《“串聯(lián)和并聯(lián)”教學設(shè)計》由會員分享串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，可在線閱讀串聯(lián)和并聯(lián)教材分析，更多相關(guān)《“串聯(lián)和并聯(lián)”教學設(shè)計（4頁典藏版）》請在讀根文庫上搜索。
1、“串聯(lián)和并聯(lián)教學設(shè)計教學目標1知識與技能。1會讀、會畫簡單的電路圖。2能聯(lián)接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3培養(yǎng)初步的實驗操作技能。2過程與技巧。1會用實驗的方式探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別。2能說明生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)東路的實例,舉辦觀察能力。3情感、態(tài)度與價值觀。1培養(yǎng)中學生合作的精神和對科學的求知欲。2認識科學技術(shù)對于社會舉辦和人類生活的影響。3明白復雜事物由簡單事物構(gòu)成。教具及實驗器材多媒體講義,15V干電瓶80節(jié),25V的小燈泡80個,開關(guān)80個,導線假定干。【教學過程】教師活動中學生活動達成目標激趣引入1多媒體放映2019年東莞古城國際燈具博覽會的有關(guān)資料。2激趣引入新課。1
2、學生上網(wǎng)獲得東莞古城國際燈具博覽會信息。2中學生思索提問。1使中學生了解故鄉(xiāng)的情況,培養(yǎng)熱愛故鄉(xiāng)的思想愛情。2使中學生了解上網(wǎng)是獲取信息的重要渠道。3迸發(fā)中學生學習的欲望和好奇心。聯(lián)接串并聯(lián)電路1介紹實驗器材,講實驗要求非常提醒你。2提問：你能夠選用一些器材使一盞燈亮？3提問：給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？4借助多媒體進行剖析、歸納。1中學生述說“特別提醒你的誘因。2中學生實驗：先畫電路圖,再接實物圖。3中學生動手、動腦：先畫電路圖,再連實物圖。4設(shè)計由5盞燈組成燈具的電路圖。1使中學生認識到復雜的事物由簡單事物構(gòu)成的道理。2會用簡單的圖設(shè)計實驗方案。3培養(yǎng)中學生初步的熱學
3、實驗的操作技能。4提高克服困難的信心和決心,體驗擊敗困難,解決數(shù)學問題時的喜悅。探究串并電路的特性1鼓勵中學生在學會聯(lián)接串、并聯(lián)電路后提出問題。2師生一起對問題進行初步的評價和篩選,確定合理的問題進行探究。3要求中學生將設(shè)計的實驗方案畫成電路圖。4再指出“特別提醒你考前須知。5老師打算多媒體講義。6板書剖析論證后產(chǎn)生的推論。1中學生小組討論后提出問題。2中學生確定探究的方向。3中學生小組討論后畫出電路圖。4中學生進行實驗。5中學生在多媒體上展示成果,分享其他同事的成果,修正自己的欠缺之處。6中學生對成果進行剖析論證。1培養(yǎng)中學生在觀察化學現(xiàn)象或數(shù)學學習過程中發(fā)覺問題,有初步提出問題的能力和魄力。2學
4、習制定簡單的科學研究的方案和實驗方案。3鼓勵中學生從化學現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,并能書面或口頭抒發(fā)自己的觀點,使中學生認識到剖析、論證在科學探究中的重要性。4培養(yǎng)合作的精神,勇于提出與他人不同的看法,敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點,既堅持原這么,又尊重別人。5培養(yǎng)中學生對科學的求知欲,使中學生樂于探求日常生活中的數(shù)學學道理,敢于探究日常用具中的數(shù)學學原理。應用1留給中學生一定的時間進行交流、討論,合作解決問題：舉例說明日常生活中用家電串聯(lián)和并聯(lián)的反例。老師：演示一串彩燈和沏茶壺等。1中學生之間交流,抒發(fā)自己的觀點,不懂的問題協(xié)商解決,不同的見解進行辯論。小結(jié)和思索1請中學生談本節(jié)課的收獲2思索題1中學生自己總結(jié)2完成思索題。4/4