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[!--downpath--]教學(xué)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行剖析研究,作出帶有規(guī)律性推論的書面材料,它是下降才干的一種好辦法,讓我們來為自己寫一份教學(xué)總結(jié)吧。下邊是由小編給你們帶來的中學(xué)數(shù)學(xué)實驗化學(xué)教學(xué)總結(jié)例文5篇，讓我們一上去瞧瞧!
高中化學(xué)實驗化學(xué)教學(xué)總結(jié)例文1
一個學(xué)期的工作臨近結(jié)束，假如用一句話來說就是“緊張繁忙而且收獲甚少”。想想自己以往對于工作總結(jié)的排斥，總覺得沒哪些可寫的。雖然并不是沒哪些可寫，而是自己沒有留心這一學(xué)期究竟完成了什么工作，沒有對開學(xué)初的計劃貫徹執(zhí)行。
反省我這一學(xué)期的工作，才能認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老班主任討教。下邊對自己本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能為今后的發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。
一、以師德為準(zhǔn)繩，做好中學(xué)生的教育工作。
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹執(zhí)行中學(xué)相關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。非常是在中學(xué)生的教育方面，與往年相比，更重視與父母一起產(chǎn)生教育的合力。在教育中學(xué)生之前我會盡量收集與中學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況，并把這種情況與父母做一個交流和溝通。之后在教育中學(xué)生的形式和技巧上與父母產(chǎn)生一個共識，然后才是對中學(xué)生的教育。這樣做看似多了一道與父母溝通的“手續(xù)”，并且起到的療效確實相爭當(dāng)?shù)摹?span style="display:none">q3X物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
二、以課堂為主陣地，做好教學(xué)工作。
為了提升我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在認(rèn)真鉆研教材，主要從以下幾方面做起。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，從中學(xué)生、教材與教法三方面入手。去年因為情況特殊，我兼任了兩個班的生物與兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。由于不是專業(yè)班主任，我愈發(fā)重視備課工作，每堂課都在課前做好充分的打算工作，積極向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。非常是從郭老師那里學(xué)到的“一招”，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時間讓中學(xué)生進(jìn)行“生物大講壇”，用這些方法迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下邊的上課進(jìn)行“預(yù)熱”。
(二)多向其他老師討教。本學(xué)期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落后一節(jié)，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，填補(bǔ)自己的不足。
(三)認(rèn)真布置與批閱作業(yè)。作為數(shù)學(xué)學(xué)科，每周只有三節(jié)課，沒有這么多的補(bǔ)習(xí)課。為此作業(yè)的布置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習(xí)都起到最大的療效。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗，就是把作業(yè)題目的解析詳盡寫下來，以便中學(xué)生參考。同時及時批閱中學(xué)生的作業(yè)，記錄并剖析中學(xué)生的作業(yè)情況，把中學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納，并針對那些問題改進(jìn)自己的教學(xué)方式，做到有的放矢。
(四)做好補(bǔ)習(xí)工作。考慮到八三班的學(xué)困生比較多，我加強(qiáng)了對三班的后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)力度。對后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)，主要是抓中學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能，采取人人過關(guān)的方式。對于后進(jìn)生，我進(jìn)一步把過關(guān)任務(wù)進(jìn)行分解，讓那些中學(xué)生只要努力，才能完成當(dāng)日的過關(guān)任務(wù)，在這個過程中感受成功的快樂。
三、以反省促成長。
我的指導(dǎo)老師曾給我說過：“一味的教學(xué)得到的成長有限，而且常常反省會讓你進(jìn)步急速。”這學(xué)期我重視教學(xué)后的反省，并將自己的一些看法寫成文字，并發(fā)到教育博客上。剛開始的時侯很難堅持，總是由于各類各樣的誘因沒有及時進(jìn)行反省。后來我想了個辦法，借助手機(jī)里的錄音軟件，借助碎片化的時間把反省錄出來，再找時間進(jìn)行梳理。
這學(xué)期對我而言是繁忙的一年、充實的一年、收獲的一年。都說“一份耕耘，一份收獲”，缺乏了淚水的澆灌，豈能結(jié)出豐碩的果實。我在今后的教學(xué)當(dāng)中，將會一如既往，再接再厲，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
中學(xué)數(shù)學(xué)實驗化學(xué)教學(xué)總結(jié)例文2
本學(xué)期繁忙有序的教學(xué)工作正式結(jié)束，我們化學(xué)組申報的課題早已步入了階段總結(jié)的時間了，在這個學(xué)期里，為了貫徹落實新一輪課程變革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促使教育教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的全面提升，和推動中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代對教育的要求。在中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的的支持幫助下，依照各學(xué)期的計劃逐漸施行并在各學(xué)期期終進(jìn)行階段性總結(jié)，解決了在施行課題中遇見的一系列問題，取得了教好的療效。本課題在施行過程中主要目的是對課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造意識進(jìn)行積極的研究和探求，我覺得收到了較好的療效。我在施行此課題的過程中遇見了一系列的問題，也解決了一部份問題，這種問題的出現(xiàn)使我不斷的學(xué)習(xí)、查閱資料，便于才能更好的排除問題，總結(jié)經(jīng)驗，經(jīng)過不斷努力和堅持施行，我總結(jié)了一些素材，作為階段性總結(jié)。
一、課題研究
為了有效地施行自主探究式學(xué)習(xí)，必須弄清自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、探究式教學(xué)條件和策略，班主任在組織中學(xué)生探究式教學(xué)中的地位和作用。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)剖析、《建構(gòu)主義的教學(xué)理論》、《心理學(xué)》、《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，嘗試教育理論等有關(guān)文章，了解了探究式教學(xué)的含義、特征和怎樣在課堂教學(xué)中落實自主創(chuàng)新性的策略，為科學(xué)地舉辦研究提供了理論保障。探究式教學(xué)是指教學(xué)條件下中學(xué)生高品質(zhì)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)和所有有效地促使中學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都屬于探究式教學(xué)。只有探究式教學(xué)，能夠幫助中學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)，獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。能夠培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
二、課題研究的內(nèi)容和主要技巧
1、定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動。學(xué)習(xí)課題有關(guān)的專著、文章，研討課題進(jìn)展問題。通過學(xué)習(xí)與課題研究有關(guān)的理論和技巧，提升研究的效率。
2、交流經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同提升。誠懇向其他申請課題的成員學(xué)習(xí)，并互相觀摩各自組織的研究活動，互相學(xué)習(xí)、聽課，協(xié)商課題進(jìn)展情況。研究教材、學(xué)生和學(xué)習(xí)方式，探求用何種方式對提升學(xué)習(xí)效率更有效。
3、取其精華，提升研究質(zhì)量。在施行課題之初，擬定詳盡的研究計劃、研究目標(biāo)、內(nèi)容和舉措，有步驟按計劃的研究并及時進(jìn)行總結(jié)、反思，定期將取得的成果在課題組內(nèi)交流。將有關(guān)的內(nèi)容先在實驗班級認(rèn)真組織實驗，取得成績和經(jīng)驗后，再逐漸推開。
高中化學(xué)實驗化學(xué)教學(xué)總結(jié)例文3
高中年紀(jì)段的中學(xué)生精力充裕、活潑好動、勇于探求、求知欲和好奇心強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新潛能;化學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗教學(xué)能為中學(xué)生正確認(rèn)識事物及客觀規(guī)律提供事實根據(jù)，又能培養(yǎng)中學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力，同時以其生動的魅力和豐富的內(nèi)涵為中學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能提供獨到的創(chuàng)造性環(huán)境。因而化學(xué)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)成為培養(yǎng)中學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要教育資源，怎么開發(fā)借助好這塊資源舉辦創(chuàng)新教育，是我們中學(xué)數(shù)學(xué)班主任應(yīng)探求的課題。下邊是本人在近幾年中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)中舉辦創(chuàng)新教學(xué)所進(jìn)行的一些嘗試。
一、以班主任的創(chuàng)新教育觀和創(chuàng)新素質(zhì)來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新情感
班主任是教學(xué)活動的組織者，班主任的觀念、能力、素養(yǎng)直接影響教學(xué)活動的施行，直接關(guān)系到教學(xué)活動的實效。為此，在化學(xué)實驗教學(xué)中施行創(chuàng)新教育，班主任首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在化學(xué)物實驗教中尤其注重科學(xué)探究，讓中學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方式，培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識。現(xiàn)行教材中的“探究”、“想想做做”、“動手動腦學(xué)數(shù)學(xué)”等，具體實驗步驟、方法文字抒發(fā)較少，甚至只有一幅動漫或插圖，看似實驗內(nèi)容少了，要求低了，而實質(zhì)是為我們的創(chuàng)新留足了空間，這有利于拓展課程資源，創(chuàng)造性的舉辦化學(xué)實驗教學(xué)。因而班主任不能為完成教學(xué)任務(wù)而做實驗，也不要僅僅局限于化學(xué)教科書中的實驗，更不應(yīng)在黑板上講實驗、學(xué)生看實驗、背實驗，而要積極創(chuàng)造實驗條件，讓中學(xué)生多動手、多體驗，主動發(fā)覺問題、提出問題、研究并解決問題。其實實驗教學(xué)可以在課上，也可以在課外;可以使用現(xiàn)有實驗室的器材，也可以自備自制甚至可以使用日常生活中的物品，應(yīng)有“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼堆砌湊做實驗”的意識。班主任對化學(xué)實驗這些滿懷熱忱的心態(tài)和在實驗中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，必然會潛移默化地調(diào)動學(xué)的創(chuàng)新情感。
二、改進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)方式，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1、增加實驗探究成份，在探究過程中尋求創(chuàng)新
過去化學(xué)實驗時，班主任總是讓中學(xué)生預(yù)先曉得實驗的目的、原理以及最后的實驗推論，要求中學(xué)生背熟實驗步驟后才會用固定的實驗器材按部就班地進(jìn)行實驗，中學(xué)生根本不考慮為什么要這樣做。在素養(yǎng)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)施行的明天，探究實驗越來越被人們注重，這些探究實驗的通常程序是:“發(fā)現(xiàn)問題→提出假定→設(shè)計并進(jìn)行實驗→記錄實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)→分析歸納、獲得推論→評估與交流”。與驗證實驗相比，它的優(yōu)點是能迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能鍛練中學(xué)生的各方面能力、培養(yǎng)中學(xué)生的性格品質(zhì)，更能提升中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神。新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中探究實驗已顯著降低，但是我覺得演示實驗、小實驗等都可挖掘一些探究的要素。所以班主任在進(jìn)行實驗教學(xué)曾經(jīng)，要多下一番苦工夫，想方設(shè)法將實驗設(shè)計為探求性實驗，有意識地創(chuàng)設(shè)一種探究的氣氛，擴(kuò)大探究空間和思維空間，并能在中學(xué)生探究過程中找尋創(chuàng)新的突破口。比如，在探究《聲音的音調(diào)與什么誘因有關(guān)》這一實驗時，我先提出問題讓中學(xué)生推測并說出推測的根據(jù)，之后放手讓中學(xué)生去結(jié)合書上給出的實驗設(shè)計方案完成實驗并讓中學(xué)生思索幾個問題：
①音叉的振幅不易觀察，我們通過哪些方式能比較出其振幅的大小?
②這一實驗中我們應(yīng)觀察哪些?怎么記錄實驗現(xiàn)象?
③你能夠設(shè)計什么不同實驗進(jìn)一步來探究這個問題?最后朋友們挺好完成了本探究實驗，并設(shè)計出了幾種新的探究方案，并且還學(xué)到了一種科學(xué)的方式“轉(zhuǎn)換法”——觀察兵乓球彈起的幅度來推理不易觀察的音叉振幅。因而，用數(shù)學(xué)實驗教學(xué)不能僅僅逗留在實驗的層面上，要創(chuàng)造性地去探求和發(fā)覺。
2、依托生活經(jīng)驗，巧用身邊之物創(chuàng)新化學(xué)實驗
化學(xué)也是一門與生活實際緊密聯(lián)系的科學(xué)。它滲透在日常生活的各個方面，如走路、騎車、照穿衣鏡……這些看上去隨便的日常生活，雖然都包含著許多化學(xué)知識，這為中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了大量的生活經(jīng)驗背景。在化學(xué)實驗教學(xué)中，倘若能巧妙地運用中學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)、生活用具甚至自己的身體等進(jìn)行實驗，它比“正規(guī)實驗”更富于親切感，更緊貼中學(xué)生的生活實際，因而迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，深刻理解所學(xué)的知識。如用鋼筆和橡皮泥探究壓力的作用療效，用雪碧瓶探究液體浮力與深度關(guān)系，用兵乓球從地上彈起探究“能的轉(zhuǎn)化”，甚至直接用中學(xué)生的身體來完成一些實驗，如：用嘴對手臂“吹氣”和用嘴對手臂“哈氣”分別探究“蒸發(fā)放熱”、“液化吸熱”;用雙手掌相磨擦覺得發(fā)熱可探究“做功可改變物體的內(nèi)能”;用手指分別輕壓和緊壓在桌面上并拖動可探究“滑動磨擦力與壓力的關(guān)系”等，這樣舉辦實驗有利于使中學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在身邊，化學(xué)與生活息息相關(guān)。并且通過這種課本上沒有出現(xiàn)的器材來實驗?zāi)軉l(fā)中學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)中學(xué)生的實踐能力，調(diào)動中學(xué)生的創(chuàng)新意識，也能為中學(xué)生今后舉辦創(chuàng)新實驗提供了物質(zhì)保障。
3、在化學(xué)實驗推論的應(yīng)用與延展中引導(dǎo)中學(xué)生創(chuàng)新
把握知識的最終目的是應(yīng)用知識解決實際問題，因而進(jìn)一步鞏固和延展所獲取的知識并向知識與技能的深度、廣度作更進(jìn)一步的探求。如通過實驗探究獲得了物態(tài)變化的規(guī)律后，及時向中學(xué)生介紹了“神舟飛船”發(fā)射中應(yīng)用到的抗低溫材料、“熱管”技術(shù)等，同時我又啟發(fā)中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新聯(lián)想“假如你是一位建筑師，你怎么運用所學(xué)的化學(xué)知識使大家的三居一年四季保持舒適的氣溫呢?”同學(xué)們說出了許多方式，有一位朋友的想像十分有創(chuàng)意“用某種材料，把它填充在墻上內(nèi)，室外氣溫下降時，它融化放熱，制止氣溫下降，當(dāng)氣溫增加時，它的液態(tài)就融化吸熱，制止?jié)穸仍黾樱蚨恢笔故彝鉂穸缺３衷谝粋€舒適的氣溫，還可以將外墻面的顏色設(shè)計成可變式，冬天為深藍(lán)色，夏季為藍(lán)色。”對于他頗具創(chuàng)造力的想像以及其他朋友“異想天開”的想像，我都能及時給與鼓勵，朋友們的創(chuàng)新欲望得到了提升。
4、盡可能做到“一個數(shù)學(xué)規(guī)律可用多個實驗來探究，一個或一套器材可探究多個數(shù)學(xué)規(guī)律”
如在探究“流體流速與浮力”的關(guān)系時，我和朋友們一起設(shè)計了這樣幾個實驗：
①硬幣短跑;
②向兩平行放置的紙中間吹氣;
③用玻璃管向兩緊靠的兵乓球間吹氣;
④將兵乓球壓入漏斗內(nèi)，用嘴向漏斗細(xì)口吹氣;
⑤用一支兩端開口的玻璃管，將其二端豎直插入有顏色的水底，再用另一支玻璃管往前一支玻璃管的下端水平吹氣。
這樣通過多個實驗探究同一個數(shù)學(xué)規(guī)律初二物理實驗探究題，除了讓中學(xué)生倍感通過探究所獲得的推論是可靠的，更讓同事們倍感課本上的實驗不是惟一的，可以用不同的器材、不同的實驗方式進(jìn)行實驗，這樣有利于發(fā)展中學(xué)生的個性，活躍中學(xué)生的思維，可以迸發(fā)和滿足不同層次中學(xué)生的探求與創(chuàng)新欲望，使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。同樣在化學(xué)實驗過程中，將同一器材盡可能地應(yīng)用于不同實驗之中，顯示盡可能多的實驗現(xiàn)象，開掘?qū)嶒炂鞑牡男掠猛荆材軐崿F(xiàn)創(chuàng)新。諸如用鋼鋸床可以做許多實驗：探究發(fā)聲緣由、音調(diào)跟頻度的關(guān)系、響度跟振幅的關(guān)系、力使物體形成形變、磁化、光的直線傳播、導(dǎo)電性能等等，這樣的實驗環(huán)境，能引導(dǎo)中學(xué)生求異、求新，而不要屈從于一種思維定勢，能在實驗中創(chuàng)出新意。
5、開展方式多樣的課外活動，拓展化學(xué)實驗創(chuàng)新途徑
為了從多方面培養(yǎng)中學(xué)生探求化學(xué)的興趣并提高中學(xué)生的動手和實驗創(chuàng)新能力，我還組織舉辦了方式多樣、內(nèi)容豐富的課活動，其中每學(xué)期依據(jù)所學(xué)數(shù)學(xué)知識針對性地舉辦研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動是重要活動之一。如學(xué)習(xí)噪音后，我組織中學(xué)生到鞋廠了解、體驗噪音害處，剖析噪音的形成緣由，討論減小噪音的方式;學(xué)習(xí)能源的可持續(xù)借助后，及時組織中學(xué)生走訪了解了一般家庭的省電情況、太陽能冷水器的普及情況，通過實驗探究并提出了省電的舉措，還制做了太陽能冷水器等模型。我們都會按照教學(xué)內(nèi)容及時組織中學(xué)生在課外完成一些小制做大賽，如在學(xué)習(xí)光學(xué)后組織中學(xué)生制做拍照機(jī)模型、潛望鏡。據(jù)悉還舉辦了別開生面的專題講堂、專題答辯會、科技信息講堂，舉辦科技制做、小發(fā)明、實驗操作賽事等活動。通過活動的舉辦，使中學(xué)生在活動中動手又動腦，迸發(fā)了士氣，磨練了意志，培養(yǎng)了自主探究、創(chuàng)新的意識和習(xí)慣、發(fā)展了中學(xué)生創(chuàng)新的能力。
6、在實驗中及時幫助中學(xué)生總結(jié)實驗探究和創(chuàng)新實驗的方式
在化學(xué)實驗教學(xué)中，除了要讓中學(xué)生學(xué)會實驗的具體做法，把握一些基本的實驗技能，還要能按照典型的化學(xué)實驗引導(dǎo)中學(xué)生及時總結(jié)歸納研究化學(xué)問題的實驗方式，如常用的“間接檢測法”、“控制變量法”、“疊加法”、“等效取代法”、“比較法”、“轉(zhuǎn)換法”、“推理法”等，為培養(yǎng)她們的創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。據(jù)悉，化學(xué)班主任還要按照中學(xué)生在實驗中遇見的一些實際問題教會中學(xué)生的一些創(chuàng)新實驗的方式，如導(dǎo)彈的工作原理很難用實驗的方式進(jìn)行研究和驗證的，我們可以考慮設(shè)計用相像的目的、手段、過程、結(jié)果等進(jìn)行模擬實驗，因而實現(xiàn)創(chuàng)新。
7、正確看待多媒體技術(shù)在化學(xué)實驗中的作用
恰當(dāng)運用多媒體輔助實驗教學(xué)，能以其靈活、生動、形象的圖形和動漫表現(xiàn)方式及強(qiáng)悍模擬功能而使化學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容化難為易，化靜為動，化具象為具體，化微觀為宏觀，有助于中學(xué)生把握重點、突破難點，引起興趣，因而鞏固知識，發(fā)展能力和提升素養(yǎng)，通過人機(jī)交互、信息共享，拓展了中學(xué)生的視野，能挺好地培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。計算機(jī)這些優(yōu)勢，在化學(xué)實驗教學(xué)中頗具特色。但計算機(jī)模擬實驗未能讓中學(xué)生倍感實驗事實的真實性，它并不能完全代替實驗本身，倘若不按照實驗的具體情況過濫地用多媒體“動畫”實驗來代替實際實驗，剝奪中學(xué)生的實驗機(jī)會，從某種意義上說反倒限制甚至遏止了中學(xué)生動手實踐能力和思維的發(fā)展，不利于創(chuàng)新，所以有條件可以做的實驗我還是真刀真槍地讓中學(xué)生親自去做。
中學(xué)數(shù)學(xué)實驗化學(xué)教學(xué)總結(jié)例文4
本學(xué)期，我兼任八年七、八、九三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，中學(xué)舉辦了有效教學(xué)，施行了導(dǎo)教案，現(xiàn)工作總結(jié)如下。
一、師德表現(xiàn)
平常積極出席全校教員工會議，認(rèn)真違背中學(xué)的各類規(guī)章制度，關(guān)心國外外大事，重視政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里抓好教研活動。每周按量出席升旗典禮，從不缺課。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后補(bǔ)習(xí)工作，廣泛涉獵各類知識，產(chǎn)生比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求中學(xué)生，尊重中學(xué)生，弘揚教學(xué)民主，使中學(xué)生學(xué)有所得，不斷提升，因而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求確切掌握難重點，難點。并重視參閱各類刊物，擬定符合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)方式。注意弱化難點指出重點，教案編撰認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提升教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時重視中學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散中學(xué)生的思維，重視綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)中學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提升中學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批閱作業(yè)，注意聽取中學(xué)生的意見，及時了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對中學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探求適宜自己的教學(xué)模式。平常積極參與聽課、評課，誠懇向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方式，博采眾長，提升教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、其他方面
積極配合中學(xué)的各項工作，克服困難，踏塌實實的做好本員工作。本著對中學(xué)生負(fù)責(zé)，對同行、對中學(xué)負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真編撰導(dǎo)教案，導(dǎo)教案的施行，使得編撰者對所教內(nèi)容愈加深入的思索和研究，也強(qiáng)化了老師間的集體備課，對導(dǎo)教案施行后的反省，我認(rèn)為也是很有必要的。
其實，立足常規(guī)教學(xué)，深入課堂抓教研，向45分鐘要效率。有道是：藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境。在之后的工作公路上，我一定愈發(fā)加倍努力，爭取更大的進(jìn)步，使八年的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。
高中化學(xué)實驗化學(xué)教學(xué)總結(jié)例文5
本人在本學(xué)期兼任九年級1至3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，根據(jù)開學(xué)初制訂的備考計劃，對化學(xué)學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的備考。我認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，改變教學(xué)方式，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新構(gòu)想結(jié)合上去，轉(zhuǎn)變思想，積極探求，變革教學(xué)，收到較好的療效。使去年的高考取得了優(yōu)異的成績，給高中朋友劃上了完滿的句號。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)
為了更好的把教學(xué)工作抓好，堅持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把"學(xué)高為師，身正為范"作為自己的行為準(zhǔn)則。每晚堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育變革動態(tài)，通讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢刊，獵涉國外外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，誠懇向有經(jīng)驗的班主任討教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的須要，堅持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極出席各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動為了不斷提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極出席各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，向朋友們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。本學(xué)期，組織并出席了《初中理化實驗教學(xué)課堂實效性研究》市級立項課題研究。
二、精心備課全面了解和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于往年的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真通讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀之后擬定具體的教學(xué)方案，在上每位一節(jié)課前，悉心打算、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無打算之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看療效較好，中學(xué)生的各項素養(yǎng)有較大的增強(qiáng)。新教材對班主任的教學(xué)技巧和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的禁錮，充分彰顯用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料依照中學(xué)生的的基礎(chǔ)制訂教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設(shè)計等。
三、正確掌握高考數(shù)學(xué)命題思路和方向，能有效的提高備考療效
高考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面彰顯“知識與技能、過程與技巧、情感心態(tài)價值觀”三個維度的要求。近三年的高考命題特征與__年高考命題特征是：
1.突出基礎(chǔ)性。
中試題非常重視考查中學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能初二物理實驗探究題，并將基本知識與基本技能置于真實、生動、具體的情況下進(jìn)行考查，使多個知識點融合在-起，要求中學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行剖析、解答。__年：1～5題、15～18題、23題、29～30題，32題，此層次考查基礎(chǔ)知識、基本技能，題的難度較小。
2.重視考查中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。
通過中學(xué)生對問題情況的剖析與解決過程來考查中學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。__年：6～14題、19～21題、24～27題、33、36、37題，此部份考查中學(xué)生對知識的認(rèn)知、體會，具有一定的綜合性，屬于中等難度的題;
3.重視科學(xué)探究，重視過程與技巧。
中試題愈發(fā)重視中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，重視“過程與技巧”。__年28小題，以一個全新的實驗情境，探究燃燒的條件，中學(xué)生要從實驗條件的角度剖析，能夠獲得作答的信息。30小題，以電解水為素材，從物理認(rèn)識物質(zhì)組成的角度，考查中學(xué)生對物理實驗的剖析、推斷的能力。改變往年死記硬背作考點，而通過實驗推出推論的方式。35小題的實驗探究題，考查了中學(xué)生對實驗方式的選擇，情境性強(qiáng)，從另一角度考查中學(xué)生對實驗的理解，通過控制變量誘因，做對比實驗，這樣的實驗設(shè)計方案，在物理實驗中運用的很普遍，是探究性實驗課的方向，彰顯了科學(xué)研究方式的重要性，對中學(xué)生的能力培養(yǎng)會獲益一生，給了探究性教學(xué)方式挺好的導(dǎo)向性。
八、重視美育滲透，培養(yǎng)科學(xué)心態(tài)
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不斷地向中學(xué)生滲透辨證唯心主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)心態(tài)教育。側(cè)重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大提高了中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
學(xué)無止境，教無定法。作為化學(xué)班主任要緊隨科技發(fā)展時代進(jìn)步，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)終生教育教學(xué)。
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