《彈力》教學設計題目《彈力》教材剖析本節是人教版八年級數學第七章第2節的內容。彈力是熱學中最常常碰到的力之一，對彈力認識清楚與否，會直接影響到今后的學習。在本章第1節小學習了力，初步了解力的概念、力的三要素，力的互相作用，對于本節學習彈力起到一個鋪墊作用。本節研究彈力形成的條件以及彈力的三要素，形成彈性形變的影響誘因和彈簧的彈性有一定的限度，同時也是學習磨擦力和受力剖析的基礎。學情剖析中學生在中學早已初步接觸過彈力，但大部份還是逗留在感知的基礎上，對彈力形成的條件，彈力的方向、大小沒有做系統的研究。中學生已具備一定的實驗觀察能力，在自主學習、合作探究等方面的能力有了一定的提升。教學目標（一）知識與技能1．了解彈力及彈力形成的條件。2．了解彈簧測力計檢測力的原理。3．會正確使用測力計檢測力的大小。（二）過程與技巧1．通過觀察和實驗，了解彈力形成的緣由，了解生活中常見的彈力。2．通過實驗，探究并驗證彈簧的伸長與拉力的關系。3．經歷使用彈簧測力計的過程初二物理彈力教案，學會彈簧測力計的使用方式。（三）情感心態與價值觀1．對周圍生活中彈力應用的實例有濃烈的興趣，感受科學技術的價值。2．通過對彈簧測力計使用的探究，培養中學生樂于探求日常用具中的科學道理的情感、培養中學生探求新元件的能力。3．通過對彈簧測力計的制做，培養中學生潛心動手的科學心態和嚴謹細致的科學作風。重點與難點教學重點：彈力概念的完善、彈力形成的條件、彈力方向的確定。教學難點：在接觸的物體間是否有彈力及彈力方向的確定。教學策略選擇與設計通過上面學習，中學生早已了解一些力的有關知識，曉得了力的作用療效，以及力的作用是互相的。中學生對彈力的感性認識較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應用也好多，因而能很自然地通過實驗或實例引入彈力的教學。教學中要重視對中學生生活經驗的挖掘，彰顯新課程“從生活邁向數學，從數學邁向社會”的理念，使具象的數學概念弄成生動形象的認知對象，進而有效地減少了學習的難度初二物理彈力教案，讓中學生在活動中，獲得知識、提升能力。彈簧測力計制做原理、測量力大小的方式是本節課的重點和難點。通過探究影響彈力大小的誘因，引導得出彈簧測力計的原理，從而自己制做彈簧測力計。對于彈簧測力計的使用方式及注意事項。可以引導中學生閱讀說明書、觀察構造、練習使用、交流總結等多種學習方X9l物理好資源網(原物理ok網)