新修訂中學(xué)數(shù)學(xué)配套教材物理教案Plans化學(xué)學(xué)案/中學(xué)數(shù)學(xué)/高二數(shù)學(xué)學(xué)案大氣浮力學(xué)案示例之二編訂：XX教育機(jī)構(gòu)中學(xué)高三化學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第2頁大氣浮力學(xué)案示例之二（一）教學(xué)目的1．曉得哪些是大氣浮力，能說出幾個(gè)證明大氣浮力存在的例子。2．理解大氣浮力形成的緣由，并能簡(jiǎn)單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。3．曉得大氣浮力的值是由托里拆利實(shí)驗(yàn)而測(cè)定，記住大氣浮力的值約為105帕斯卡，它相當(dāng)于760毫米高水銀柱形成的浮力。（二）教具演示用：玻璃杯、硬紙片、水、廣口瓶、浸過酒精的藥棉、細(xì)砂、煮熟剝殼豬肉一個(gè)、注射器、鉤碼、約1米長(zhǎng)的玻璃管、水銀、汽射手、皮碗、米尺、啤酒瓶。中學(xué)生用：皮碗（每二位中學(xué)生一對(duì)）。（三）教學(xué)過程教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，可以讓中學(xué)生培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也會(huì)有一定的幫助，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于中學(xué)高三化學(xué)課目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提升。本內(nèi)容是根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行的編撰，可以放心更改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。中學(xué)高三化學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁一、新課引入1．演示實(shí)驗(yàn)：由實(shí)驗(yàn)設(shè)置疑惑，導(dǎo)致中學(xué)生的求知欲望。
(1)將硬紙片平置于平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（提醒中學(xué)生注意觀察），放手后，見到哪些現(xiàn)象（硬紙片掉下）？(2)將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片遮住玻璃杯口，用手按住，并倒置過來（暫不放手，問：假如放手，會(huì)出現(xiàn)哪些現(xiàn)象？先請(qǐng)朋友們猜一猜）。放手后，見到哪些現(xiàn)象？（硬紙片沒有掉出來。）2．述說：朋友們要曉得實(shí)驗(yàn)時(shí)，硬紙片不會(huì)掉出來的緣由嗎，學(xué)習(xí)了這節(jié)課的知識(shí)，就曉得了。（板書課題）二、進(jìn)行新課1．閱讀課文后面的“？”和圖11—1。讀后問：你們閱讀了馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，空氣把兩個(gè)銅半球緊緊地壓在一起，16匹馬都很難把它們拉開。對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，朋友們想試一試嗎？如今，我們模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)來做一做。2．中學(xué)生實(shí)驗(yàn)：中學(xué)生照課本中圖11—2做實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)皮碗口對(duì)口擠壓。之后雙手使勁往外拉，不容易拉開（用較大的力能夠拉開）。3．述說：月球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層。空氣因?yàn)槭苤亓ψ饔茫袑W(xué)初三數(shù)學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第4頁并且能流動(dòng)，因此空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有浮力。大氣對(duì)浸在它上面的物體的浮力，稱作大氣浮力，簡(jiǎn)稱大氣壓（班主任板書這句話）。4．述說：剛剛朋友們所做的模仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)和奧托·格里克做的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，充分證明了大氣浮力的存在。
抽出金屬半球內(nèi)空氣（或擠壓出皮碗內(nèi)的空氣），兩個(gè)金屬半球（或兩個(gè)皮碗）在大氣浮力的作用下，被緊緊地壓在一起，因此很難把它們拉開。5．演示、驗(yàn)證：剛上課時(shí)，老師演示的實(shí)驗(yàn)，表明玻璃杯內(nèi)裝滿水，排出了空氣，杯內(nèi)水對(duì)硬紙片的浮力大于大氣浮力，因?yàn)榇髿飧×Φ淖饔茫凶×擞布埰杂布埰粫?huì)掉出來。演示課本中圖11—4的實(shí)驗(yàn)（演示后，由中學(xué)生舉手發(fā)言，說明豬肉為何會(huì)擠進(jìn)廣口瓶?jī)?nèi)，引導(dǎo)中學(xué)生說出因?yàn)槊藁ㄈ紵帽M了瓶?jī)?nèi)空氣，瓶?jī)?nèi)浮力大于瓶外大氣浮力，豬肉在大氣浮力作用下，被壓入瓶?jī)?nèi)）。6．述說、過渡：按照奧托·格里克的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，除了證明了大氣浮力的存在，還表明大氣浮力是很大的。這么大氣浮力有多大呢？伽俐略的中學(xué)生托里拆利解決了這個(gè)問題。7．演示：(1)介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置(2)演示托里拆利實(shí)驗(yàn)（一面演示，一面講解），演示完后，請(qǐng)一位中學(xué)生上臺(tái)用米尺測(cè)一中學(xué)高三化學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第5頁測(cè)玻璃管內(nèi)水銀柱的高度。班主任述說并板書：大氣浮力相當(dāng)于760毫米水銀柱形成的浮力。8．述說：760毫米水銀柱的浮力有多少帕呢？請(qǐng)朋友們按照液體浮力的估算公式：p=ρhg算一算（中學(xué)生演算，班主任巡視）。中學(xué)生算出結(jié)果后，接著述說：760毫米水銀柱形成的浮力約為105帕，這就是托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣浮力的值（班主任板書后大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，簡(jiǎn)略說明這個(gè)值是“海平面”所測(cè)的值，不同的地方大氣浮力不同，將在下一節(jié)課學(xué)習(xí)）。
三、小結(jié)本課內(nèi)容四、鞏固練習(xí)：1．演示：將注射器的活塞推向底端，插注射針的孔用橡皮帽遮住，倒置注射器后，在活塞上掛上500克的鉤碼，活塞不會(huì)被拉出注射筒。請(qǐng)朋友們討論為何？2．演示課本圖11—6的實(shí)驗(yàn)：將飲料瓶裝滿水，擋住瓶口，倒插入水底，緩緩?fù)咸幔ㄆ靠诓惶岢龊Ｃ妫^察飲料瓶中的水是否流下來。討論緣由。五、布置作業(yè)：1．課后認(rèn)真閱讀一遍課文。2．把本節(jié)后練習(xí)的第1、2題和章后習(xí)題第3題做在作業(yè)本上。3．把課文后練習(xí)第3題和習(xí)題第1、2題在閱讀課文后，聯(lián)系課內(nèi)所講內(nèi)容，進(jìn)行思索，中學(xué)初三數(shù)學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第6頁打算著下節(jié)課在課內(nèi)口答。（四）說明1．課文中圖11—2“模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”用的“皮碗”在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的烏龜市上可以選購(gòu)，這樣的皮碗是金缸子中固定水草用的，價(jià)錢很實(shí)惠。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室可統(tǒng)一訂購(gòu)，用后由實(shí)驗(yàn)室保管，供常年使用。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)療效挺好。2．在做托里拆利實(shí)驗(yàn)要注意打開窗戶通風(fēng)。要邊做邊講，使中學(xué)生明白玻璃管內(nèi)裝滿水銀，排出了空氣，倒置插入水銀槽內(nèi)，管內(nèi)水銀徐徐下落到一定高度而停止下落，下部為真空，這段水銀柱是由大氣浮力支持著的道理。3．用注射器掛鉤碼的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，一方面是進(jìn)一步證明大氣浮力的存在，另一方面也達(dá)到鞏固本課知識(shí)的目的，同時(shí)在注射器活塞下掛一個(gè)500克的砝碼，給中學(xué)生以驚奇大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，愈發(fā)迸發(fā)中學(xué)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣。
到此，初三中學(xué)生已學(xué)習(xí)了快一年的數(shù)學(xué)了，要保持中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不斷地保持下去，班主任必須在課堂教學(xué)中悉心設(shè)計(jì)，使中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。4．對(duì)于飲料瓶的實(shí)驗(yàn)，飲料瓶容易獲得，中學(xué)生自己都可以做，可作為作業(yè)（動(dòng)手的作業(yè)）讓中學(xué)生回去自己做一做，比在教室內(nèi)看一看更生動(dòng)，更具體，對(duì)提升中學(xué)生的動(dòng)手能力和理解化學(xué)知識(shí)有很大的幫助。5．教材選用人教版九年義務(wù)教育中學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)。中學(xué)初三數(shù)學(xué)學(xué)案精品教學(xué)設(shè)計(jì)第7頁XX教育機(jī)構(gòu)YourName