好多老師反映在用了《金角魚高中數學》后，日常教學發生了這種變化：
課堂顯得更活躍了。中學生們興趣盎然、參與度急劇增強，她們喜歡自己動手操作，動手引起了動腦，小學數學虛擬實驗學習軟件下載。班主任講解變少提問變多，中學生思維被迸發上去了。師生交互層次和硬度提高，課堂的內容得到了延伸和推進。
動手探究應用到了備考課，繼續貫徹學科素質教學目標。有了基于應用和深度學習的情景，難上的備考課顯得生動和簡單，教學轉化率迅速提高。該項目持續舉辦的教研活動造福了北京崇明全區百余位化學老師，幫助崇明區中學數學2020年高考杰出率提高5.6%，小學數學虛擬實驗學習軟件下載，小學數學虛擬實驗學習軟件下載。
技術為教研注入了活力。三十余節各級公開課，起到了教學創新示范推動的作用，加速IT和數學教學的深度融合初中物理虛擬實驗軟件使用說明，推動了班主任成長，廣州河南山東等地數十位班主任，在各級教學評優、論文評比中獲得優異成績。中學數學課堂教學與《金角魚中學數學》教學軟件有效整合的教學研究。中學物理虛擬實驗學習軟件下載
《金角魚中學數學》的研制創新具有鮮明的原創性。
它是首先提出面向“過程和技巧”初中數學教學軟件。通過面向“過程和技巧”，促使“態度情感價值觀”的培養，更有助于減短教學時間、發掘寶寶們的創造力，提高中學生素養。在教學三目標（1知識和技能,，2過程和技巧，3心態/情感/價值觀）中，目前校區教育和考試重點在教學目標的第一階段“知識和技能”上。
它是首先提出基于中學數學的學科素質、著重科學探究和科學思維、打通學科素質和應試教育橋梁的軟件。通過變“專題備考”為“專題探究”，激勵中學生敢于探究習題背后基礎的數學研究對象，從探究中找到通常性的解題方式。新課標下的銀角魚中學數學模擬實驗軟件下載銀角魚做學校軟件用教學創新解決備考課教學轉化率不高的問題。
銀角魚服務顧客/用戶的案例有：
*天津市盧灣區/寶山區/寶山區/寶山區/閔行新區的民辦公辦中學幾十所
*公開課/示范課、學生常態化應用、老師日常教學
*新講課/專題備考課/單元備考課
應用情形：
（1）構建新型課堂，整個課堂借助銀角魚軟件平臺支撐，課堂深度提高
（2）作為突破教學難點的神器，成為課堂亮點
（3）中學生預習，迸發興趣，提出問題，使課堂教學更有針對性
（4）中學生作業，新型作業，班主任可網上批閱
（5）作為教學資源，成為課堂亮點
（6）作為項目化教學的工具
（7）作為課后拓展的工具
《金角魚中學數學》在教學應用上更自由。這一點表現在如下幾個方面：
（1）在熱學所有模塊，都支持電路的任意設計、存儲/調閱和操作。
（2）熱學之外也具備大量的實驗設計場景，支持使用者自由設計實驗，有些實驗設計還可以儲存和調閱。如平面鏡成像、凸透鏡成像、杠桿、滑輪、參照物-運動-速率等。
（3）引入壓力/浮力數字傳感，支持對各類固體切割物和液體的傳感器。
（4）強悍的情景剖析工具，可適用于習題的剖析和深層探究。如參數可調的流固混和情景模擬器、電路九宮格剖析器、電路短斷路故障模擬和剖析器、伏安法測內阻和小燈泡電功率故障復現工具等。《金角魚中學數學》在系統反饋更智能。這一點表現在如下幾個方面：實驗操作考練習能手動評分并給出錯誤提示、實驗設計能手動衡量設計的正誤、制作類(項目化設計)能據實呈現運轉效應等。《金角魚中學數學》旨在解決教學痛點、打造高效課堂、引發深度學習。
《金角魚中學數學》的一大特征是現象數據化，通過數據來傳達感性。諸如軟件中引入的數字傳感一一壓力浮力傳感。
在“壓強”這節課中，固體對接觸面的浮力大小可以通過物體形變程度來進行定性比較。但因為實驗過程中沒有設置定量比較的過程，只能得出浮力與壓力成正相關、與受力面積成負相關，難以得到“壓強大小與壓力大小成反比，與受力面積成正比”的推論。所以書本上緊接著以直接“告訴”的形式給出推論：“實際上，壓力的作用療效是由單位面積上遭到的壓力決定的。”
里面提及的這個問題仍然以來沒有一個挺好的解決方案，由于物體遭到的浮力其實可通過物體的形變來表現，但由于未能檢測的緣故造成難以定量描述，因而中學生難以自主得出浮力公式。但利用《金角魚中學數學》軟件，將這塊內容進行了重新設計。在軟件“壓力浮力”教學內容中，物體的下方就會有一個傳感，致使浮力大小可以通過頂部顆粒物的顏色深淺來判定（顏色越深浮力越大），同時還可以在數據層面顯示浮力的具體大小。在能獲得浮力具體數據情況下初中物理虛擬實驗軟件使用說明，就可以找出浮力與壓力大小、受力面積大小的定量關系一一與壓力成反比，與受力面積成正比。銀角魚舉辦《融合仿真技術的中學數學學科素質培養教學法實踐研究》工作坊。中學數學虛擬實驗學習軟件下載
銀角魚是老師教學的好幫手，中學生學習的得力助手。中學數學虛擬實驗學習軟件下載
《金角魚中學數學》突破多個“講不清/看不見/進不去/動不得/難重現”的教學難點。
（1）步入“進不去”的微觀領域。諸如，熱對流短發子運動的仿真、把功和能聯系上去認知比熱容、以及電流的直觀解釋等。
（2）步入“進不去”的工程問題。諸如，組裝活塞運行機構和熱機等。
（3）操作“動不得”的理想實驗。諸如，探究光滑水平面上力和運動的關系等。
（4）造出“難重現”的實驗故障。諸如，“測定小燈泡電功率故障”專題中的十余種精典故障、“伏安法測內阻”專題中十幾種電路故障；中學生還可依據現象描述，在正確電路基礎上進行更改，致使電路出現指定故障。
（5）看到“看不見”的實驗過程。諸如，聲音的傳播過程、振動與聲音等。
（6）講清“講不清”的現象和原理。諸如，引入數字傳感，構建壓力浮力直觀感知；引入三維建模，深入分析四沖程原理等。中學數學虛擬實驗學習軟件下載
廣州銀角魚軟件有限公司擁有銀角魚下屬的兩家公司，都從事軟件科技、互聯網科技、電子科技、自動化科技領域內的技術開發、技術咨詢、技術服務、技術出售，計算機服務，計算機軟硬件開發，企業管理咨詢，手動化控制設備、電子產品的開發、銷售。等多項業務，主營業務囊括《金角魚中學數學》。目前我公司在職職工以80后為主，是一個有活力有能力有創新精神的團隊。公司業務范圍主要包括：《金角魚中學數學》等。公司秉持顧兵車行上、質量為本的經營宗旨，受到顧客好評。公司力求給顧客提供全數良好服務，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經過幾年的發展，已成為《金角魚中學數學》行業出名企業。