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[!--downpath--]大氣浮力教學(xué)反思
教學(xué)工作在課堂實(shí)踐后，總會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)和不足，需要教學(xué)反思、總結(jié)和改進(jìn)。 教學(xué)反思怎么寫？ 以下文章《大氣浮力教學(xué)反思》由留學(xué)網(wǎng)提供，希望對(duì)您有所幫助！ 對(duì)大氣浮力教學(xué)的思考（一）大氣壓力的初步知識(shí)，加上上面所學(xué)的固體浮力和液體浮力，構(gòu)成了一個(gè)比較完整的體系。 小學(xué)生感性多于理性，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來自興趣； 而數(shù)學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)幾乎貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。 因此，在教學(xué)中，讓中學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)大氣壓的存在，討論大氣壓的性質(zhì)，運(yùn)用大氣壓知識(shí)解決實(shí)際問題。 讓中學(xué)生一起參與動(dòng)手大氣壓強(qiáng)的教學(xué)反思短，給中學(xué)生一種親切感和真實(shí)感。 這堂課如期完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，中學(xué)生整體反響較好。 我個(gè)人認(rèn)為這門課有以下特點(diǎn)：表演是一種實(shí)驗(yàn)； 壓扁罐頭和吞燒杯中的氣球的實(shí)驗(yàn)，抓住了中學(xué)生的好奇心，引入了大氣壓，激發(fā)了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 中學(xué)生自己做蓋杯實(shí)驗(yàn)，擠壓皮碗實(shí)驗(yàn)，礦泉水射器穿孔注水不流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，模擬馬格德堡半球?qū)嶒?yàn)，中學(xué)生參與探索，體驗(yàn)大氣壓的存在，使課堂氣氛活躍互動(dòng)，讓中學(xué)生真正動(dòng)起來。 通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子加深您對(duì)大氣壓力的理解。 大氣浮力在日常生活中有很多應(yīng)用，不僅在課本上提到，班主任也可以讓中學(xué)生敞開心扉，列舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。 讓小組討論大氣壓強(qiáng)的教學(xué)反思短，看看哪組列舉的案例最多，中學(xué)生會(huì)... [查看全文]