?1基礎理論作業：在預約系統中，注冊成功后才能看見，將理論作業下載后復印，獨立完成后以班級為單位統一上交(4＃報告箱，或基礎實驗樓D216)。實驗課上課地點：基礎實驗樓D區主講班主任：張亞萍聯系方法：（辦公室）2學院化學實驗基礎理論關于學院化學實驗課偏差理論與不確定度基礎知識有效數字與幾種數據處理方式本次課主要內容3關于學院化學實驗預約一.預約點擊中國石油學院主頁教學院部選擇理大學步入大學主頁都會看見下邊的網頁。網址二.本學期要求從20個實驗項目中起碼完成6個實驗項目(基礎理論作業成績單獨估算）。45文科開放時間62-1開放54次；2-1預約安排如下：3月6號（周六）12:00開始預約，總量限制為3個，每周只容許預約1個實驗，3月8號12:00以后，自由預約。指出：保證實驗選課系統學生信息與教務系統中的一致性，如不一致或出現變動請一定到306登記，否則成績將難以上報。非常注意?化學實驗室大開放時間：第一周的周四下午，按時間節點來實驗室。?預約：實驗第一輪預約在第一周周六12點；第二輪審查預約安排注意看一樓通知。?以班級為單位到306訂購全年的實驗報告冊0.5元/冊；?預約實驗個數:24學時6個實驗;36學時做8個實驗。
?期終成績估算：2-1:基礎理論A*0.15+0.85*實驗項目綜合成績B；B=所完成各實驗項目排序分數總和/預約個數;完成數大于最低要求的按不及格處理。2-2:以課程論文成績C取代A。?上課紀律:翹課補做者--70%;事假補做者90%。剽竊數據、抄襲實驗報告者，該實驗項目成績按0分記，對于替做實驗者，則取消本學期的課程成績（不良記錄在案）。7中學生實驗體會9一.地位和作用學院化學實驗是一門重要的實驗基礎課，涉及的內容豐富，具有廣泛的應用性。學院化學實驗是理工科學生進行基礎實驗訓練的重要實踐性環節，是從事科學實驗的起步。其目的是學習獲得基本的實驗知識，在實驗技巧、實驗技能、實驗數據處理和實驗設計等方面深受較為系統和嚴格的訓練，培養中學生嚴肅認真的科學心態和實事求是的科學精神，提升科學素質和創新能力。對于理工科中學生來說，除了要具有一定的基礎理論知識，更應具備較強的實踐操作技能。本課程將通過2學期的時間訓練學院生基本的實驗能力，并初步具有完成設計性和創新性實驗的能力物理實驗網絡選課系統，為培養中學生從事科學實驗的素養，打下堅實的基礎。關于學院化學實驗課101.實驗能力包括：實驗構思、設計、組織、進行；儀器的制做、安裝、調試；數據的檢測、讀取、記錄、處理；結果的剖析、表達、推理、論斷；報告的撰寫與發表等。
2.化學實驗課培養中學生通過實驗手段去發覺問題、分析問題和解決問題的能力。要求中學生在每位實驗中必須做到既動手、又動腦，將理論知識與實驗技能挺好地結合上去。113.化學實驗的構思、實驗技巧、測量過程中的偏差剖析和檢測結果的可靠性評定、數據處理方式等適用于一切實驗。4.與學校化學實驗的區別：小學數學實驗課以演示為主，加深對化學學概念的理解；學院化學實驗課每人一套實驗儀器，獨立操作，獨立檢測，重點培養化學實驗思想、實驗技能與創新能力。5.本次課內容作為學院化學實驗課的預備知識，對于順利完成該課程十分必要。本次理論課所講的內容貫串于整個實驗課的一直，希望朋友們珍視機會。12二.化學實驗的分類1.觀察化學現象的實驗(演示實驗)2.檢測化學量的實驗3.驗證性實驗三.化學實驗課的任務(自學)1.把握化學實驗的基本知識、基本技巧和基本技能加深對化學原理的理解。2.培養提升從事科學實驗的素養，嚴肅認真，遵循操作規程，愛惜公物，互相協作，講求科學方式，注意安全等科學習慣。3.獲得必要的實驗知識和操作技能的訓練，培養中學生初步具有自學能力、動手能力、書寫抒發能力、初步實驗設計能力、創新能力等科學實驗能力。?學院化學實驗課主要內容13四.化學實驗課的程序1.關于學院化學實驗預約推行開放式教學、計算機管理、網上預約。
中國石油學院（主頁）－教學院部－理大學開放實驗－學習網站－開放實驗管理系統重點瀏覽學習網站內容有：使用說明、預約查詢、上課須知、預約手冊、預習補習等等。2.課前預習(必要性)，寫出預習報告，列舉數據記錄表格。（合格的預習報告可作為實驗報告的前半部份）3.進行實驗時，愛惜實驗儀器。實驗完畢，班主任檢測數據。實驗地點：基礎實驗樓D區。4.課后完成實驗報告，一周內交上。實驗報告一般由以下幾部份組成：實驗名稱、實驗目的、簡要的實驗原理估算公式必要的線路圖、儀器設備機型阻值級別等、實驗內容和數據、數據處理過程、結果的評定及剖析、問題討論、教師簽名的原始數據。14五.如何寫好預習報告預習報告要求在即將實驗前寫好，內容包括（1）實驗名稱（不可缺乏實驗序號）；（2）實驗目的：說明本實驗的目的；（3）原理摘要：在理解的基礎上，用簡練的文字簡練探討實驗原理，切勿全篇照搬。力求做到圖文并茂，圖指原理圖、電路圖、光路圖等。寫出實驗所用的主要公式，說明式中各量的意義、單位以及適用條件等；（4）實驗器材：說明儀器設備機型阻值級別等；（5）實驗內容與要求，遇見的問題及關鍵；（6）設計好數據記錄表格：（另起一頁）。15六.化學實驗課注意事項按照自己的情況自由預約，原則上約了必做，記住密碼。
起碼做6個，基礎理論（2-1）總成績占15％。1.認真預習（實驗成績分數由三部份組成：預習、實驗、實驗報告）；2.按量到實驗室上課；3.做實驗時心態要嚴肅認真，積極思索；4.操作儀器、聯結線路必須按有關規程進行，人為誘因毀壞儀器要賠付；5.實驗完畢應經班主任檢測數據、簽字后，方可離開實驗室。原始數據附在實驗報告后，不能遺失。6.注意個人修養，衣帽整齊。16七.化學實驗報告基本框架17八.說明?注冊帳號密碼的使用期為一學期，每學期都必須重新注冊設定密碼，注意保密并記牢，避免遺失或被別人盜取。因為密碼緣由造成的個人數據破壞，責任自負。?“大學化學實驗（2-1）”中“基礎理論”為固定項目（即基礎理論課作業），由系統手動加入每人的預約項目中，未能刪掉，必做。?對于剽竊數據、實驗報告、作業的朋友，實驗成績記為“抄襲”字樣，一經輸入系統將手動鎖定，其他班主任難以修改，并將手動辨識采取相應懲罰舉措，嚴重影響期終成績。18一.檢測（)在科學研究和實驗過程中，一切化學量都是通過檢測獲得的，檢測是化學實驗中最基本和最重要的手段。1.定義：借助儀器確定待檢測大小的過程。2.分類：（1）根據檢測結果獲得方法不同，檢測可分為直接檢測和間接檢測。
直接檢測：用檢測儀器或儀表直接讀出檢測值的檢測。如：用米尺檢測寬度、用秒表測時間。間接檢測：通過檢測個別直接檢測值,再依照某一函數關系而獲得被檢測數據的檢測。如：用單擺實驗檢測重力加速度，公式為偏差理論與不確定度基礎知識直接檢測量是L和T，間接檢測量是??90.（2）按檢測次數分為：單次檢測和多次檢測。單次檢測：對待檢測檢測了一次。多次檢測：在相同的檢測條件下對待檢測檢測次數較多，通常少于5次。為使檢測結果確切，降低隨機偏差，通常要進行多次檢測。單次檢測的情況：（1）精度要求不高時（如復檢稱體重、測凈高）；儀器精密度較低，多次檢測數據相同；（2）難以進行多次檢測時（對水災過程的檢測）；一個檢測值（數據）不同于一個數值，必須由數值和單位兩部份組成，三者缺一不可，一個數值有了單位才具有數學意義，才可以被稱為數學量。單位一般采用國際單位制。檢測的四要素：檢測對象、測量單位、測量方式和檢測確切度。20二.偏差（Error）檢測結果的可靠性究竟有多大，影響檢測結果和客觀真值之間形成差別的誘因有這些？這就是“誤差與不確定度理論”所要研究的問題。偏差與不確定度理論主要解決檢測過程中的偏差剖析和檢測結果可靠性評定等問題。
化學量在客觀上具有確定的數值，稱為真值。在檢測過程中，因為實驗技巧和實驗設備的不健全，周圍環境的影響，以及受人們認識能力所限等，檢測所得數據和被檢測的客觀真值之間，不可防止地存在差別，這在數值上表現為偏差。１.偏差的定義偏差＝檢測值－真值21幾點說明：（1）偏差是普遍存在的（或則說任何檢測都存在偏差），偏差存在于一切檢測之中——誤差公理。（2）偏差可正可負。它的正負取決于檢測值偏離真值的方向。（3）偏差的具體大小是不可知的。真值：在某一時刻、位置或狀態下，某量的客觀值或實際值，它是一個理想的概念，檢測值永遠不是真值，真值通常是不可知的，特殊情況下是已知的（理論真值、約定真值、相對真值等）。按照偏差的定義，偏差是難以求得的。一般用x作為作為真值的最佳計算值稱為近真值。22２.偏差的分類依據偏差的性質，分為系統偏差、隨機偏差、粗大偏差（1）系統偏差：在多次檢測同一化學量時,符號和絕對值保持不變的偏差，或按某一確定規律變化的偏差。其特點是它確定的規律性。形成緣由：某一突出誘因（儀器、方法、環境等）。零點差將擺球簡化為質點，存在系統偏差23根據檢測者把握的程度系統偏差可分為已定系統偏差：大小和符號都曉得的系統偏差。
如千分表和水表的零點差，可引入修正量修正。未定系統偏差：大小、符號或大小與符號都不曉得的系統偏差。通常只能給出它的限值或范圍，具體大小是得不到的，如表級偏差（電流表、電流表等）。無法做出修正，只能計算，盡量減少。無論哪種系統偏差，依據其特性可知不可能通過多次檢測來減少或去除偏差。注意清除零點差零線在準線上方或下方24（2）隨機偏差：在相同的檢測條件下，多次檢測同一個量值時物理實驗網絡選課系統，絕對值和符號以不可預知的形式變化的偏差，即偏差時大時小、時正時負，“無法預測”。隨機偏差的特征就是：隨機性。無規律可循嗎？多次檢測的結果又符合一定的統計規律性。對大量的風波的統計結果機率論與數理統計形成緣由：檢測過程中多種誘因微小變化綜合導致。隨機偏差正態分布曲線上圖說明隨機偏差具有如下特征：（1）單峰性：（絕對值小，機率大）（2）對稱性：（正負偏差機率相同）（3）有界性：（偏差絕對值在一定范圍內）（4）抵償性：（檢測值偏差的算術平均值隨檢測次數的降低而趨向零）偏差機率密度25（3）粗大偏差（粗差）在檢測過程中，因為檢測儀器工作失常，或觀測者疲勞、大意等誘因引起的偏差，如讀取數據、記錄數據發生的錯誤等。這些偏差性質上與以上兩種偏差不太一樣，屬于檢測壞值，一旦發覺，應及時剔除。
研究偏差的意義主要在于（1）正確認識偏差的性質，剖析其形成誘因，以減少偏差；（2）正確處理檢測和實驗數據，合理估算所得結果，便于得到更接近真值的數據；（3）正確組織實驗過程，合理設計或選用儀器，采用適當的檢測方式，在最經濟的條件下得到理想的結果。26按照誤差的來源（形成的緣由）可分為：儀器偏差、方法偏差、環境偏差、人為偏差等。3.偏差的表示方式絕對偏差、相對偏差和引用偏差。（1）絕對偏差()被檢測的檢測值與其真值之差；或則為用絕對大小給出的偏差為該量的絕對偏差。簡稱偏差。絕對偏差=檢測值-真值0xx???27說明：①一般所說的偏差就是絕對偏差；②絕對偏差具有確定的大小、計量單位和“+”、“-”號。反映檢測值偏離真值的大小與方向，一般用于同一量級同種量的檢測結果的偏差比較。③絕對偏差數值大小與所取單位有關。（2）相對偏差()絕對偏差與被檢測真值的比值(Er)。相對偏差=絕對偏差/真值0xEr??28說明：①相對偏差是一個比值，其數值與被檢測所取單位無關，因此是無名數（即無量綱數），一般用百分率“%”表示。②對于相同的被檢測，絕對偏差可以評定其檢測精度的高低，對于不同被檢測以及不同的化學量，采用相對偏差來評定較為準確。（3）引用偏差()絕對偏差與檢測范圍上限（或阻值）的比值。引用偏差=絕對偏差/檢測范圍上限mmxr??29說明：引用偏差適用于具有連續刻度和多擋阻值的檢測儀器的偏差。除去%
