高中的其他科目，無論是語文、英語、歷史、地理、政治，甚至化學(xué)、生物，都沒有高中數(shù)學(xué)、物理那么有原則性和邏輯性。 對于這些科目，即使你不太了解基本原理和邏輯，即使你只是死記硬背高中知識，然后用一些廢話和推理，也能應(yīng)對大部分知識點和問題。 直接背知識點就行了，簡單的題找到對應(yīng)的知識點就可以了。 需要分析推理的問題比較少，編一套解釋也能糊弄人。 數(shù)學(xué)和物理中沒有任何問題可以通過死記硬背來解決。 即使是直接公式也非常罕見。 其中大多數(shù)需要分析、推理，甚至需要原理和規(guī)律的應(yīng)用。
高中數(shù)學(xué)和物理有很大不同。 數(shù)學(xué)和物理不會說謊。 這是因為，雖然高中數(shù)學(xué)和物理其實比較簡單寶安高中物理老師，只是初級知識，但數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科基礎(chǔ)卻極其嚴(yán)謹(jǐn)，有嚴(yán)格的定義、假設(shè)和推理。 與自然科學(xué)和人文科學(xué)以事實為重不同，理論是根據(jù)事實“編造出來的”。 數(shù)學(xué)不關(guān)乎事實，只關(guān)乎邏輯。 物理學(xué)雖然也是一門自然科學(xué)，但它的數(shù)學(xué)性很強，尤其是牛頓奠定的力學(xué)體系，簡直就是數(shù)學(xué)。
據(jù)我對同學(xué)、朋友、同事的了解，真正能夠認(rèn)真、扎實地學(xué)習(xí)大學(xué)課程的極少數(shù)人，大部分都去從事科研、科研等需要技術(shù)含量的工作，或參加考試。 當(dāng)老師的人很少。 教學(xué)的智力挑戰(zhàn)和成就遠(yuǎn)不及科學(xué)，收入水平遠(yuǎn)不及市場化的研發(fā)，社會地位和評價也不及公務(wù)員。 因此，具有扎實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的教師實際上是很少的。
許多人認(rèn)為教授高中知識不需要大學(xué)學(xué)位。 這是完全錯誤的。 因為高中的知識只是附著在水面上的冰山最表面的一角，而他們的基礎(chǔ)是水下非常巨大的潛力。 就像蓋房子一樣，如果真想蓋一棟高樓寶安高中物理老師，地基必須打得很深、很扎實，而不是只在地上砌磚。 沒有基礎(chǔ)的搬磚只是小孩子的游戲，沒有專業(yè)基礎(chǔ)的膚淺解釋只是科普和欺騙。 如果學(xué)生剛剛高中畢業(yè)，那么專業(yè)水平并不需要。 學(xué)生想要參加高考，上大學(xué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識，那么老師就必須有足夠扎實的專業(yè)背景。
無論是文科還是理科，原理、邏輯、結(jié)構(gòu)其實都很重要。 高中唯一的區(qū)別是數(shù)學(xué)和物理是沒辦法混的，但其他科目可以。 為什么不在大學(xué)層面呢？ 讓很多人苦惱的高數(shù)值、線路生成和四大機制實際上是無法搞亂的。 大學(xué)生期末考試表現(xiàn)如何？ 練習(xí)冊上的題目他們是怎么做的？ 隨機抽取一組考研題，他們能答對多少分？ 他們知道專業(yè)課程所需的基礎(chǔ)課程知識嗎？ 科研中遇到哪些專業(yè)問題？ 你懂不懂理學(xué)，你心里應(yīng)該知道。
我是一名純理科生，但數(shù)理化基礎(chǔ)還不錯。 我曾經(jīng)和文科同學(xué)談?wù)摎v史，我發(fā)現(xiàn)合格的文科生確實知道歷史的脈絡(luò)、歷史的邏輯、歷史事件的前因后果和后果。 無論是一些偉人，還是當(dāng)時的普通人，“因為……所以……結(jié)果……”的每一個方面都非常清楚，與科學(xué)沒有什么不同。