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[!--downpath--]論高中化學實驗教學
理學論文是對理學領域的研究成果作出的的推論性總結，是對理學方面現象深入剖析的結果。撰寫理學論文目的在于，在物理、物理學、統計學、地理地質、農林學等相關理論指導下，從宏觀和微觀的兩個角度，分別對社會生活中的理學現象加以深入剖析中學物理實驗教學研究，從而得出理智的推論，并提出具有建設性的意見和解決方案，不斷擴展理學領域的學術理論，擴大理學研究范圍和領域，可以學因而用，去解決社會理學發展中的實際問題。更重要的是，撰寫理學論文可以使作者開拓思路，提升認識水平，論文將彰顯出很高的學術價值和實際意義。同時，一篇優秀的理學論文還可以使作者的學術成果、具有開創性的思想觀點得以展示和傳播，與理學界同仁、廣大讀者相互借鑒，有助于擴大作者的著名度以及在業界、學術界的影響力。
摘要：數學學作為一門重要的自然科學的基礎科學，明日早已是現代科學技術的中心學科之一。在整個數學教學過程中，高中數學教學是中學生步入數學知識寶庫的入門和啟蒙，是培養中學生學習數學興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。
一、初中數學班主任的教學能力
1.鼓勵中學生做好課外小實驗、小制做，促使中學生對教學內容的學習
各類化學實驗，從某種意義上說，都是一種特殊的、直觀的實踐，中學生在動手完成各類小實驗、小制做過程中，思維異常活躍，學習欲望激增，參與意識提高中學物理實驗教學研究，都急切地希望進一步探求問題。通過實驗，中學生學習到的數學知識就比較深刻、牢固。如課本中“紙盒燒沸水”、“日光燈啟輝器中雙金屬片的手動控制作用”“小風輪”“電鈴”“樓梯開關”等小實驗、小制做，有很強的趣味性和知識性，非常緊貼中學生的生活，符合中學中學生好奇、好問、好動、好學的心理特點。
班主任要鼓勵中學生做好這種課外小實驗、小制做，并有意識地在教學中加以講評。
2.教學方法手段施行中的趣味性
比如某中學一位七十年代末期轉行教數學的中年老師在八十年代的中學數學教學變革中，通過改變和降低一系列化學實驗，包括和其他數學班主任一起為八年級數學入門中學生演出化學魔術，突出強化了實驗觀察與操作中的趣味性，充分開發借助中學生好動心理特點的正面效應，用實驗趣味啟發學習興趣，因而轉化成中學生的積極求知動力，因而取得了顯著的教學療效。
3.班主任教學語言抒發中的趣味性
數學教學過程中，班主任在抒發方式上的藝術美是一個很重要的基本教學能力，其中班主任授課時語言感染力有著極其重要的作用。非常是對天真開朗、好奇敏感的小學生，療效尤其顯著。語言詼諧、講解生動，使中學生樂意聽并造成高度注意，才能讓她們在較為輕松的環境中接受知識、增加技能。這是中學數學班主任應有的一項基本功。
4.現代教學設施應用中的趣味性。
科學技術的飛越，尤其是計算機及其網路的日漸普及，有力地促進了教育技術的發展，各類現代化教學技術走入了課堂。隨著計算機及其網路的應用普及化，各種計算機輔助教學軟件和自制教學講義已成為班主任教學的得力工具。這些可延滯重現的現代化教學技術手段極大地豐富了教學內涵，也擴充了教學外延。好的教學軟件是運用現代教育技術的重要必備條件。
二、初中數學教材的內容設置
1.化學“探究活動”
培養創造性思維化學“探究活動”是在班主任的指導下舉辦方式多樣、豐富多彩的實踐活動，使中學生根椐自己的興趣和特長自主選擇研究課題，并對活動中的某個問題進行研究，獨立地剖析問題和解決問題，最終對研究的問題有一結果。使中學生在出席這種活動的過程中，學習知識、學習研究問題的方式，培養各類能力，并鼓勵中學生在研究的過程中，發覺新問題，學習新知識，探究新方式，培養創新意識。數學學科課程是以講授系統的數學知識為主要任務，數學“探究活動”不以傳授化學知識為主要任務，而是以中學生主動參與社會、生活實踐，親身體驗并從實踐中感受、探究為主，使中學生通過實際操作或親身體驗獲得直接經驗，并借助所學知識進行剖析、加工等，因而得出結果。
2.數學歷史軼聞
科學知識本身是嚴肅的，抒發的方法是多元化的。中學數學的教學對象非常是八年級中學生，其少年兒童的特性非常鮮明，感興趣常常是她們學習入門的首要動力。為此，在教材整體可行的情況下，刊載些數學歷史上的軼聞，再配上上面所說的q版化插圖，如阿基米德驗證黃金王冠的故事。這樣高中數學教材的“能量”不是更足嗎?
3.實驗游戲化
“寓教于樂”是對中學生教育的一條基本原則，我們每位人的啟蒙教育都是從游戲中開始的。現行小學數學教材(人教版)比往年數學教材降低了許多實驗，其中添了不少探究性實驗與小實驗。為了使中學生在實驗操作的樂趣中培養觀察能力、得到科學知識、提高基本技能，我個人覺得，可將部份實驗悉心包裝游戲化，如小魔術、趣味小游戲、小制做等。我校相當一部份化學班主任自行嘗試過，療效良好。另外，可將部份演示實驗制做成類似游戲軟件，借助計算機、投影TV等電化教學設施的再顯性再現實驗的基本情況。
4.插圖q版化
是中學生非常喜愛的圖畫抒發方式，這些知名q版人物常常使人們終生難忘，這些與小學生心理特征十分吻合的抒發形式緊貼小學生的心中需求，在高中數學教材的插圖中能夠創作和引用q版方式，促使中學生第一感官上能夠對化學形成高度興趣，使小學數學教材能更好地為中學生學習服務是值得期盼的。