身為一名優秀的人民班主任，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反省可以有效提高自己的教學能力，教學反省要如何寫呢？以下是小編整理的《生活中的透鏡》教學反省例文，歡迎你們借鑒與參考，希望對大
《生活中的透鏡》教學反省例文
身為一名優秀的人民班主任，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反省可以有效提高自己的教學能力，教學反省要如何寫呢？以下是小編整理的《生活中的透鏡》教學反省例文，歡迎你們借鑒與參考，希望對你們有所幫助。
《生活中的透鏡》教學反省1
本課在教學活動設計上主要彰顯了“把課堂還給中學生”的小組闡述展示環節上，彰顯在以下方面：
在教學環節上，先讓中學生從“合作、探討”入手，在充分的討論后，班主任引導中學生按照自己日常觀察到的現象提出自己還有什么疑惑，因而迸發中學生探究學****的興趣。展示時勇于放手，讓中學生成為舞臺上的主角，我們只能作為配角，或則只作為幕后的“導演”，不能去占領“演員”的舞臺，要充分相信中學生，多鼓勵她們有這個能力，她們可以做的更好。我們要努力創設情景，大膽放手讓中學生動手去操作，盡可能地讓中學生發覺問題，提出問題，研究問題，在探求中發覺規律，得出科學推論并自悟學****的方式。
另外，我們數學學****上還要逐漸培養中學生細致觀察的****慣，動手操作的能力，歸納概括的能力。在數學探究的過程中，僅有動手做是不夠的，動手做后的抒發與交流，同樣是化學探究活動中不可缺乏的重要環節，也是探究的重要目標之一。為此，在之后教學中應給中學生提供充分抒發與交流的機會，讓中學生匯報實驗中觀察到的現象，歸納總結探究后找到的規律。
優點：課堂重視實效，方式少，整體框架好，具體彰顯為：
1、探究問題，整體拋出。四個探究問題同時拋給中學生生活中的透鏡教學反思，使中學生合理借助實驗資源，分頭進行試驗生活中的透鏡教學反思，有效的推進了實驗進度，使探究頗具實效。
2、反思歸納，落到實處。反省歸納就是指中學生小結環節，往年都是由中學生口頭說，常常流于方式，本次課我設計了表格，讓中學生填寫，將所學內容落實到筆桿，還利于梳理隨堂知識。實踐證明，這些方法是有效的。之后可讓中學生歸納自己設計表格或框架進行課堂小結。
3、已經學會，不再重復。在預****中已學會的問題，在探究中不再出現。
不足之處：主要在教案設計和小組合作學****中。
（一）教案不足：
1、在處理預****疑難時時間較長，影響了講課進度。
2、預****教案中的問題設計還需揣測，要有思維濃度，不要太直白。諸如，學****透鏡時可以給中學生列舉生活中不同的透鏡儀器讓中學生選擇其中的凸透鏡或凹透鏡。
3、問題要明晰、具體，使中學生一看就曉得該做哪些，如何做。
4、適當加一些探究問題的細節，培養中學生在探究中評估反省的科學素質，逐漸增強探究能力。
（二）小組合作學****不足：
小組合作學****仍需強化。中學生的主動學****合作學****中缺乏以便操作的、有效的激勵舉措，使主動學****合作學****成為一句套話。怎么能喚起每位中學生的團隊意識和集體榮譽感，這須要教師和各科老師共同努力。因為中學生的主動學****意識淡漠，
