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1、“串聯和并聯教學設計教學目標1知識與技能。1會讀、會畫簡單的電路圖。2能聯接簡單的串聯電路和并聯電路。3培養初步的實驗操作技能。2過程與技巧。1會用實驗的方式探究串、并聯電路的區別。2能說明生活、生產中采用簡單串聯或并聯東路的實例,舉辦觀察能力。3情感、態度與價值觀。1培養中學生合作的精神和對科學的求知欲。2認識科學技術對于社會舉辦和人類生活的影響。3明白復雜事物由簡單事物構成。教具及實驗器材多媒體講義,15V干電瓶80節,25V的小燈泡80個,開關80個,導線假定干。【教學過程】教師活動中學生活動達成目標激趣引入1多媒體放映2019年東莞古城國際燈具博覽會的有關資料。2激趣引入新課。1
2、學生上網獲得東莞古城國際燈具博覽會信息。2中學生思索提問。1使中學生了解故鄉的情況,培養熱愛故鄉的思想愛情。2使中學生了解上網是獲取信息的重要渠道。3迸發中學生學習的欲望和好奇心。聯接串并聯電路1介紹實驗器材,講實驗要求非常提醒你。2提問：你能夠選用一些器材使一盞燈亮？3提問：給你兩盞燈和一個電源,你能同時使兩燈都發光嗎？有幾種接法？4借助多媒體進行剖析、歸納。1中學生述說“特別提醒你的誘因。2中學生實驗：先畫電路圖,再接實物圖。3中學生動手、動腦：先畫電路圖,再連實物圖。4設計由5盞燈組成燈具的電路圖。1使中學生認識到復雜的事物由簡單事物構成的道理。2會用簡單的圖設計實驗方案。3培養中學生初步的熱學
3、實驗的操作技能。4提高克服困難的信心和決心,體驗擊敗困難,解決數學問題時的喜悅。探究串并電路的特性1鼓勵中學生在學會聯接串、并聯電路后提出問題。2師生一起對問題進行初步的評價和篩選,確定合理的問題進行探究。3要求中學生將設計的實驗方案畫成電路圖。4再指出“特別提醒你考前須知。5老師打算多媒體講義。6板書剖析論證后產生的推論。1中學生小組討論后提出問題。2中學生確定探究的方向。3中學生小組討論后畫出電路圖。4中學生進行實驗。5中學生在多媒體上展示成果,分享其他同事的成果,修正自己的欠缺之處。6中學生對成果進行剖析論證。1培養中學生在觀察化學現象或數學學習過程中發覺問題,有初步提出問題的能力和魄力。2學
4、習制定簡單的科學研究的方案和實驗方案。3鼓勵中學生從化學現象和實驗中歸納簡單的科學規律,并能書面或口頭抒發自己的觀點,使中學生認識到剖析、論證在科學探究中的重要性。4培養合作的精神,勇于提出與他人不同的看法,敢于舍棄或修正自己的錯誤觀點,既堅持原這么,又尊重別人。5培養中學生對科學的求知欲,使中學生樂于探求日常生活中的數學學道理,敢于探究日常用具中的數學學原理。應用1留給中學生一定的時間進行交流、討論,合作解決問題：舉例說明日常生活中用家電串聯和并聯的反例。老師：演示一串彩燈和沏茶壺等。1中學生之間交流,抒發自己的觀點,不懂的問題協商解決,不同的見解進行辯論。小結和思索1請中學生談本節課的收獲2思索題1中學生自己總結2完成思索題。4/4