班主任資格筆試時會有20分鐘的復習時間，考生步入候考室抽簽后，依照抽簽次序步入抽題室初中《摩擦力》教案，然后考生持試卷清單、備課紙步入備課室，撰寫學案(或活動演示方案)，打算時間是20分鐘。
這么，怎樣在20分鐘的時間內寫一份深受考官偏愛又便捷考生理清思路的教學簡案呢？
備課的基本環節及時間分配
雖然在班主任資格證筆試復習中，有20分鐘復習的時間。但怎么合理的根據復習時間就變得尤為重要：
15分鐘內完成：
審題（備教材）：認清考題要求；定目標：三維目標的確定（具體、明確、多維）；思學情（備中學生）：中學生年紀、認知、心理、經驗特性；重難點的確定：結合目標定重難點。
210分鐘寫學案：
導出-講授-鞏固-小結-作業-（板書）
3與預演5分鐘：
心平淡氣預演說課過程
如何寫學案
一篇完整的教學簡案應包括以下幾個部份的內容：
確實教學目標
?知識與技能目標—學會：課程主要知識與本節須要運用的技能；
?過程與方式目標—會學：學習過程、小組討論、角色飾演、分組大賽等；
?情感、態度、價值觀—樂學：學習心態、積極的生活心態、求實的科學心態、寬容。
常用詞匯：
①知識與技能：
了解、理解、掌握、運用；
②過程與方式：
通過（學習活動），感受……，鍛練……的能力；
通過（學習活動），歸納總結……的通常方式/步驟。
③情感心態與價值觀：
感受……感情；形成……共鳴；
培養……精神；陶冶……情操。
答題方法：
?彰顯授課內容和學習結果。
?彰顯中學生在學習中的主體地位；
?彰顯中學生學習方法——自主、合作、探究等；
?彰顯通過學習促使了中學生身心的全面發展。
舉個反例：
教學目標
（1）知識與技能:探究得出滑動磨擦力形成的條件和影響滑動磨擦力大小的誘因以及估算公式
（2）過程與方式:通過觀察，了解滑動磨擦力的存在，實驗探究形成滑動磨擦力的條件以及影響其大小的誘因，增強實驗技能和探求能力。
（3）情感心態價值觀:中學生能提升實事求是的科學實驗心態，鍛練思維能力、抽象能力，運用數學知識解釋生活現象。
確定教學重難點
1.教學重點
定義：最基本、最重要的，必須把握的知識和技能，占用課堂時間最多，須要不斷反復和加強的，重點一定要“突出”。
特征：重點相對固定。
確定方法：通常是知識與技能目標。
2.教學難點
定義：不易理解、不易把握，難講清，易出錯的內容，難點要”突破“。
特征：有暫時性和相對性
產生緣由：1.遠離生活實際；2.具象；3.知識點過分集中；4.與舊知識聯系不大。
確定方法：觀念、情感體驗、文科寫作手法、理科推理證明實驗、技能的應用、美術的構思搭配，來始于目標。
答題方法
?從教學目標中提取重、難點。
?按照重難點確定教學技巧。
?學會幾種常用的教學技巧。
舉個事例
教學重點和難點
1，重點：滑動磨擦力形成的條件以及估算公式。
2，難點：實驗探究的過程。
教學過程
1.導出新課
舉個反例：
展示幾個情境：小孩玩滑梯，列車急煞車，冰球運動等...
通過提問這種情境中的現象，引導中學生思索，因而得出滑動磨擦力的機率，導入新課。
常用導出的方式：直接導出、復習導出、謎語導出、故事導出、懸念導出、試驗導出、游戲導出、提問導出、直觀導出、等
2.新課講授
活動1：問題1情境1
班主任引導、啟發、歸納
活動2：問題2情境2
班主任引導、啟發、歸納
活動3：問題3情境3
班主任引導、啟發、歸納
設計方法:
①圍繞重點、條理清晰、層次分明；
②采用適當教學方案突破難點；
③師生互動——問題與評價；
④體現班主任在教學中的主導作用；
舉個反例：
各個學科教法
英語
朗讀法（通讀、速度、齊讀、賽讀、分角色讀，班主任示范讀，配樂朗讀）描繪圈點法（邊讀邊描繪出生字難詞、優美語句）讀書指導法任務教學法情境教學法激勵教學法（及時夸獎鼓勵中學生，語言動作和獎勵結合）對比想像法（頤和園的輝煌和慘狀對比，閉目想像具體情境）
物理
任務教學法情境教學法動手操作法（幾何類,擺一擺、折一折、畫一畫、拼一拼)講授法（講解具體概念、算理、步驟）提問法討論法（小組內,師生間）賽事法（給出問題或習題，看哪位朋友或小組完成的快）激勵教學法（及時夸獎鼓勵中學生，語言動作和獎勵結合）
英文
激勵教學法（及時夸獎鼓勵中學生，語言動作和獎勵結合）音樂律動法（師生共唱跳）直觀教學法（圖片、視頻、詞卡），游戲法（大小聲、單詞拍拍拍、爆炸游戲耳機、擊鼓傳花，你說我猜、角色飾演）
體育
示范法（班主任完整連貫示范動作）模仿練習法（自主練習、小組練習）游戲法（熱身環節，小小模仿秀、群龍相撞）講解糾錯法（對于重難點講解，中學生易錯的糾正）賽事法（小組大賽完成練習）
音樂
示范法（老師范跳舞曲)傾聽法（指導中學生聽磁帶，領略音樂美）講解法（重難點音符休字符切割音附點音符節奏型）賽事法（男女生分唱、小組賽事唱，合唱，跟唱、合唱）創編指導法（指導中學生即興創編，街舞、打節奏、填詞）評選激勵法（中學生展示，師生評選，獎勵）
美術
一欣賞法（作品欣賞、實物、圖片欣賞）評選激勵法動手操作法（創作）理化生:講授法實驗法（中學生動手）演示法（老師做實驗或播放實驗視頻）情景教學法(聯系現實生活情境)討論法練習法激勵教學法
政史地
情景教學法或則說案例教學法（創造生活情境或則引入實際案例）討論法類比遷移法辯論賽情境劇飾演圖解法
計算機
一講授法，演示法，練習法，賽事激勵
鞏固提升
比如:在中學數學中，假如教學重難點是字詞初中《摩擦力》教案，句型。這么鞏固提升可以進行針對性的造句訓訓練。
小結作業
這個就直接舉例說明：
整個教學過程的舉例說明：
板書設計
板書是班主任為完成教學任務，按照教學須要在黑板上以文字或其他符號傳遞教學信息的方式。
板書的類型主要有：問答型、提高型、要點型、圖表型。考生要按照具體的教學內容進行合理設計，選擇恰當的板書類型。
板書設計方法：條目化，模塊化，字體工整規范