的探索性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)言、去思考、去動(dòng)手，這樣就能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)抓住一切機(jī)會(huì)幫助、肯定和支持學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽猜測(cè)問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和糾正自己的猜測(cè)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的毅力、信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和科學(xué)批判精神。
2.1指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)……
受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師往往被視為課堂活動(dòng)的主導(dǎo)者。在傳統(tǒng)的初中物理實(shí)驗(yàn)課上，我們通常看到教師獨(dú)自演示某些物理實(shí)驗(yàn)初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，或者教師一步步指導(dǎo)學(xué)生做某些物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，只是被動(dòng)地按照教師的步驟和要求完成實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，師生之間沒(méi)有任何交流，學(xué)生的思維和探究能力得不到培養(yǎng)。
因此這就要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以學(xué)生為主導(dǎo)，開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中體會(huì)理論知識(shí)，給學(xué)生思考和探索的空間。例如在《光的反射定律》實(shí)驗(yàn)中，可以把學(xué)生分成幾組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出入射角和反射角之間的關(guān)系。自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論，必然會(huì)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
2.1準(zhǔn)備更充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備……
實(shí)驗(yàn)設(shè)備是物理實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展的重要保障，只有實(shí)驗(yàn)設(shè)備充足才能保證學(xué)生能夠自主完成物理實(shí)驗(yàn)，使物理實(shí)驗(yàn)發(fā)揮應(yīng)有的目的和作用。比如現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)，如果現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)只是通過(guò)教材和老師講課的方式進(jìn)行，并不能使學(xué)生快速的理解和掌握其內(nèi)容。如果讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，就能很快在頭腦中形成較深的印象，也能更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
2.4實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?span style="display:none">iwU物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
在目前的學(xué)校教學(xué)中，大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室只對(duì)教師開(kāi)放，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式也是教師示范方式，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常少。在教師示范實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察并不細(xì)致，大多是泛泛而談。再加上大部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都不對(duì)外開(kāi)放，每個(gè)班級(jí)每學(xué)期只能安排2-3節(jié)實(shí)驗(yàn)課，導(dǎo)致學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)的時(shí)間相對(duì)較少，很難真正掌握。因此，希望學(xué)校在制定今年的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間。通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的了解，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.5利用技術(shù)手段開(kāi)展虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)……
在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，并不是所有的理論知識(shí)都能通過(guò)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、具體的呈現(xiàn)給學(xué)生，這就需要教師利用多媒體技術(shù)，通過(guò)多媒體設(shè)備播放動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻，生動(dòng)的動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)視頻也能在很大程度上幫助學(xué)生理解和吸收理論知識(shí)。例如在《原子核》實(shí)驗(yàn)中，由于原子核比較抽象，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放動(dòng)態(tài)的實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生理解原子核的概念和結(jié)構(gòu)，使抽象的理論知識(shí)更加具體、生動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.6 增加支持并免費(fèi)開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室......
有條件的初中可以通過(guò)免費(fèi)開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室的方式吸引學(xué)生參加物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做物理實(shí)驗(yàn)，既可以彌補(bǔ)物理實(shí)驗(yàn)課程的不足，又可以方便熱愛(ài)物理的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校可以指派專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理和維護(hù)，對(duì)前來(lái)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)名登記，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)校培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的物理人才。
03
結(jié)論
總之，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)融入更多的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行動(dòng)，將創(chuàng)新作為物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方向和原則，積極與學(xué)生一起參與物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更多地感受到創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)物理教學(xué)帶來(lái)的魅力。