實(shí)驗(yàn)課時(shí)間 9.19 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能 1、通過實(shí)驗(yàn)加深對機(jī)械效率和滑輪架的理解。 2、學(xué)會(huì)測量臺車車架的機(jī)械效率。 3、了解影響臺車架機(jī)械效率的相關(guān)激勵(lì)因素。 過程與技巧 1、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步理解科研方法。 2、通過參與測量滑輪架機(jī)械效率的過程，培養(yǎng)朋友們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 3.通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。 4、培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)簡單科學(xué)規(guī)律的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1. 在實(shí)驗(yàn)操作過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了解溝通與合作的重要性。 重點(diǎn)：測量滑輪架的機(jī)械效率，通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析得出如何改變滑輪架的機(jī)械效率。 難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法 設(shè)備設(shè)計(jì)： 1、多媒體物理投影儀。 2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)設(shè)備：秤、鉤碼、彈簧秤、鐵架、定滑輪和輕型動(dòng)滑輪組成的滑輪架、定滑輪和重型動(dòng)滑輪組成的滑輪架，約2個(gè)米長的繩子。 上課時(shí)間安排：1【課前計(jì)劃】：1、用動(dòng)滑輪提升重物時(shí)，物體有用功和額外功為100N，繩子自由端連接6m，物體上升18米滑輪組機(jī)械效率教案，不考慮繩索的重量和摩擦力，該滑輪架的機(jī)械效率為 。 學(xué)習(xí)流程：【標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)案例】活動(dòng)一組裝滑輪架1.在動(dòng)手之前你能用筆完成下面的組裝圖嗎？ 活動(dòng)2 測量滑輪架的機(jī)械效率 想一想：檢測滑輪架的機(jī)械效率時(shí)需要檢測哪些數(shù)學(xué)量？ 需要什么測試工具？ 分別如何檢測？ 2. 做起來：每組根據(jù)一張圖片測量物體重量不同時(shí)的效率。
按下列表格填寫數(shù)據(jù)： 動(dòng)滑輪序列號 (1) 實(shí)驗(yàn)過程中遇到了什么問題？ （2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以看出什么？ （3）歸納推理：同等條件下，動(dòng)滑輪越重，滑輪架的機(jī)械效率越高 【學(xué)習(xí)心得】 1、你學(xué)到了什么？ 你有什么問題？ 2、學(xué)習(xí)的療效如何？ 【如何學(xué)習(xí)】1、探索滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中（1）所使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅僅是鉤碼、鐵架、定滑輪和輕型動(dòng)滑輪組成的滑輪架、定滑輪和重錘除動(dòng)滑輪組成的滑輪架外，（4）需要檢測的數(shù)學(xué)量（并用符號表示）為：a． 用彈簧測功機(jī)進(jìn)行測試2、在“測量滑輪架機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)和他的朋友們組裝了如圖所示的兩個(gè)滑輪架A和B（每個(gè)滑輪的重量相同，無論摩擦力和繩索重量）。 (1) 比較兩個(gè)滑輪架A、B的機(jī)械效率可知，經(jīng)過η(2)實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)猜測，對于同一個(gè)滑輪架(如圖B)，其機(jī)械效率可能不固定下來了，于是他用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了詢問，證明了他的猜測是正確的。 你認(rèn)為小強(qiáng)采取的正確做法是什么？ 【應(yīng)用與拓展】 1、機(jī)械效率公式更加實(shí)用。 在忽略摩擦力和繩索重量的情況下滑輪組機(jī)械效率教案，滑輪架的機(jī)械效率為2?，F(xiàn)在使用如圖所示的滑輪架，并增加重量600N的重量，最終拉力為250N繩子。 求： (1) 滑車的機(jī)械效率是多少？ 它有多大？ 此時(shí)滑輪的機(jī)械效率有多大？ 教（學(xué)）序：
