在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中機(jī)械效率與什么有關(guān)，我們首先利用中學(xué)生原有的知識(shí)水平，運(yùn)用具體的例子，通過(guò)數(shù)據(jù)估算讓中學(xué)生參與活動(dòng)和討論，從而理解有用的工作的定義，額外的工作和總工作；
二是繼續(xù)讓中學(xué)生借助數(shù)據(jù)進(jìn)行估算，了解機(jī)械效率公式的應(yīng)用； 最后通過(guò)對(duì)結(jié)果差異原因的分析，讓中學(xué)生知道影響機(jī)械效率的原因和提高機(jī)械效率的途徑。 教學(xué)過(guò)程中，班主任首先讓中學(xué)生充分理解和理解相關(guān)數(shù)學(xué)量，然后通過(guò)實(shí)例分析、數(shù)據(jù)估算和討論分析，幫助中學(xué)生初步思考和理解機(jī)械效率，并最后通過(guò)實(shí)例和習(xí)題鞏固知識(shí)。 機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)就是要達(dá)到對(duì)機(jī)械效率的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用的層次，從而突出重點(diǎn)機(jī)械效率與什么有關(guān)，突破難點(diǎn)。
本節(jié)課的不足：班主任在講評(píng)價(jià)題時(shí)，沒(méi)有幫助中學(xué)生分析錯(cuò)誤原因。 例如：中學(xué)生誤把沙桶的升起高度當(dāng)成動(dòng)滑輪拉力通過(guò)的距離。 班主任幫忙分析一下S和h的關(guān)系：S=nh，有2根繩子掛動(dòng)滑輪，所以n取2，即S=2h。
學(xué)完本課后，班主任可以總結(jié)出以下規(guī)律來(lái)幫助學(xué)生理解機(jī)械效率：
1、機(jī)械效率的估算：機(jī)械效率計(jì)算簡(jiǎn)單，用有用功減去總功即可，主要是有用功和總功的估算。 回答時(shí)，可以估計(jì)如下：
○1 估算滑輪、滑輪架和杠桿的效率時(shí)，請(qǐng)考慮以下因素：
總功：一個(gè)人在一臺(tái)機(jī)器上所做的功。
有用功：機(jī)器對(duì)物體所做的功。
○2 估算斜面的機(jī)械效率時(shí)：
總功：人爬坡后所做的功。
有用功：如果一個(gè)人不使用斜面，他直接使用手中物體所做的功。
2.機(jī)械效率與相關(guān)激勵(lì)的關(guān)系
(1) 滑輪架
○1 同一臺(tái)小車提升同一物體時(shí)，機(jī)械效率與提升高度無(wú)關(guān)。
○2 同一個(gè)小車吊不同的物體，物體越重，機(jī)械效率越高。
○3 同一物體被不同的滑輪架舉起。 動(dòng)滑輪越多越省力，但效率越低。
(2)斜面
○1 使用同一斜面提升同一物體，斜面與地面的傾角越大，效率越高。
○2 用一個(gè)寬度和高度相同的斜面將同一物體抬起。 斜面越粗糙，效率越低。
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