文/張崇艷圖/高劍
訪問(wèn)次數(shù):990
金秋五月伊寧市第五中學(xué)迎來(lái)了第四個(gè)教改月,中學(xué)數(shù)學(xué)組在10月8日至11日舉辦了組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng),小學(xué)數(shù)學(xué)組共10月老師出席人數(shù)9人,其中有一人出差無(wú)法出席授課.通過(guò)全組人上課、聽(tīng)課、評(píng)課,使我組班主任在教育教學(xué)各個(gè)方面都感遭到很大的驚艷和啟示.此次活動(dòng)對(duì)于年青老師來(lái)說(shuō),是提升教學(xué)水平和鍛練自身能力的一次機(jī)會(huì),通過(guò)此次公開(kāi)課,自己在教學(xué)打算、講課形式技巧、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮中學(xué)生主體作用等方面得到了鍛練,非常是課后點(diǎn)評(píng)更是獲益頗豐,同時(shí)在授課的過(guò)程中也曝露出自己的好多不足,現(xiàn)對(duì)本次公開(kāi)課的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)
1、教學(xué)理念.講課教民大多能深入理解課改理念,確切掌握教學(xué)方向.重視以中學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)法指導(dǎo)的理念,較好地實(shí)現(xiàn)了”競(jìng)爭(zhēng)合作”的理念,重視培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)心愿,以及主動(dòng)探究的意識(shí).并努力創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的師生關(guān)系.如高劍老師的《升華和凝華》設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)新穎頗具匠心中學(xué)生很感興趣,小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的療效,中學(xué)生參與度高,產(chǎn)生了自己的教學(xué)風(fēng)格,使你們耳目一新.
2、教學(xué)行為.
（1）大多數(shù)班主任才能較確切地掌握教材,貫徹新課改精神,按照課標(biāo)、教材和中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)確定三維目標(biāo),在教學(xué)中不但注重知識(shí)和技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更加重視了過(guò)程和技巧目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),尤其是強(qiáng)化了情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)力求突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).
（2）積極探求和采用多元化的教學(xué)方式,推動(dòng)課堂教學(xué)效率,才能積極引導(dǎo)中學(xué)生思索探究,重視學(xué)法的指導(dǎo),聯(lián)系中學(xué)生生活實(shí)際,拓展延展,感受運(yùn)用.教學(xué)進(jìn)程順暢,結(jié)構(gòu)層次清楚,基本符合學(xué)科的特點(diǎn)和要求.例如我們的新分班主任阿卜力孜老師盡管初入課堂但多課堂駕馭游刃有余語(yǔ)言詼諧生動(dòng)中學(xué)生特別喜歡,課堂嚴(yán)謹(jǐn),受到中學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴.
3、教學(xué)特色.我們中學(xué)民語(yǔ)部推行雙語(yǔ)教學(xué),初任雙語(yǔ)班主任的古麗米拉和吐?tīng)栠d娜依老師漢語(yǔ)水平十分高,除了教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新,教學(xué)方式靈活多樣,還有著良好的語(yǔ)言抒發(fā)和課堂調(diào)控能力,表現(xiàn)出良好的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能,逐漸產(chǎn)生個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格.
二﹑課堂教學(xué)中的不足
1、教學(xué)過(guò)程熱鬧但并非真正的生動(dòng):有的教學(xué)環(huán)節(jié)看似熱鬧,師生問(wèn)答很順利,但班主任所提出的問(wèn)題缺少深度和啟發(fā)性,還不能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì),勇于獨(dú)立思索、敢于探求、敢于指責(zé)的習(xí)慣以及從多方面思索問(wèn)題,多角度解決問(wèn)題的能力等.
2、個(gè)別班主任的語(yǔ)言抒發(fā)還須要優(yōu)化.有的班主任語(yǔ)速較快,中學(xué)生反應(yīng)跟不上,似乎教學(xué)內(nèi)容很簡(jiǎn)單,中學(xué)生不用教就該會(huì)；有的班主任的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,療效并不顯著.班主任用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力也有待提升.
三﹑課后的教學(xué)反省（部份老師的優(yōu)秀反省）
《電流和電路》教學(xué)反省高中數(shù)學(xué)組:包松英
本節(jié)是中學(xué)熱學(xué)內(nèi)容中《電流和電路》的一節(jié)備考課,據(jù)新課標(biāo)和某市高考的命題方向,本節(jié)內(nèi)容是中學(xué)生必須熟知和把握的基礎(chǔ)知識(shí),也是中學(xué)生學(xué)好熱學(xué)的前提和基礎(chǔ),是培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力的過(guò)程性教學(xué)研究活動(dòng),所以本節(jié)在教學(xué)中有著重要的作用和地位.
本節(jié)采取中學(xué)生分組學(xué)習(xí),自主備考知識(shí)點(diǎn)的環(huán)節(jié),讓中學(xué)生自主備考、鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn).小組成員間互相交流,班主任通過(guò)ppt將正確答案公布.通過(guò)小組討論探究例題,完成小組內(nèi)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的反饋,應(yīng)用.現(xiàn)將我對(duì)本節(jié)教學(xué)反省總結(jié)如下:
成功之處:
1、將往年備考課上班主任總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí),改為中學(xué)生小組內(nèi)完成備考、鞏固基礎(chǔ)知識(shí).中學(xué)生主動(dòng)參與小結(jié)知識(shí)點(diǎn),知識(shí)網(wǎng)路的過(guò)程,讓基礎(chǔ)知識(shí)在中學(xué)生腦子中留下痕跡,以便查漏補(bǔ)缺,備考療效比班主任總結(jié)療效更好.
2、對(duì)例題的處理:往年都是班主任講解,中學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取,如今改為組內(nèi)探究討論,中學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)剖析例題,學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題,這是中學(xué)生最應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng),課堂療效較好.
不足之處:
1、學(xué)生自主回顧知識(shí)階段時(shí)間較長(zhǎng),班主任怕中學(xué)生吃不透,重復(fù)講解,浪費(fèi)了時(shí)間,對(duì)中學(xué)生自學(xué)能力不放心.
2、學(xué)生在組內(nèi)探究討論例題時(shí),某些中學(xué)生參與不積極,班主任不能調(diào)動(dòng)某些中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.
3、教學(xué)層次放的較低,不利于尖子生的可持續(xù)發(fā)展.
《力》教學(xué)反省初一班主任:瑪依拉
我此次上的公開(kāi)課的題目是高中年級(jí)“力”這一節(jié)課.上完課之后的感受如下:
優(yōu)點(diǎn):1.上這節(jié)課的過(guò)程中我盡量舉實(shí)例,做演示讓中學(xué)生觀察或則親自參與.讓中學(xué)生很輕松的了解了力的兩種作用療效—使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化或改變物體的形狀.
2.“力的三要素和力的示意圖”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面做得比較成功.同時(shí)在課堂上嚴(yán)格要求中學(xué)生,便讓中學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素質(zhì).
3.導(dǎo)教案設(shè)計(jì)的很客觀,非常適宜中學(xué)生的實(shí)際水平.
4.本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃基本達(dá)到了.
缺點(diǎn):1.我第一次用中學(xué)生分組的方式來(lái)講公開(kāi)課,所以中學(xué)生和老師之間的配合不太理想.
2．由于本課室多媒體設(shè)備的故障,影響了我的教學(xué)次序和時(shí)間.
《電阻》教學(xué)反省高中數(shù)學(xué):蔡杰文
本節(jié)課的內(nèi)容是阻值,重要的內(nèi)容是影響內(nèi)阻的誘因和對(duì)內(nèi)阻的理解,中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能積極的參與課堂.教學(xué)思路清晰,能把松開(kāi)重難點(diǎn)做到講解詳略得當(dāng).實(shí)驗(yàn)演示,提升了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.不足之處,實(shí)驗(yàn)療效不理想,沒(méi)能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；中學(xué)生在練習(xí)過(guò)少,講解過(guò)多,沒(méi)能真正的放手中學(xué)生；在練習(xí)處理中沒(méi)能關(guān)注后進(jìn)生的情況.《升華和凝華》教學(xué)反省初三數(shù)學(xué):高劍
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反省
升華和凝華是八年級(jí)第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容,屬于物質(zhì)這個(gè)一級(jí)主題下的第一個(gè)二級(jí)主題,為九年級(jí)的關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學(xué)作文好打算.本節(jié)課是上面融化、凝固、汽化和液化的延續(xù),由此讓中學(xué)生完整的曉得物質(zhì)形態(tài)的六種變化.雖然升華和凝華并不稀少,但卻不易被中學(xué)生注意,且二氧化碳不易見(jiàn)到,而難于直接觀察到.因而設(shè)計(jì)碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生探究,讓中學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中理解升華和凝華的概念,得出升華放熱、凝華吸熱的推論.培養(yǎng)她們的科學(xué)探究能力的同時(shí)也加深了中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和把握.之后再列出生活中常見(jiàn)的升華和凝華現(xiàn)象讓中學(xué)生自己按照?qǐng)D片說(shuō)出各是哪些現(xiàn)象,不但培養(yǎng)了中學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力同時(shí)也造成了中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,趁中學(xué)生思維活躍的時(shí)侯介紹干冰的作用,引起中學(xué)生探究舞臺(tái)上的煙霧之謎,借助探究的推論引導(dǎo)中學(xué)生列列舉升華放熱在生活中的更多應(yīng)用,對(duì)自然界中一些現(xiàn)象作出科學(xué)的有力的解釋,讓中學(xué)生從感性上曉得化學(xué)知識(shí)是有用的,感受到化學(xué)知識(shí)的價(jià)值,因而提升中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.一節(jié)課的內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)探究和對(duì)熟悉的現(xiàn)象的探究中把握,再借助水的三態(tài)變化將整章的知識(shí)串在一起,使中學(xué)生對(duì)物態(tài)變化這一章的知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),防止概念的混淆.
教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)安排的比較適當(dāng),知識(shí)聯(lián)接的較為妥當(dāng),中學(xué)生比較容易地得出了推論,對(duì)現(xiàn)象也能借助本節(jié)的知識(shí)做出合理的解釋,設(shè)計(jì)時(shí)加上了人工造“霜”實(shí)驗(yàn)、加深了對(duì)升華和凝華的理解,又進(jìn)行兩個(gè)有趣的活動(dòng):一是觀看“干冰升華”的視頻,再度明晰升華是由固態(tài)直接弄成氣態(tài),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)液態(tài)；二是看圖賽事說(shuō)升華和凝華現(xiàn)象,誰(shuí)說(shuō)對(duì)一個(gè),就有鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ).這樣能使中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高,理解的更好.
二、教學(xué)過(guò)程反省
從引課到進(jìn)行新課教學(xué)到整節(jié)課結(jié)束整個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡還是很順暢.討論舞臺(tái)煙霧之謎時(shí)間過(guò)長(zhǎng),使練習(xí)時(shí)間沒(méi)有了,思索題沒(méi)有做,變得教學(xué)過(guò)程不夠完整.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中班主任說(shuō)得過(guò)多,應(yīng)將問(wèn)題留給中學(xué)生,讓中學(xué)生多說(shuō),真正成為中學(xué)生的課堂.以上存在的問(wèn)題在今后的教學(xué)中防止.
三、教學(xué)勝敗
升華和凝華兩個(gè)內(nèi)容知識(shí)量不多,教學(xué)大綱沒(méi)有做偏低的要求,應(yīng)當(dāng)也是從觀察實(shí)驗(yàn)入手,結(jié)合中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象,豐富中學(xué)生的知識(shí),認(rèn)識(shí)物態(tài)變化的特性.本節(jié)課中通過(guò)碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)讓中學(xué)生理解升華和凝華的概念是成功的,升華和凝華在日常生活中的現(xiàn)象,盡管常見(jiàn)但中學(xué)生并不太熟悉,多舉生活中的事例,迸發(fā)了中學(xué)生的求知欲.也取得挺好的療效.探究活動(dòng)的安排使中學(xué)生對(duì)熟悉的現(xiàn)象有了科學(xué)的解釋.更降低了中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣.習(xí)題的安排使中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)一步鞏固,同時(shí)測(cè)量了中學(xué)生的學(xué)習(xí)療效,為習(xí)題課處理疑難問(wèn)題做打算.
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)應(yīng)從中學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景,引導(dǎo)中學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、思考、探索、交流,獲得知識(shí),產(chǎn)生技能,發(fā)展思維,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使得中學(xué)生在班主任指導(dǎo)下生動(dòng)乖巧地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí).注重指出教學(xué)要以中學(xué)生為本,要培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力.而本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是從這點(diǎn)出發(fā),重視培養(yǎng)中學(xué)生的探究能力與自學(xué)能力,因而中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)把握的較好.
四、再設(shè)計(jì)
因?yàn)樯A和凝華的通常過(guò)程都較為平緩并且難于被直接觀察到,常常須要中學(xué)生的間接剖析推測(cè)這一過(guò)程,因而物態(tài)變化過(guò)程須要逐漸引導(dǎo),層層推動(dòng),最終闡明其中的本質(zhì).
在今后的教學(xué)中可以設(shè)計(jì)加入一些展示自然界小雨、霧、露、霜、雪等現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn),更能造成中學(xué)生的興趣,教學(xué)療效能更好一些.實(shí)驗(yàn)也可加一個(gè)“霜”的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),讓中學(xué)生更好的感受霜以及冰瀑的產(chǎn)生.在整節(jié)課的內(nèi)容結(jié)束以后,引導(dǎo)中學(xué)生閱讀科學(xué)世界,了解自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象培養(yǎng)節(jié)省用水的意識(shí).彰顯化學(xué)與生活的聯(lián)系.
在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中也應(yīng)注意應(yīng)首先從生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題引起中學(xué)生思索,迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲,引導(dǎo)中學(xué)生自主剖析和探究得出推論,這樣做有助于中學(xué)生自覺(jué)建立相關(guān)的知識(shí)體系,了解科學(xué)發(fā)展與生活的聯(lián)系運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方式,將科學(xué)研究滲透到教學(xué)中來(lái),根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,分步驟,有層次地呈現(xiàn)給中學(xué)生,讓中學(xué)生自主剖析和探究,在培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的同時(shí),讓中學(xué)生感受科學(xué)研究的方式和過(guò)程.
《升華與凝華》的教學(xué)反省初中數(shù)學(xué):阿卜力孜
2013年10月10號(hào)第七節(jié)給初中八班上了公開(kāi)課,內(nèi)容是“升華與凝華”.這是我當(dāng)老師以來(lái)的第一次公開(kāi)課.我個(gè)人認(rèn)為此次公開(kāi)課總體上還是比較成功的,其實(shí)避開(kāi)不了一些不足.因而現(xiàn)將總結(jié)一下本次公開(kāi)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn).
一:優(yōu)點(diǎn)
1.上課時(shí)比較詼諧,給中學(xué)生的覺(jué)得是這節(jié)課比較有趣、比較輕松.
2．沒(méi)有顯漏出非常緊張的表情或情緒.整堂課出來(lái)?xiàng)l理智好.沒(méi)有出現(xiàn)大的錯(cuò)誤.
3.本節(jié)課總共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn),很符合數(shù)學(xué)課的要求.這三個(gè)實(shí)驗(yàn)也是本次公開(kāi)課的最大的亮點(diǎn).
4.中學(xué)生的參與程度也不錯(cuò).多媒體借助的比較成功.
二:缺點(diǎn)
1.由于是第一次上公開(kāi)課,有些緊張?jiān)斐裳哉Z(yǔ)上不夠嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)了一些非專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋化學(xué)現(xiàn)象.
2.指紋實(shí)驗(yàn)不太成功,是由于我沒(méi)給中學(xué)生指出用力兒按大手指.
3.似乎把課講的很順利,并且聯(lián)系實(shí)際生活方面做得不夠到位.
4.中學(xué)生的參與程度挺好,并且沒(méi)有經(jīng)歷照料到每一位中學(xué)生.
5.授課聲調(diào)很平穩(wěn),沒(méi)有把重點(diǎn)內(nèi)容在說(shuō)話時(shí)抒發(fā)下來(lái).
最后,借助此次總結(jié)的機(jī)會(huì)特意向我的導(dǎo)師薛慶勇老師表示由衷的謝謝,薛老師借助整個(gè)早上的時(shí)間給我設(shè)計(jì)硫黃丸升華的實(shí)驗(yàn),很惡臭,我很感動(dòng).也向小學(xué)數(shù)學(xué)組的所有老師表示謝謝.
四﹑課堂中的精彩頓時(shí):
在本頁(yè)瀏覽全文首頁(yè)1總共6頁(yè)
高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課總結(jié)
有趣的實(shí)驗(yàn):聲音的能量
高效的課堂:投影實(shí)物一起運(yùn)用
生動(dòng)的講解:深情并茂
小組合作,共同進(jìn)步
高中數(shù)學(xué)組的新秀
12總共6頁(yè)
有趣的實(shí)驗(yàn):自己動(dòng)手
其實(shí),在整個(gè)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,你們既感遭到了諸位班主任的努力和進(jìn)步,同時(shí)也聽(tīng)到了一些不足,因而,在之后的教學(xué)工作中,還要進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平.
最后推薦出校級(jí)優(yōu)秀展示課蔡杰文老師和高劍老師.
編輯發(fā)布:唐波
高中數(shù)學(xué)公開(kāi)課總結(jié)
xx市第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)組在教改月期間舉辦了組內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)。這次公開(kāi)課借以展示班主任們的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)特色等方面的亮點(diǎn)初中物理網(wǎng)課老師推薦，并提升班主任們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。本文將對(duì)這次公開(kāi)課進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
一、教師的教學(xué)亮點(diǎn)
1.重視中學(xué)生發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)合作
班主任們?cè)诮虒W(xué)中著重培養(yǎng)中學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，讓中學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)。同時(shí)，班主任們還鼓勵(lì)中學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)合作，讓中學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相推動(dòng)。
2.突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)
班主任們?cè)诮虒W(xué)中著重突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，讓中學(xué)生更深入地理解和把握知識(shí)。同時(shí)，班主任們還通過(guò)多種方法和技巧，如實(shí)驗(yàn)、課堂討論等，提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3.重視中學(xué)生的思維方法和學(xué)習(xí)方式
班主任們?cè)诮虒W(xué)中著重培養(yǎng)中學(xué)生的思維方法和學(xué)習(xí)方式，讓中學(xué)生愈發(fā)科學(xué)地學(xué)習(xí)和把握知識(shí)。同時(shí)，班主任們還通過(guò)多種方法和技巧，如案例剖析、問(wèn)題解決等，引導(dǎo)中學(xué)生思索和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)過(guò)程中存在的不足
1.教學(xué)過(guò)程熱鬧但并非真正的生動(dòng)
盡管教學(xué)過(guò)程熱鬧，但有些班主任的教學(xué)并非真正的生動(dòng)。她們欠缺一些新穎的教學(xué)技巧和教學(xué)手段，致使課堂療效不盡如人意。
2.某些班主任的語(yǔ)言抒發(fā)須要優(yōu)化
某些班主任在語(yǔ)言抒發(fā)方面還存在一些問(wèn)題，如抒發(fā)不清晰、語(yǔ)速過(guò)快等，造成中學(xué)生理解困難。
三、老師的優(yōu)秀反省
1.包松英老師對(duì)《電流和電路》教學(xué)的反省
包松英老師反省自己在《電流和電路》教學(xué)中存在的問(wèn)題初中物理網(wǎng)課老師推薦，并提出了改進(jìn)舉措。她覺(jué)得，須要通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和案例，讓中學(xué)生更深入地理解和把握電壓和電路的知識(shí)。
2.張強(qiáng)老師對(duì)《力的作用》教學(xué)的反省
張強(qiáng)老師反省自己在《力的作用》教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)舉措。他覺(jué)得，須要通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和討論，讓中學(xué)生更深入地理解和把握力的作用的知識(shí)。
四、結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，這次中學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課展示了班主任們的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，也展示了班主任們的反省和改進(jìn)舉措。通過(guò)此次公開(kāi)課，班主任們除了增強(qiáng)了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也為中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的保障。在今后的教學(xué)中，班主任們須要繼續(xù)重視中學(xué)生發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)合作，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，重視中學(xué)生的思維方法和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也須要不斷反省和改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量和療效。
《初中化學(xué)公開(kāi)課總結(jié)》
本次小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課是在xx學(xué)校舉行的，一共有xx位朋友出席了此次課程。在此次課程中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的基本概念和原理，如力、能量、熱學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)等。
首先，我們學(xué)習(xí)了力的基本概念，包括引力、斥力、摩擦力和壓強(qiáng)等。我們還學(xué)習(xí)了能量的概念，如勢(shì)能、機(jī)械能、熱能、電能以及光能等。之后，我們學(xué)習(xí)了力學(xué)，包括氣溫、熱傳導(dǎo)和熱量的概念。
據(jù)悉，我們還學(xué)習(xí)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如使勁規(guī)檢測(cè)物體的質(zhì)量、用水表檢測(cè)物體的阻值、測(cè)量物體的容積和使用氣溫計(jì)檢測(cè)物體的氣溫等。
通過(guò)本次課程，我們除了加深了對(duì)化學(xué)的基本概念和原理的理解，并且把握了一些實(shí)驗(yàn)操作，使我們就能更好地理解化學(xué)，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有更強(qiáng)的實(shí)踐能力。
6總共6頁(yè)