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[!--downpath--]★★人教版八年級數學上冊★★第八章運動和力課題第2節二力平衡教學設計教學目標（一）知識與技能?1．根據生活經驗認識平衡力和平衡狀態的概念，會判定物體遭到的力是否為平衡力。?2．會借助二力平衡知識剖析解決實際問題。?（二）過程與方式?1．經歷探究二力平衡條件的實驗過程，歸納、總結得出推論。?2．通過認識平衡力和平衡狀態關系，進一步感受力與運動的密切關系。?（三）情感、態度與價值觀?1．通過參與實驗活動，培養中學生積極參與主動與科學探究實踐的思想和相互配合的協作精神。?2．在用二力平衡知識剖析解決實際問題過程中，感受化學與生活的密切聯系。教學重點本專題是在中學生學習了牛頓第一定理的基礎上，通過對保持靜止狀態和勻速直線運動狀態的物體進行受力剖析展開的。它為旁邊學習檢測磨擦力、浮力等打下基礎。?教學難點本節內容由“二力平衡的條件”“二力平衡條件的應用”兩部份內容組成。教學的重點是二力平衡的條件，關鍵是讓中學生經歷探究二力平衡條件的實驗過程。二力平衡條件的應用是本專題教學的難點，突破它的關鍵是通過對生活中實例的觀察與剖析，引導中學生歸納、總結、應用二力平衡的條件。教學打算班主任多媒體講義、小車、棉線、鉤碼、滑輪、鐵架臺。中學生分發導教案合作探究教學方式設置情景法，直觀演示法，活動探究發二力平衡教學目標，分組討論法二力平衡教學目標，多媒體教學法等課時安排1課時教學過程教學環節班主任活動中學生活動設計意圖導出新課播放視頻：勻速上升的潛水艇、緩緩降落的宇宙飛船、放在桌子上的書本、吊在天花板下的電燈等。思索：那些物體分別做哪些運動？它們分別遭到什么力的作用？討論：牛頓第一定理告訴我們，物體在不受外力的時侯總要保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。并且現實情況是一切物體都要遭到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運動的情況也是普遍存在的。這么這兩者之間有哪些聯系呢？中學生思索剖析，物體有的做勻速直線運動，有的靜止。在豎直方向上都遭到兩個力的作用。體會力與美的結合，感受化學與生活的密切關系，迸發學習興趣。新課教學（一）二力平衡里面的現象中潛水艇和飛船，二者都處于勻速直線運動狀態；而書本和電燈都處于靜止狀態。
