免費下載！
[!--downpath--]基本信息 專題 人教社九年級《物理》第14節第3節大氣浮力作者和工作單位賀玉龍麗江市喜洲鎮一中教材解析本節主要從三個方面學習大氣壓力。 首先是大氣壓的存在大氣壓強的教學反思短，其次是托里切利實驗和大氣壓的數值，最后學習大氣壓的變化和氣壓表大氣壓的認識，全面提高中學生對浮力和浮力概念的認識。相關知識 知識打基礎 學情分析 1.中學生在浮力概念認知的基礎上，容易認識變浮力的技巧； 但是學了液體浮力之后，因為減少了一些具體的知識，認知提高了，難度也降低了。 2.相對于固體和液體的浮力，大氣壓力的存在不再直觀大氣壓強的教學反思短，使中學生在認知上存在障礙； 托里切利檢測大氣壓力的實驗是基于與連接器相關的等效換算思維方法，也是本節學生學習的難點教學目標
1、了解大氣壓力；
2、了解大氣壓力的檢測方法，大氣壓力的大小和單位；
3、了解生活中利用大氣壓的現象，以及水泵原理教學的重點和難點。 了解大氣壓的存在； 教學過程中用等效換算法（托里切利實驗）檢測大氣壓值。 行為設計意圖
1.介紹
2.類
3.鞏固和準備
4.布置作業。 班主任演示吸盤實驗、蓋杯實驗，并進行指導分析，問“為什么掉不出來？” 老師總結大氣壓的存在
3、在班主任的指導下，問“大氣壓有多大？” 并演示實驗
① 吸盤大氣壓測試
②托里切利實驗（可使用視頻資料）。 班主任將重點講解托里切利如何巧妙地將氣壓轉化為液體浮力（轉換法的應用）
4. 班主任講述大氣壓的變化（與海拔高度的關系、與天氣季節的關系等）、氣壓計、分類
5、班主任介紹水泵和離心泵的工作過程和原理。 中學生可以用準備好的小吸盤進行實驗實驗，回答班主任的提問。 中學生列舉大氣壓力的例子。 2.中學生根據班主任的指導進行預估、分析、答題
3.中學生回答P88 思考建議
4、中學生觀察
5、中學生結合課本插圖和演示實驗，觀察水泵和離心泵的工作過程，感受其工作原理
6.作業P
901、
2、
3.
4、5題
1.認識大氣壓的存在
2.了解大氣壓的概念
3.學習大氣壓力的檢測學習大氣壓力的檢測方法
4.知道大氣壓力值
5、認識大氣壓的變化，認識氣壓計
6.了解電機原理和黑板設計的工作過程§.3大氣浮力
1.大氣壓力的存在
4.水泵和離心泵
2.大氣壓力
3.大氣壓檢測 大氣壓隨高度的增加而降低 中學生學習活動的評價設計 本節中學生的主要活動是參與和觀察實驗； 同時，他們在觀察的基礎上描述自己的感受（或觀點），并在此基礎上建立大氣壓力存在的思維模型，理解檢測大氣壓力的方式的主要問題是分析和教學班主任預測或提醒以外的大氣壓問題反映
1、中學生對大氣壓力的存在和電機原理的認識程度較高，但對托里拆利檢測大氣壓力的原理理解較難，不能順利實現設計要求；
3、結合中學生的認知，要突出大氣壓的存在和大氣壓的大數值。 為達到這一目的，可引入教材中未選取的其他示范實驗，結合教材中的實例分析，進一步加深中學生對大氣壓力的認識。