新課程刊物2020年02期作者目錄
新課程刊物2020年02期作者目錄
新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)物理課堂有效教學(xué)的研究馮文輝
“產(chǎn)品”思維與模式在科學(xué)總結(jié)性評估中的運用與研究俞芳１，張加洋２初中物理在線官網(wǎng)，顧贏３
融合STEM理念的中學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐探求剖析趙葉麗
高中英語閱讀教學(xué)有效提問的原則與策略何麗玲
學(xué)校課外詩詞文閱讀的意義和指導(dǎo)李淵
核心素質(zhì)下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究王奎松
指向思維品質(zhì)提高的中學(xué)語文閱讀教學(xué)研究胡志美
高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)時空觀念的現(xiàn)況及應(yīng)用策略張秀花
挖掘時政價值，推動學(xué)科育人——初中道德與法制課程中時政教育的價值研究潘麗
高中體育教學(xué)提高中學(xué)生主動參與性策略研究謝茂勇
啦啦操在農(nóng)村小學(xué)中學(xué)推廣的可行性研究劉麗萍
論學(xué)生正確傳球坐姿的培養(yǎng)吳越冬
高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中建立“單元整合、主題牽引”詩歌鑒賞“深度學(xué)習(xí)”課堂的策略何燕冰1，譚銘沖2
課改前行須要自覺思索與積極改變孟紅梅
信息技術(shù)在英文詞匯教學(xué)導(dǎo)出環(huán)節(jié)的使用劉蓉
開放英文學(xué)習(xí)的天空初中物理在線官網(wǎng)，讓中學(xué)生自由飛翔林美珍
英文課堂巧設(shè)問題鏈，培養(yǎng)中學(xué)生的高階思維——基于核心素質(zhì)視角下的“思維型”英語課堂的教學(xué)實踐與研究劉愛華
“教學(xué)做合一”思想在中學(xué)道德與法制課教學(xué)中的應(yīng)用研究吳福州
指向地理實踐力的中學(xué)地理繪圖教學(xué)課程開發(fā)及實踐——以“地圖”教學(xué)中的實踐課程為例吳華麗
高中歷史校本作業(yè)的開發(fā)實踐探究林振涵
“綜合與實踐”教學(xué)應(yīng)關(guān)注經(jīng)驗積累——以“汽車能通過隧洞嗎？”為例楊枚
探討核心素質(zhì)理念下的中學(xué)習(xí)作教學(xué)策略廖欽華
新時代背景下的中學(xué)語文有效教學(xué)殷明
注重知識產(chǎn)生探究教學(xué)，彰顯中學(xué)語文核心素質(zhì)——談防止過量解題唐蘇芳
基于物理核心素質(zhì)的概念教學(xué)策略探討陳毓新
中學(xué)物理課堂教學(xué)中的核心素質(zhì)葉曉
試論中學(xué)科學(xué)情境化教學(xué)對核心素質(zhì)培養(yǎng)的可行性盧驍瑋
“問題教學(xué)”在中學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課中的施行研究段偉光
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多樣化教學(xué)方式剖析周添生
核心素質(zhì)下中學(xué)語文寫作教學(xué)初探唐新華
中學(xué)語文******閱讀六步教學(xué)法實踐探究黃淑紅
探討模擬德語導(dǎo)游活動在教學(xué)中的運用郭婧
高中語文課堂上運用“問題串”去誘導(dǎo)中學(xué)生思維童楊成1，葉小菲2
小學(xué)語文教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的運用鞠冬霞
創(chuàng)設(shè)多誘因協(xié)同的情景，活躍中學(xué)物理課堂黃仲師
中學(xué)化中學(xué)生活化課堂教學(xué)設(shè)計策略王香娥
快樂教學(xué)法在中學(xué)體育足球體能訓(xùn)練中的應(yīng)用沈祝霞
探究中學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用葉展
體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用王江
網(wǎng)球游戲在中學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用探討林仙豹
基于中學(xué)音樂教學(xué)的流行音樂引入探究周丹琳
讓核心素質(zhì)在道德與法制課堂落地開花——以“節(jié)奏和曲調(diào)”為例康冬妹
中學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中文本研讀的有效策略研究阮建霞
中學(xué)文本教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與達(dá)成樓茌玲
中學(xué)語文翻轉(zhuǎn)教學(xué)的實踐研究——以學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計為例李靜
核心素質(zhì)下中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)策略的探究——以《韓熙載夜宴圖》為例李一梅
基于中學(xué)生素質(zhì)教育立場，以學(xué)為中心的音樂課堂教學(xué)——以蘇少版《多聲和諧》單元為例王萍
指向數(shù)字物理習(xí)與創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的項目式教學(xué)案例探究——3D創(chuàng)客教育《制作智能貨車配件》王秀芳
中學(xué)語文例題功能的再挖掘與探究陳斌
自能學(xué)習(xí)與生物核心素質(zhì)的結(jié)合——例談中學(xué)生物《流動的組織——血液》蔣拾貝
基于核心素質(zhì)的中學(xué)生物單元設(shè)計整體優(yōu)化探求周曉燕
中學(xué)生物學(xué)發(fā)展核心素質(zhì)的實踐研究——通過實驗教學(xué)舉辦概念建構(gòu)譚蕾
中學(xué)科學(xué)課本實驗優(yōu)化與再開發(fā)的策略研究楊火江
優(yōu)化通感設(shè)計提升課堂效率馮國虎
農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)客教育模式研究吳金英
運用微課舉辦中學(xué)語文拓展式閱讀教學(xué)宛新生
用希沃白板提升中學(xué)語文教學(xué)課堂效率探討譚美娜
基于培植核心素質(zhì)下中學(xué)道德與法制教學(xué)有效性闡述金高峰
微課在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用侯偉
借平臺東風(fēng)布有效作業(yè)——基于網(wǎng)路平臺的信息技術(shù)作業(yè)施行策略研究顧旭飛
SMCR模式下微課程設(shè)計班主任要素剖析張媛媛
關(guān)于學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中實際問題的闡述及對應(yīng)性技巧的研究張玲
不讓“補白”成“白補”鄭瑩
英語板書教學(xué)的“三別四有”馬繼業(yè)
關(guān)于“探究性學(xué)習(xí)”的幾點思索朱明祥
中學(xué)道德與法制課中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之我見王吉孝
基于STEAM教育理念對中學(xué)語文課程設(shè)計與施行的思索周煉
物理核心素質(zhì)理念下的中學(xué)語文課堂教學(xué)實踐思索戴美紅
真情感化智慧薰陶——淺談小樹理論對B層次中學(xué)生物理教學(xué)的啟示周旭云
高中體育課堂中學(xué)生體能訓(xùn)練策略張力超
高中音樂課中歌唱教學(xué)應(yīng)注意的若干問題剖析李艷
生活化教學(xué)在中學(xué)道德與法制課教學(xué)中的應(yīng)用微探吳士友
中學(xué)道德與法制課的互動教學(xué)模式剖析鄒小清
創(chuàng)新視角下的中學(xué)道德與法制教育模式探究陳文花
思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討王煜
高中語文生活化教學(xué)的有效策略俞林
分層教學(xué)在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用探求李榕
高中美術(shù)課程情感體驗式教學(xué)運用探究徐平興
剖析新課改下高中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式李劍
探討新課改下的中學(xué)物理有效教學(xué)模式曹書良
高中數(shù)學(xué)備考課******課堂教學(xué)策略剖析李明成
高中語文以信息技術(shù)建立有效課堂的教學(xué)策略——以相像三角形教學(xué)為例陳小銘
探討藏區(qū)中學(xué)語文班主任怎么提升課堂效率蘭明亮
高中語文課堂教學(xué)的******性策略研究陳徐明
有效提問，建立高中歷史與社會有效課堂杜晶
優(yōu)化科學(xué)實驗，提升課堂教學(xué)的有效性蔣亞麗
怎么落實中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)核心素質(zhì)徐雅娣
探討閱讀教學(xué)中思維訓(xùn)練的策略鐘莉
高中語文閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素質(zhì)培養(yǎng)崔煥高
論核心素質(zhì)下對中學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)瞿密
高中生地圖能力培養(yǎng)研究仲曉玉
高中中學(xué)生歷史學(xué)科核心素質(zhì)的培養(yǎng)策略蘇其向
探討高考備考中對中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)——“歷史與社會”學(xué)科的奇特性王穎
高中地理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生的實踐能力曾新平
怎樣在小學(xué)語文教學(xué)中迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣張美瑜
提高三年級中學(xué)生的物理運算能力的探求高利
談怎樣運用中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣劉星
基于核心素質(zhì)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略梁麗
在實驗教學(xué)中提高中學(xué)生綜合素質(zhì)陳峰
中學(xué)物理教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)林建忠
高中物理學(xué)科核心素質(zhì)的培養(yǎng)邏輯與路徑黃曉鮮
高中物理分組實驗教學(xué)學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究宋國偉
從心理的角度談聲樂教學(xué)中興趣的培養(yǎng)周婷
美術(shù)教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的迸發(fā)策略剖析王文書
陽光評價在高中數(shù)學(xué)課堂的施行策略探究潘芳芳
學(xué)科核心素質(zhì)下評價導(dǎo)向?qū)嵺`技巧的運用梅峰
加強(qiáng)校區(qū)管理提高中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量王蓉
不拋棄，不舍棄——初中語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略探討蘇秀榮
探討教師班級管理的創(chuàng)新及實踐宮長義
在中學(xué)道德與法治學(xué)科中融合學(xué)科生涯教育的思索李東蕓
積極心理學(xué)在小學(xué)教師心理健康教育中的應(yīng)用剖析陳玉梅
新時代校長美育工作實效性探討姚伯廣
扎下******傳統(tǒng)文化之深根開出多彩英語學(xué)習(xí)之繁花——小議小學(xué)英語教學(xué)中怎樣融入******傳統(tǒng)文化的教育許建平
讓******傳統(tǒng)文化在英語課堂盛開魅力鄭琳崢
針對融美育于中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐探求殷琳
中學(xué)道德與法制課教學(xué)中培養(yǎng)公民精神路徑剖析金萍
立德樹人思想推動物理課堂教學(xué)中科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展張育斌
中學(xué)物理教學(xué)學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)陳祁騰
也談中學(xué)生文言文閱讀能力培養(yǎng)楊凡俊
基于學(xué)******展的高中數(shù)學(xué)備考課堂教學(xué)策略趙卜強(qiáng)
高中籃球教學(xué)中網(wǎng)式橄欖球的應(yīng)用闡述李慶