班主任資格筆試時會有20分鐘的復(fù)習(xí)時間，考生步入候考室抽簽后，依照抽簽次序步入抽題室初中《摩擦力》教案，然后考生持試卷清單、備課紙步入備課室，撰寫學(xué)案(或活動演示方案)，打算時間是20分鐘。
這么，怎樣在20分鐘的時間內(nèi)寫一份深受考官偏愛又便捷考生理清思路的教學(xué)簡案呢？
備課的基本環(huán)節(jié)及時間分配
雖然在班主任資格證筆試復(fù)習(xí)中，有20分鐘復(fù)習(xí)的時間。但怎么合理的根據(jù)復(fù)習(xí)時間就變得尤為重要：
15分鐘內(nèi)完成：
審題（備教材）：認(rèn)清考題要求；定目標(biāo)：三維目標(biāo)的確定（具體、明確、多維）；思學(xué)情（備中學(xué)生）：中學(xué)生年紀(jì)、認(rèn)知、心理、經(jīng)驗(yàn)特性；重難點(diǎn)的確定：結(jié)合目標(biāo)定重難點(diǎn)。
210分鐘寫學(xué)案：
導(dǎo)出-講授-鞏固-小結(jié)-作業(yè)-（板書）
3與預(yù)演5分鐘：
心平淡氣預(yù)演說課過程
如何寫學(xué)案
一篇完整的教學(xué)簡案應(yīng)包括以下幾個部份的內(nèi)容：
確實(shí)教學(xué)目標(biāo)
?知識與技能目標(biāo)—學(xué)會：課程主要知識與本節(jié)須要運(yùn)用的技能；
?過程與方式目標(biāo)—會學(xué)：學(xué)習(xí)過程、小組討論、角色飾演、分組大賽等；
?情感、態(tài)度、價值觀—樂學(xué)：學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的生活心態(tài)、求實(shí)的科學(xué)心態(tài)、寬容。
常用詞匯：
①知識與技能：
了解、理解、掌握、運(yùn)用；
②過程與方式：
通過（學(xué)習(xí)活動），感受……，鍛練……的能力；
通過（學(xué)習(xí)活動），歸納總結(jié)……的通常方式/步驟。
③情感心態(tài)與價值觀：
感受……感情；形成……共鳴；
培養(yǎng)……精神；陶冶……情操。
答題方法：
?彰顯授課內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果。
?彰顯中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；
?彰顯中學(xué)生學(xué)習(xí)方法——自主、合作、探究等；
?彰顯通過學(xué)習(xí)促使了中學(xué)生身心的全面發(fā)展。
舉個反例：
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與技能:探究得出滑動磨擦力形成的條件和影響滑動磨擦力大小的誘因以及估算公式
（2）過程與方式:通過觀察，了解滑動磨擦力的存在，實(shí)驗(yàn)探究形成滑動磨擦力的條件以及影響其大小的誘因，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能和探求能力。
（3）情感心態(tài)價值觀:中學(xué)生能提升實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)心態(tài)，鍛練思維能力、抽象能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。
確定教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
定義：最基本、最重要的，必須把握的知識和技能，占用課堂時間最多，須要不斷反復(fù)和加強(qiáng)的，重點(diǎn)一定要“突出”。
特征：重點(diǎn)相對固定。
確定方法：通常是知識與技能目標(biāo)。
2.教學(xué)難點(diǎn)
定義：不易理解、不易把握，難講清，易出錯的內(nèi)容，難點(diǎn)要”突破“。
特征：有暫時性和相對性
產(chǎn)生緣由：1.遠(yuǎn)離生活實(shí)際；2.具象；3.知識點(diǎn)過分集中；4.與舊知識聯(lián)系不大。
確定方法：觀念、情感體驗(yàn)、文科寫作手法、理科推理證明實(shí)驗(yàn)、技能的應(yīng)用、美術(shù)的構(gòu)思搭配，來始于目標(biāo)。
答題方法
?從教學(xué)目標(biāo)中提取重、難點(diǎn)。
?按照重難點(diǎn)確定教學(xué)技巧。
?學(xué)會幾種常用的教學(xué)技巧。
舉個事例
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1，重點(diǎn)：滑動磨擦力形成的條件以及估算公式。
2，難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究的過程。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)出新課
舉個反例：
展示幾個情境：小孩玩滑梯，列車急煞車，冰球運(yùn)動等...
通過提問這種情境中的現(xiàn)象，引導(dǎo)中學(xué)生思索，因而得出滑動磨擦力的機(jī)率，導(dǎo)入新課。
常用導(dǎo)出的方式：直接導(dǎo)出、復(fù)習(xí)導(dǎo)出、謎語導(dǎo)出、故事導(dǎo)出、懸念導(dǎo)出、試驗(yàn)導(dǎo)出、游戲?qū)С觥⑻釂枌?dǎo)出、直觀導(dǎo)出、等
2.新課講授
活動1：問題1情境1
班主任引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納
活動2：問題2情境2
班主任引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納
活動3：問題3情境3
班主任引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納
設(shè)計(jì)方法:
①圍繞重點(diǎn)、條理清晰、層次分明；
②采用適當(dāng)教學(xué)方案突破難點(diǎn)；
③師生互動——問題與評價；
④體現(xiàn)班主任在教學(xué)中的主導(dǎo)作用；
舉個反例：
各個學(xué)科教法
英語
朗讀法（通讀、速度、齊讀、賽讀、分角色讀，班主任示范讀，配樂朗讀）描繪圈點(diǎn)法（邊讀邊描繪出生字難詞、優(yōu)美語句）讀書指導(dǎo)法任務(wù)教學(xué)法情境教學(xué)法激勵教學(xué)法（及時夸獎鼓勵中學(xué)生，語言動作和獎勵結(jié)合）對比想像法（頤和園的輝煌和慘狀對比，閉目想像具體情境）
物理
任務(wù)教學(xué)法情境教學(xué)法動手操作法（幾何類,擺一擺、折一折、畫一畫、拼一拼)講授法（講解具體概念、算理、步驟）提問法討論法（小組內(nèi),師生間）賽事法（給出問題或習(xí)題，看哪位朋友或小組完成的快）激勵教學(xué)法（及時夸獎鼓勵中學(xué)生，語言動作和獎勵結(jié)合）
英文
激勵教學(xué)法（及時夸獎鼓勵中學(xué)生，語言動作和獎勵結(jié)合）音樂律動法（師生共唱跳）直觀教學(xué)法（圖片、視頻、詞卡），游戲法（大小聲、單詞拍拍拍、爆炸游戲耳機(jī)、擊鼓傳花，你說我猜、角色飾演）
體育
示范法（班主任完整連貫示范動作）模仿練習(xí)法（自主練習(xí)、小組練習(xí)）游戲法（熱身環(huán)節(jié)，小小模仿秀、群龍相撞）講解糾錯法（對于重難點(diǎn)講解，中學(xué)生易錯的糾正）賽事法（小組大賽完成練習(xí)）
音樂
示范法（老師范跳舞曲)傾聽法（指導(dǎo)中學(xué)生聽磁帶，領(lǐng)略音樂美）講解法（重難點(diǎn)音符休字符切割音附點(diǎn)音符節(jié)奏型）賽事法（男女生分唱、小組賽事唱，合唱，跟唱、合唱）創(chuàng)編指導(dǎo)法（指導(dǎo)中學(xué)生即興創(chuàng)編，街舞、打節(jié)奏、填詞）評選激勵法（中學(xué)生展示，師生評選，獎勵）
美術(shù)
一欣賞法（作品欣賞、實(shí)物、圖片欣賞）評選激勵法動手操作法（創(chuàng)作）理化生:講授法實(shí)驗(yàn)法（中學(xué)生動手）演示法（老師做實(shí)驗(yàn)或播放實(shí)驗(yàn)視頻）情景教學(xué)法(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情境)討論法練習(xí)法激勵教學(xué)法
政史地
情景教學(xué)法或則說案例教學(xué)法（創(chuàng)造生活情境或則引入實(shí)際案例）討論法類比遷移法辯論賽情境劇飾演圖解法
計(jì)算機(jī)
一講授法，演示法，練習(xí)法，賽事激勵
鞏固提升
比如:在中學(xué)數(shù)學(xué)中，假如教學(xué)重難點(diǎn)是字詞初中《摩擦力》教案，句型。這么鞏固提升可以進(jìn)行針對性的造句訓(xùn)訓(xùn)練。
小結(jié)作業(yè)
這個就直接舉例說明：
整個教學(xué)過程的舉例說明：
板書設(shè)計(jì)
板書是班主任為完成教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)須要在黑板上以文字或其他符號傳遞教學(xué)信息的方式。
板書的類型主要有：問答型、提高型、要點(diǎn)型、圖表型。考生要按照具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，選擇恰當(dāng)?shù)陌鍟愋汀?span style="display:none">JfE物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
板書設(shè)計(jì)方法：條目化，模塊化，字體工整規(guī)范