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[!--downpath--]周麗艷【湖北省-大連縣優秀班】
區域：山東省-大連市-莊河市
中學：山東省文登市徐屯中學
共1節課
第三節大氣浮力
1 教學目標
知識與技能：
讓中學生了解大氣浮力的存在，了解大氣浮力的價值大氣壓強的實驗有什么用處，用大氣浮力的知識解釋一些現象。 在教學過程中，提高中學生觀察、設計和操作實驗的能力。
過程與方法：
讓中學生體驗演示實驗和探究實驗的過程，感知大氣浮力的存在，了解利用液體浮力間接探測大氣浮力的技巧，學會制定簡單的科學探究方案和實驗方案。
情緒心態與價值觀：
讓中學生感悟科學的奇妙，培養他們對科學的好奇心和求知欲，培養他們參與科學活動的熱情，培養他們學以致用的能力。 在這個過程中，鼓勵中學生創新、實事求是，培養他們的科學心態和與人合作、交流的能力。
2 學業情況分析
1.認知特征：
15歲左右小學生的思維方式正逐漸從形象思維向具象思維過渡，但在這個過程中仍需要一些感性認識作為基礎。
2、知識能力特點：
在本節的學習中，中學生的腦海中曾經有過固體浮力和大氣浮力，但有些經驗是片面的、不科學的，有的甚至是完全錯誤的。 那是因為這種感性認識還沒有上升到理性認識的層次大氣壓強的實驗有什么用處，缺乏探索和研究問題的能力。因此，在教學中有必要加深中學生的理性認識。
3、學習過程中的問題：
學習是很被動的，如何調動他們的學習興趣是一個關鍵問題。
3 重點難點
大氣浮力的存在、檢測和應用。
4 教學過程 4.1 第一學期教學活動 1 【導言】創設場景介紹新課
用錐子刺入盛滿水的杯子，錐子拔出時水不流出。 問中學生為什么？ 觀看吞咽瓶中豬肉的視頻，并提出問題：為什么兩種豬肉出現的情況不同？
活動二【講座】探索新知識與定性研究
班主任活動：做蓋杯實驗，問中學生為什么會有這樣的實驗現象。
引導中學生從受力的角度分析原因，即水流不出來一定是受力向下，但現在紙的底部只是與大氣接觸，所以受力一定被氣氛賦予。 并讓中學生討論大氣可能的方向，類比分析問題，因為液體的浮力是四面八方的，所以以此類推，大氣的浮力也一定是四面八方的。
活動三【活動】科學實驗討論交流
1.教師活動：班主任講述馬格德堡半球實驗的故事，并通過flash演示實驗，然后讓中學生進行實驗，將兩個吸盤衣鉤擠壓在一起，再拉開沿著軸線，通過活動表明大氣層的浮力很大。
2、大氣壓力有多大？
大氣壓力的估計值
【用具】彈簧測力計、小吸盤、玻璃板。
【實驗原理】
[步]
(1)用手將吸盤內的空氣擠出
(2)如圖用力拉動彈簧測力計，記錄彈簧測力計拉開時的讀數F。
(3) 通過P=F/S估算此時大氣壓的值
[討論] 大氣壓能支撐多高的火柱？
播放視頻了解大氣壓支撐的火柱高度約為十米。
3.托里拆利實驗
1. (1) 觀看托里切利實驗視頻
(2) 在觀察的基礎上思考，如果在實驗中：
① 玻璃管傾斜或更換粗管或細管
②玻璃管在水銀罐中被抬下（噴嘴與水銀表面沒有分離）等會出現什么現象？ 對實驗結果有影響嗎？
活動四【講座】學以致用回歸生活
中學生活動：用大氣浮力的知識進行講解。
設計意圖：及時解決本課中的問題。
班主任活動：播放吸盤掛鉤的圖片，讓中學生解釋它是如何工作的。
中學生活動：運用大氣浮力的知識來解釋它是如何工作的。
班主任活動：演示雙試管活動，讓中學生演示小試管在大試管中自上而下的運動。
中學生活動：用大氣浮力的知識解釋現象。
設計意圖：培養中學生的學習和應用能力。
介紹活塞壓井原理
第三節大氣浮力
課程設計 課堂記錄
第三節大氣浮力
一、第一學期教學活動一【導言】創設場景介紹新課
用錐子刺入盛滿水的杯子，錐子拔出時水不流出。 問中學生為什么？ 觀看吞咽瓶中豬肉的視頻，并提出問題：為什么兩種豬肉出現的情況不同？
活動二【講座】探索新知識與定性研究
班主任活動：做蓋杯實驗，問中學生為什么會有這樣的實驗現象。
引導中學生從受力的角度分析原因，即水流不出來一定是受力向下，但現在紙的底部只是與大氣接觸，所以受力一定被氣氛賦予。 并讓中學生討論大氣可能的方向，類比分析問題，因為液體的浮力是四面八方的，所以以此類推，大氣的浮力也一定是四面八方的。
活動三【活動】科學實驗討論交流
1.教師活動：班主任講述馬格德堡半球實驗的故事，并通過flash演示實驗，然后讓中學生進行實驗，將兩個吸盤衣鉤擠壓在一起，再拉開沿著軸線，通過活動表明大氣層的浮力很大。
2、大氣壓力有多大？
大氣壓力的估計值
【用具】彈簧測力計、小吸盤、玻璃板。
【實驗原理】
[步]
(1)用手將吸盤內的空氣擠出
(2)如圖用力拉動彈簧測力計，記錄彈簧測力計拉開時的讀數F。
(3) 通過P=F/S估算此時大氣壓的值
[討論] 大氣壓能支撐多高的火柱？
播放視頻了解大氣壓支撐的火柱高度約為十米。
3.托里拆利實驗
1. (1) 觀看托里切利實驗視頻
(2) 在觀察的基礎上思考，如果在實驗中：
① 玻璃管傾斜或更換粗管或細管
②玻璃管在水銀罐中被抬下（噴嘴與水銀表面沒有分離）等會出現什么現象？ 對實驗結果有影響嗎？
活動四【講座】學以致用回歸生活
中學生活動：用大氣浮力的知識進行講解。
設計意圖：及時解決本課中的問題。
班主任活動：播放吸盤掛鉤的圖片，讓中學生解釋它是如何工作的。
中學生活動：運用大氣浮力的知識來解釋它是如何工作的。
班主任活動：演示雙試管活動，讓中學生演示小試管在大試管中自上而下的運動。
中學生活動：用大氣浮力的知識解釋現象。
設計意圖：培養中學生的學習和應用能力。
介紹活塞壓井原理
李萬順