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[!--downpath--]大氣浮力教學反思
教學工作在課堂實踐后，總會有很多發現和不足，需要教學反思、總結和改進。 教學反思怎么寫？ 以下文章《大氣浮力教學反思》由留學網提供，希望對您有所幫助！ 對大氣浮力教學的思考（一）大氣壓力的初步知識，加上上面所學的固體浮力和液體浮力，構成了一個比較完整的體系。 小學生感性多于理性，他們學習的動力和熱情大多來自興趣； 而數學教學以實驗為主，實驗幾乎貫穿于整個教學過程。 因此，在教學中，讓中學生實踐和體驗大氣壓的存在，討論大氣壓的性質，運用大氣壓知識解決實際問題。 讓中學生一起參與動手大氣壓強的教學反思短，給中學生一種親切感和真實感。 這堂課如期完成了既定的教學目標，中學生整體反響較好。 我個人認為這門課有以下特點：表演是一種實驗； 壓扁罐頭和吞燒杯中的氣球的實驗，抓住了中學生的好奇心，引入了大氣壓，激發了中學生的學習興趣。 中學生自己做蓋杯實驗，擠壓皮碗實驗，礦泉水射器穿孔注水不流動實驗，模擬馬格德堡半球實驗，中學生參與探索，體驗大氣壓的存在，使課堂氣氛活躍互動，讓中學生真正動起來。 通過現實生活中的例子加深您對大氣壓力的理解。 大氣浮力在日常生活中有很多應用，不僅在課本上提到，班主任也可以讓中學生敞開心扉，列舉現實生活中的例子。 讓小組討論大氣壓強的教學反思短，看看哪組列舉的案例最多，中學生會... [查看全文]