張偉興
地區：湖南省-龍巖市-源縣城
中學：梅州市源縣城源南中學
共1課時
第3節大氣浮力中學數學人教2011課標版
1教學目標
1.通過觀察、實驗，檢驗大氣浮力的存在。能通過實例說出大氣壓在生產、生活中的應用。
2.能簡單描述托里拆利實驗，能說出標準大氣壓的數目級。
2學情剖析
因為二氧化碳看不見、摸不著，我們其實生活在大氣中，但通常不易察覺大氣浮力的存在。
3重點難點
重點：大氣壓的存在，大氣壓的應用。
難點：大氣壓的存在，用大氣浮力解釋生產、生活中的現象，大氣壓的檢測。
4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【活動】實驗演示
“被夾住”的兵乓球：將礦泉射手裝滿水后把一個兵乓球置于瓶口，用手按住兵乓球，杯子倒過來后，握住按兵乓球的手，你看見的現象是哪些？在礦泉射手底鉆一個洞，又看哪些現象，想一想為何？
活動2【導入】引入課題
1.液體浮力形成的緣由是哪些？
2.提出問題：液體因為遭到重力作用，所以有浮力；液體內部朝各個方向都有浮力，這是因為液體能否流動。空氣也遭到重力且具有流動性，空氣中是否也存在朝各個方向的浮力？
活動3【活動】新課講授（一）大氣壓的存在1.哪些叫大氣浮力
1.演示或引導中學生實驗：
（1）“覆杯”實驗：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊倒過來，你會觀察到哪些現象？假如把硬紙片輕輕轉向各個方向呢？
（2）“礦泉射手鉆孔”實驗：將礦泉射手裝滿水并旋緊蓋子，礦泉射手頂部鉆一個小孔，用手按住，水為何不會流下來？再將蓋子擰松，放開按小孔的手水流出來，為何？之后將蓋子旋緊大氣壓強實例學生身體感受，握住按小孔的手，水沒有流下來，為何？
（3）借助講義介紹馬德堡半球實驗證明大氣浮力的存在。
“吸盤模擬馬德堡半球”實驗：用兩個吸盤相對使勁擠壓，再往兩邊沿水平方向拉，你的體會如何？這是哪些緣由？
2.班主任小結：月球周圍的空氣稱為大氣，上述實驗證明：大氣有浮力，大氣浮力簡稱大氣壓，也叫氣壓。
活動4【活動】2.大氣壓存在的實例
3.問：你能夠列出什么現象或例子說明大氣壓的存在呢？
引導中學生閱讀課本第39頁有關內容，并借助有關器材進行實驗。
4.魚兒由于生活在水底要遭到水的浮力，什么物體遭到大氣的浮力？（大氣中的所有物體）
活動5【活動】3.大氣浮力的簡單應用
5.你能借助大氣壓的知識解釋圖示的現象嗎？
比較前面的“吸”、“捏”、“壓”三個動作的目的是哪些？
你還曉得生活中什么地方（物品）在借助大氣壓？
活動6【活動】（二）大氣壓的檢測1.托里拆利實驗
6.（1）讓中學生上講臺演示怎么將吸盤吸到黑板上并解釋，之后讓中學生去拔下來，發覺沒辦法將吸盤從黑板上拔下來，問大氣壓強悍嗎？
（2）引導中學生閱讀課本第40頁“鐵桶被壓扁”的實例；
問：大氣壓到底有多大？
7.班主任演示，中學生觀察思索：
（1）先用試管裝滿水倒插入水槽中，再漸漸往上提（口不離開海面，下同），觀察杯中水是否流下來？接著換用長點試管和狹長玻璃管，重復上述過程。
（2）中學生討論：你觀察到了哪些現象？水為何不會流下來？（大氣壓把水托住了）假如換用更長的玻璃管水也不會流出嗎（大氣壓能托多高的火柱）？媒體播放大氣壓將水托起多高的實驗錄象。
8.托里拆利實驗：
（1）介紹托里拆利和托里拆利實驗；
（2）指導中學生閱讀課本第40頁“大氣壓的檢測”，了解托里拆利實驗；
（3）媒體播放托里拆利實驗錄象。
提問：①開始時，水銀柱為何會增長？
②為什么又會停止增長？
③在哪些位置停止增長？
④如何估算大氣壓的值？
活動7【活動】2.標準大氣壓
（4）引導中學生借助液體浮力公式估算大氣壓的值：
P0＝ρ水銀gh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa
標準大氣壓：P0＝1.013×105Pa，
（簡略估算時，P0＝105Pa）
問題：一個人四肢躺臥對地面的浮力約為104Pa，這么一個標準大氣壓相當于多少個人對地面形成的浮力了？（相當于10個人）
9.如此大的浮力，我們為何沒有受壓的覺得？（人的體內也有浮力，它硬拼著體外的大氣壓）；我們的屋頂為何沒有被壓死？
活動8【練習】中考鏈接
1.（2012珠海高考）月球上大氣壓的存在是眾人皆知的事實，但不是任何現象都能否認的，也不是各類運動都能證明大氣壓的存在。下邊的幾種說法中不能證明的是：（）
A.活塞式抽水機的抽水過程
B.離心式油泵的抽水過程
C.鉛筆吸墨水
D.汽車的行駛
2.（2012樂山高考）下述例子中，借助大氣壓作用的是（）
A．水往低處流
B．大夫用針頭把藥水掉入患者胸肌中
C．用吸管吸啤酒
D.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服
3.(2013湖南泰安高考)有一種用塑膠或橡皮制造的掛衣鉤，中間是一個空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墻或玻璃上，在鉤上再掛上幾件大衣也不會掉出來，這是由于〔〕
A.墻對它有吸力
B.玻璃對它有吸力
C.衣釘對墻或玻璃有附著力
D.大氣壓的作用
4.(2011年深圳高考)把裝滿水的燒杯溶入水底，口朝下。照圖那樣捉住筒底向下提，在筒口離開海面前，滴定管露出海面的部份：
（1）是空的；
（2）有水，但不滿；
（3）飽含水。
猜一猜那個說法對？
活動9【活動】課堂小結
師生總結本節主要內容
活動10【活動】布置作業
課內作業1：課本第43頁3題
拓展作業2：查資料了解宇航服食了什么與大氣壓相關的知識
活動11【講授】板書設計
第九章第3節大氣浮力
一、大氣壓的存在
1.大氣中有浮力大氣壓強實例學生身體感受，大氣形成的浮力簡稱大氣壓或氣壓。
2.大氣壓存在的實例：馬德堡半球實驗
3.大氣浮力的簡單應用：吸啤酒、塑料吸盤
二、大氣壓的檢測
1.托里拆利實驗
2.1標準大氣壓：p0＝1.013×105Pa
（簡略估算時，P0＝105Pa）
第3節大氣浮力
課時設計課堂實錄
第3節大氣浮力
1第一學時教學活動活動1【活動】實驗演示
“被夾住”的兵乓球：將礦泉射手裝滿水后把一個兵乓球置于瓶口，用手按住兵乓球，杯子倒過來后，握住按兵乓球的手，你看見的現象是哪些？在礦泉射手底鉆一個洞，又看哪些現象，想一想為何？
活動2【導入】引入課題
1.液體浮力形成的緣由是哪些？
2.提出問題：液體因為遭到重力作用，所以有浮力；液體內部朝各個方向都有浮力，這是因為液體能否流動。空氣也遭到重力且具有流動性，空氣中是否也存在朝各個方向的浮力？
活動3【活動】新課講授（一）大氣壓的存在1.哪些叫大氣浮力
1.演示或引導中學生實驗：
（1）“覆杯”實驗：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊倒過來，你會觀察到哪些現象？假如把硬紙片輕輕轉向各個方向呢？
（2）“礦泉射手鉆孔”實驗：將礦泉射手裝滿水并旋緊蓋子，礦泉射手頂部鉆一個小孔，用手按住，水為何不會流下來？再將蓋子擰松，放開按小孔的手水流出來，為何？之后將蓋子旋緊，握住按小孔的手，水沒有流下來，為何？
（3）借助講義介紹馬德堡半球實驗證明大氣浮力的存在。
“吸盤模擬馬德堡半球”實驗：用兩個吸盤相對使勁擠壓，再往兩邊沿水平方向拉，你的體會如何？這是哪些緣由？
2.班主任小結：月球周圍的空氣稱為大氣，上述實驗證明：大氣有浮力，大氣浮力簡稱大氣壓，也叫氣壓。
活動4【活動】2.大氣壓存在的實例
3.問：你能夠列出什么現象或例子說明大氣壓的存在呢？
引導中學生閱讀課本第39頁有關內容，并借助有關器材進行實驗。
4.魚兒由于生活在水底要遭到水的浮力，什么物體遭到大氣的浮力？（大氣中的所有物體）
活動5【活動】3.大氣浮力的簡單應用
5.你能借助大氣壓的知識解釋圖示的現象嗎？
比較前面的“吸”、“捏”、“壓”三個動作的目的是哪些？
你還曉得生活中什么地方（物品）在借助大氣壓？
活動6【活動】（二）大氣壓的檢測1.托里拆利實驗
6.（1）讓中學生上講臺演示怎么將吸盤吸到黑板上并解釋，之后讓中學生去拔下來，發覺沒辦法將吸盤從黑板上拔下來，問大氣壓強悍嗎？
（2）引導中學生閱讀課本第40頁“鐵桶被壓扁”的實例；
問：大氣壓到底有多大？
7.班主任演示，中學生觀察思索：
（1）先用試管裝滿水倒插入水槽中，再漸漸往上提（口不離開海面，下同），觀察杯中水是否流下來？接著換用長點試管和狹長玻璃管，重復上述過程。
（2）中學生討論：你觀察到了哪些現象？水為何不會流下來？（大氣壓把水托住了）假如換用更長的玻璃管水也不會流出嗎（大氣壓能托多高的火柱）？媒體播放大氣壓將水托起多高的實驗錄象。
8.托里拆利實驗：
（1）介紹托里拆利和托里拆利實驗；
（2）指導中學生閱讀課本第40頁“大氣壓的檢測”，了解托里拆利實驗；
（3）媒體播放托里拆利實驗錄象。
提問：①開始時，水銀柱為何會增長？
②為什么又會停止增長？
③在哪些位置停止增長？
④如何估算大氣壓的值？
活動7【活動】2.標準大氣壓
（4）引導中學生借助液體浮力公式估算大氣壓的值：
P0＝ρ水銀gh＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa
標準大氣壓：P0＝1.013×105Pa，
（簡略估算時，P0＝105Pa）
問題：一個人四肢躺臥對地面的浮力約為104Pa，這么一個標準大氣壓相當于多少個人對地面形成的浮力了？（相當于10個人）
9.如此大的浮力，我們為何沒有受壓的覺得？（人的體內也有浮力，它硬拼著體外的大氣壓）；我們的屋頂為何沒有被壓死？
活動8【練習】中考鏈接
1.（2012珠海高考）月球上大氣壓的存在是眾人皆知的事實，但不是任何現象都能否認的，也不是各類運動都能證明大氣壓的存在。下邊的幾種說法中不能證明的是：（）
A.活塞式抽水機的抽水過程
B.離心式油泵的抽水過程
C.鉛筆吸墨水
D.汽車的行駛
2.（2012樂山高考）下述例子中，借助大氣壓作用的是（）
A．水往低處流
B．大夫用針頭把藥水掉入患者胸肌中
C．用吸管吸啤酒
D.深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服
3.(2013湖南泰安高考)有一種用塑膠或橡皮制造的掛衣鉤，中間是一個空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墻或玻璃上，在鉤上再掛上幾件大衣也不會掉出來，這是由于〔〕
A.墻對它有吸力
B.玻璃對它有吸力
C.衣釘對墻或玻璃有附著力
D.大氣壓的作用
4.(2011年深圳高考)把裝滿水的燒杯溶入水底，口朝下。照圖那樣捉住筒底向下提，在筒口離開海面前，滴定管露出海面的部份：
（1）是空的；
（2）有水，但不滿；
（3）飽含水。
猜一猜那個說法對？
活動9【活動】課堂小結
師生總結本節主要內容
活動10【活動】布置作業
課內作業1：課本第43頁3題
拓展作業2：查資料了解宇航服食了什么與大氣壓相關的知識
活動11【講授】板書設計
第九章第3節大氣浮力
一、大氣壓的存在
1.大氣中有浮力，大氣形成的浮力簡稱大氣壓或氣壓。
2.大氣壓存在的實例：馬德堡半球實驗
3.大氣浮力的簡單應用：吸啤酒、塑料吸盤
二、大氣壓的檢測
1.托里拆利實驗
2.1標準大氣壓：p0＝1.013×105Pa
（簡略估算時，P0＝105Pa）