13.113.113.1分子熱運動分子熱運動分子熱運動知識知識知識技能技能技能111、知道一切物質的分子都在不停地做無規則運動、知道一切物質的分子都在不停地做無規則運動、知道一切物質的分子都在不停地做無規則運動和分子熱運動。和分子熱運動。和分子熱運動。222、知道分子之間存在互相斥力。、知道分子之間存在互相斥力。、知道分子之間存在互相斥力。333、能辨識擴散現象，并能用分子運動論的觀點進、能辨識擴散現象，并能用分子運動論的觀點進、能辨識擴散現象，并能用分子運動論的觀點進行解釋。行解釋。行解釋。過程過程過程方式方式方式通過演示實驗說明一切物質的分子都在不通過演示實驗說明一切物質的分子都在不通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。停地做無規則的運動。停地做無規則的運動。通過演示實驗使中學生曉得物體的氣溫越高通過演示實驗使中學生曉得物體的氣溫越高通過演示實驗使中學生曉得物體的氣溫越高分子熱運動越劇烈。分子熱運動越劇烈。分子熱運動越劇烈。通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使學通過演示實驗以及與彈簧的彈力類比使中學生了解分子之間既存在作用力又存在引力。
生了解分子之間既存在作用力又存在引力。生了解分子之間既存在作用力又存在引力。情感情感情感心態心態心態用演示實驗迸發中學生對大千世界的興趣，使中學生用演示實驗迸發中學生對大千世界的興趣，使中學生用演示實驗迸發中學生對大千世界的興趣，使中學生了解通過直接感知的現象，可以認識難以直接感了解通過直接感知的現象，可以認識難以直接感了解通過直接感知的現象，可以認識難以直接感知的事實。知的事實。知的事實。教學重教學重教學重一切物質的分子都在不停地做無規則的運動一切物質的分子都在不停地做無規則的運動一切物質的分子都在不停地做無規則的運動教學難教學難教學難分子之間存在互相斥力分子之間存在互相斥力分子之間存在互相斥力教學用教學用教學用分子內聚力演示器、燒杯、水、墨水等分子內聚力演示器、燒杯、水、墨水等分子內聚力演示器、燒杯、水、墨水等教學內容及班主任活動教學內容及班主任活動教學內容及教師活動中學生活動中學生活動學生活動情境引入情景引入情景引入在我們的生活中有一些現象，例在我們的生活中有一些現象，例在我們的生活中有一些現象，比如墻里開花墻外香；做菜時香味四如墻里開花墻外香；煮飯時香味四如墻里開花墻外香；做菜時香味到處輕盈；到診所時嗅到一股藥味等處輕盈；到診所時嗅到一股酸味等處輕盈；到診所時嗅到一股酸味等朋友們能夠列舉其它的一些事例嗎朋友們能夠列舉其它的一些事例嗎朋友們能夠列舉其它的一些事例嗎這種現象為何？這種現象為何？這種現象為何？合作探究合作探究合作探究上面我們學過了物質是由分子組成上面我們學過了物質是由分子組成上面我們學過了物質是由分子組成的，化學學中所說的分子包括多原的，化學學中所說的分子包括多原的，化學學中所說的分子包括多原子分子和單原子分子，分子很小，子分子和單原子分子，分子很小，子分子和單原子分子，分子很小，是肉眼根本看不到的，在一個物體是肉眼根本看不到的，在一個物體是肉眼根本看不到的，在一個物體中，分子的數量是巨大的，那么多中，分子的數量是巨大的，那么多中，分子的數量是巨大的，那么多的分子在物體中處于哪些狀態呢？的分子在物體中處于哪些狀態呢？的分子在物體中處于哪些狀態呢？提出你自己的猜測并說明自己的根提出你自己的猜測并說明自己的根提出你自己的猜測并說明自己的根。
（比如那些分子是運動的或則這（比如那些分子是運動的或則這（比如那些分子是運動的或則這種分子是靜止的。）些分子是靜止的。）些分子是靜止的。）一、擴散現象一、擴散現象一、擴散現象讓中學生觀看班主任用書的視屏資源讓中學生觀看班主任用書的視屏資源讓中學生觀看班主任用書的視屏資源中學生感受各個例中學生感受各個例中學生感受各個反例，舉例并力圖子，舉例并力圖子，舉例并力圖解釋這種現象。解釋這種現象。解釋這種現象。從學學中學生生生熟熟入手，入手，入手，學學習新知。習新知。習新知。思索、討論、猜想思索、討論、猜想思索、討論、猜想回答，回答，回答，學學學會會會猜猜推測想按照的。聯按照的。聯按照的。聯系實實實際際中學生觀看視頻物理分子熱運動視頻，中學生觀看視頻，中學生觀看視頻，體會各類擴散現體會各類擴散現體會各類擴散現象的過程，總結象的過程，總結象的過程，總結擴散的定義，分擴散的定義，分擴散的定義，剖析推理物體內部析推理物體內部析推理物體內部分子的運動情況分子的運動情況分子的運動情況讓讓讓學學中學生生受受受各各各類種況的擴散況的擴散況的擴散現象，現象，現象，（222）觀察空氣和二氧化碳的擴散）觀察空氣和二氧化碳的擴散）觀察空氣和二氧化碳的擴散現象；水和硝酸銅現象；水和硝酸銅現象；水和硝酸銅堿液堿液堿液的擴散；的擴散；的擴散；鉛的擴散。
的擴散。的擴散。班主任和中學生一班主任和中學生一班主任和中學生一起剖析各類擴散現象剖析各類擴散現象剖析各類擴散現象向中學生說明（中學生說明（中學生說明（111）二氧化碳的擴散現象）二氧化碳的擴散現象）二氧化碳的擴散現象甲烷是甲烷是甲烷是紅褐色紅褐色紅褐色、、刺刺剌激激味道的二氧化碳；味道的二氧化碳；味道的二氧化碳；把裝有二氧化有二氧化有甲烷二氧化碳的甲烷體的甲烷體的放放置于空下下下邊，因為二氧化碳二氧化碳于二氯甲烷二氧化碳于二氧化氫氣體密密密度大，這樣樣樣可以可以可以排除排除排除重力的重力的重力的干擾干擾干擾。（觀察觀察觀察兩兩兩種種液體之間的部份。體之間的部份。體之間的部份。(3)的擴散。的擴散。的擴散。形象具體。象具體。象具體。氣氣二氧化碳體快快快漸漸教學內容及班主任活動教學內容及班主任活動教學內容及班主任活動中學生活動中學生活動中學生活動設計意圖設計意圖設計意圖推論推論推論：111、氣體擴散、氣體擴散、氣體擴散最快最快最快，其最慢最慢最慢。。兩兩兩種物質互相接種物質互相接種物質互相接觸彼此觸彼此觸彼此步入對方步入對方步入對方的現象的現象的現象叫叫稱作擴散現象。做擴散現象。做擴散現象。333、一切物質的分子都在不停地做無、一切物質的分子都在不停地做無、一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。
規則的運動。規則的運動。影響影響影響擴散擴散擴散快慢快慢快慢的的誘因誘因誘因提出提出提出問問問題題：我們我們我們早已早已早已了解了哪些是了解了哪些是了解了哪些是擴散現象，擴散現象，擴散現象，樣樣樣的一個擴散的一個擴散的一個擴散實驗，能實驗，能實驗，能夠改變否改變否改變一個一個一個誘因誘因誘因，從變變變擴散進行的擴散進行的擴散進行的快慢快慢快慢呢？朋友們自己呢？朋友們自己呢？朋友們自己能設計實驗能設計實驗能設計實驗來來來探究這個探究這個探究這個問問問題嗎？演示演示演示：墨水在室溫不同的水底擴散墨水在室溫不同的水底擴散墨水在室溫不同的水底擴散快慢快慢快慢。。由實驗引入熱運動的由實驗引入熱運動的由實驗引入熱運動的概念概念概念。。因為分子的運動因為分子的運動因為分子的運動跟氣溫有體溫有體溫有關關關，所以，所以，所以這些無規則運動這些無規則運動這些無規則運動叫叫稱作分子的熱運做分子的熱運做分子的熱運動。氣溫越高，熱運動越劇烈。動。氣溫越高物理分子熱運動視頻，熱運動越劇烈。動。氣溫越高，熱運動越劇烈。三三三、分子間的斥力、分子間的斥力、分子間的斥力提出提出提出問問問題題然分子在運動，分子在運動，分子在運動，中學生中學生中學生論述探討探討自己的自己的自己的推論推論推論對可能對可能對可能影響影響影響擴散擴散擴散快慢快慢快慢的的誘因誘因誘因進行進行進行猜測，并提出自推測，并提出自推測，并提出自己的看法和推測己的看法和推測己的看法和推測的理由，對自己的理由，對自己的理由，對自己的猜測提出驗的推測提出驗的推測提出驗的方式。
的方式。的方式。觀察實驗現象，觀察實驗現象，觀察實驗現象，推測推測推測形成這些實生這些實生這些實驗現象驗現象驗現象背后隱藏背后隱藏背后隱藏著這些化學規些數學規些數學規以及與分子運動以及與分子運動以及與分子運動誘因誘因誘因中學生推測并中學生推測并中學生推測并表述表述表述讓讓讓學學中學生生生學學自己己己總總談談說明明明通通通過過測未能未能未能的事事事實實實是是研究究究數學化學化學問問問題題用方式用方式用方式液體中的分子為何不會體中的分子為何不會體中的分子為何不會飛飛飄動，飄動，飄動，而總是聚合在一總是聚合在一總是聚合在一保持保持保持一一然物體里的分子能物體里的分子能物體里的分子能夠運動，則說明分子之間有間運動，則說明分子之間有間運動，則說明分子之間有間