第三節串聯、并聯學習案例 一、教學目標 1、知識技能 了解串聯、并聯電路連接的特點。 畫出串聯和并聯電路的等效電路圖。 可以連接中等難度的串聯和并聯電路。 2.過程與方法在實驗探索中，分析總結串并聯電路的連接各自的特點、開關的作用、家用電器之間的關系，從而學會識別串并聯電路的方法。 3.情感心態和價值觀能講述生活、生產中使用的簡單串聯、并聯電路實例，培養觀察能力。 能夠連接日常生活中的串并聯電路，感受科技對社會發展和人類生活的影響。 二、教學重點 1、通過觀察和實驗探索串聯、并聯電路的特性。 2、畫出串聯、并聯電路圖和實物圖。 3、教學難點按照電路圖畫物理圖。 4、教學資源 電板、小燈泡 2、開關 3、電線 5、教學流程 1、創設場景衍生新課 知識復習：常見電路元件及其符號、電路的三種狀態、如果給定家電不是一個，你如何將它們連接起來 兩者都可以工作并引入新的類。 2、新課教學問題：在上節課學習的電路圖中，我們只使用了一臺家電，而在實際電路中，往往有多個家電，有時是兩個、三個甚至更多，那么如何使用它們 它們連接到電路的哪里？ 小伙伴們能用這個裝置組成一個電路，讓兩個燈泡都發光嗎？ 問題：請用一組電路板、一個開關、兩個燈泡和一些電線設計一個電路圖。 如左圖所示，將兩個小燈泡首尾相連，然后接入電路中。 我們說這兩個燈泡是串聯的。 要求：當開關閉合時，兩個燈同時亮； 當開關關閉時，兩個燈同時熄滅。 比較一下連接串聯和并聯電路實驗，比較哪一組的方法更多！ （中學生互相配合）我們探索：這就是我們明天要學的串聯電路和并聯電路。 那么，哪一個是并聯電路，哪一個是串聯電路呢？ 點對點：電路連接的基本步驟和注意事項 1、首先按照電路圖中所示的位置排列元件。 2、按一定的順序連接，通常是從電源負極（或正極）開始，電路連接過程中不能接電線。 克羅斯，開關壞了！ 3、檢查各接觸點是否接觸良好。 1、串聯的定義 實驗演示： 2、并聯的定義： 實驗演示： 如右圖所示：將兩個小燈泡的兩端連接在一起，然后連接到電路中，我們就是表示兩個燈泡并聯。 電路中單獨使用的部分稱為大道； 兩臺家用電器共用的電路部分稱為支路。 3、串聯電路電壓撥：串聯電路電壓只有一條路！ 4 1、并聯電路電壓撥：并聯電路電壓有多條通路！ 動手探索：在串并聯電路中，如果實驗過程中斷開一盞燈，電路會發生什么情況？ 改變開關位置實驗總結：串聯電路中，家用電器相互影響，開關位置任意； 并聯電路中，家用電器互不影響，支路開關控制所有家用電器，西路開關只控制主路的家用電器。 串聯電路圖 實物圖電路圖的特點： 在串聯電路中，電壓從電源負極開始，經過開關、燈泡，最后接到電源正極。 只有一條路。 家用電器相互影響，不能獨立工作。 該開關控制整個電路，與位置無關。 并聯電路圖 物理圖 電路圖特點： 在并聯電路中，電壓有兩個（或多個）路徑。 家用電器互不影響，可以獨立工作。 支路開關控制整個電路，西側開關只控制這條路。 問：如果用兩個開關分別控制兩個燈泡，如何連接？ 提出問題并啟發中學生回答：家庭電路中的家用電器是如何連接的？ 中學生根據講義比較串并聯電路的特點，班主任進行提醒和指導。 知識拓展：思考1：路燈總是同時亮和滅。 它們是如何連接的？ 撥盤：并聯連接，因為燈獨立工作，互不影響發光思考2：請判斷L如何連接。 答：中間串聯，前后并聯。 例：我們家里通常有很多家電，有燈、冰箱、電吊扇、電視等，請用明天學到的知識來判斷家里的家電是串聯還是并聯？ 答：是并行的。 由于每臺家用電器都可以獨立工作，互不影響。 2、冰箱中的電機M和燈泡L是串聯還是并聯？ （圖為冰箱內電路圖，其中M為電機，L為照明燈泡。） 答：并聯。 由于有兩條電壓通路，且電機M和燈泡L互不影響，因此可以獨立工作。 3、找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。 答：A：電路是漏電，雖然該電路不是家用電器，但并沒有與電路相連； B：電路中的L未接電路； C：有省電池未連接電路。 課堂小結： 1、串聯電路的連接特點：器件一一連接。 工作特點：每臺家用電器的工作都是相關的：任意一臺家用電器不工作連接串聯和并聯電路實驗，其他家用電器停止工作。 開關控制特點：一個開關可以控制每臺家用電器的工作，與開關的位置無關。 2、并聯電路連接特點：將每臺家用電器的兩端連接在一起，然后接入電路。 工作特點：當某條通路被破壞時，其他通路將相互連通。 家用電器正常工作。 開關的控制特點：支路上的開關可以控制所有的家電，而路上的開關只能控制路上的家電。 鞏固練習 1. 如果電路中有兩臺家用電器，則下列說法正確的是[同時亮著的燈可能是并聯或串聯的。 3. 右圖電路稱為并聯電路。 圖中開關S接在支路上，可以同時控制
