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1.圓周運動教案，教案程序，教學內容的地位和作用，本節內容選自人教版高中物理必修課2章第5節。在這之前已經做好了直線運動和曲線運動的基本知識的準備，自然界和日常生活中很多事物都有圓周運動的軌跡，也為學生的認知奠定了感性基礎。這節課主要是幫助學生在原有的感性基礎的基礎上，建立勻速圓周運動的幾個概念及其相互關系，為以后進一步學習向心力、向心加速度、萬有引力打下基礎。另外勻速圓周運動和我們的日常生活、生產、科研等都息息相關，所以學習這部分內容意義重大。，教材分析，知識目標1.知道勻速圓周運動的概念；2.理解線速度、角速度和周期；3.理解線速度、角速度和周期的關系。能力目標 運用勻速圓周運動有關公式分析、解決實際問題
2.國際問題。情感目標培養合作意識和探究精神，在活動中感受到學習物理的樂趣。,教材分析,教學目標,教學重點1.線速度、角速度與周期；2.線速度、角速度與周期的關系。教學難點理解勻速圓周運動是變速運動。,教學重點與難點,教材分析,1.教學演示課件2.掛鐘、膠帶、木棍,教學準備,教材分析,在此之前，學生也已經掌握了直線運動及其速度的描述方法，這些知識為勻速圓周運動的學習奠定了基礎。另外，高中生已經具備一定的觀察能力和體驗抽象思維能力，對未知的新事物有強烈的探索欲望。,學生情境分析,小組活動教學將學生分成6人一組，選出小組長，組織小組成員在教師指導下開展教學活動，幫助小組成員完成學習任務。,教學方法
3、啟發探究，讓學生在帶著問題進行的活動中探索、感悟新規律、新方法。 教學過程：引入新課，小組討論：自行車的大齒輪、小齒輪和后輪是三個相互聯系的旋轉部件，行駛時，這三個車輪上的所有點都在做圓周運動，那么高中物理必修二圓周運動》ppt說課稿.ppt，哪些點運動得更快？或者它們的速度一樣快？怎樣描述它們的速度？ 教學過程：車爾尼雪夫斯基說藝術來源于生活，我認為科學更應該來源于生活！ 設計意圖：從貼近學生生活的事例入手，讓學生從生活中發現物理規律。 教學過程：1、線速度、勻速圓周運動，2、角速度、周期、頻率、轉速，學生朗讀、查找，小組討論，展示基本結論，教師點評、整理。鼓勵學生細心觀察周圍的事物高中物理必修二圓周運動》ppt說課稿.ppt，體會其中蘊含的原理和規律，做生活中美的發現者。
4.教學過程：學以致用，提高學生應用物理定律的能力。,教學過程：學生分組計算時針、分針、秒針的周期和角速度。,教學過程：活動一：指針重合,設計意圖：邊學邊玩，邊玩邊學。不僅可以掌握知識技能，而且可以提高學生的學習興趣。這樣，學生不但學到了知識，還學會了解決物理問題的方法。把課堂還給學生，體現學生的主體地位。,教學過程：活動二：倒帶，發現問題，進行合理猜測，驗證猜測。,教學過程：設計意圖：利用逼真的器材，創設理想的誘導環境，激發學生的學習興趣。,學生分組推導各種物理量之間的基本關系，展示自己的結果，教師點評整理。,3.線速度、角速度、周期、頻率、轉速之間的關系, 教學過程：呼應開端，解題，擁抱科學，獲得成就感。,4.典型傳動裝置,教學過程,活動三：誰的速度更快？,設計意圖：在玩中體驗物理規律在生活中的應用，增強學習興趣，提高科學素養網校頭條，培養科學精神。,教學過程,板書設計,1.線速度，勻速圓周運動,2.角速度，周期，頻率，轉速,3.線速度，角速度，周期，頻率，轉速之間的關系,4.典型傳動裝置,教學過程,作業布置,《問題與練習》1、練習冊中的2道題，讓學生在日常的作業中養成嚴謹規范的解題習慣。以便步入社會后，有條不紊地做每件事。,設計目的,物理很貼近生活，很親切。學習物理是一件很輕松有趣的事情！,謝謝！ ，