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[!--downpath--]《彈性》教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教材以人民教育版八年級(jí)數(shù)學(xué)卷為基礎(chǔ)。 一是實(shí)驗(yàn)。 自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作是新課程的核心理念。 觀察和檢測是科學(xué)探究的基本技能，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能。 2.設(shè)計(jì)理念本課的設(shè)計(jì)理念是讓中學(xué)生去探索、去思考、去嘗試使用。 因?yàn)橹袑W(xué)生在今后的工作和生活中會(huì)遇到新的設(shè)備，有很多場合需要他們?nèi)ヌ剿魅绾问褂盟?這些科學(xué)探究精神和探索未知事物的能力非常重要。 3、教材現(xiàn)狀分析本章是在上節(jié)所學(xué)的力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，研究熱中常見的彈性、重力和摩擦力。 本章的知識(shí)是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的杠桿、滑輪、壓力、做功、機(jī)械效率的基礎(chǔ)知識(shí)，所以本章是小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的一章。 這一部分是中學(xué)生第一次接觸特定類型的力彈性，這也是一種很常見的力。 教學(xué)實(shí)踐表明，彈性概念很難一概而論。 通過本課的教學(xué)，讓中學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)并不難學(xué)，促進(jìn)中學(xué)生從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)。 4.學(xué)術(shù)情況分析本課引導(dǎo)中學(xué)生通過探索認(rèn)識(shí)彈性變形是物體的一種特性，從而能夠獨(dú)立運(yùn)用彈性的概念，并通過彈簧測力計(jì)的使用，讓中學(xué)生總結(jié)彈簧測力計(jì)的使用方法和方法。 注意事項(xiàng)，班主任可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在中學(xué)生思考、自己探索的同時(shí)嘗試操作，從小學(xué)開始學(xué)習(xí)常規(guī)的東西，因?yàn)樵谛抡n程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容中，朋友們依然有一種精神——探索未知的精神。
三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.了解彈性、塑性及其在日常生活中的應(yīng)用； 2.了解彈簧測功機(jī)的結(jié)構(gòu)并會(huì)使用。 流程與技巧 1、體驗(yàn)彈塑性的體驗(yàn)，探究彈簧伸長寬度與拉力的關(guān)系； 2、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)踐服務(wù)理論的能力。 情感心態(tài)和價(jià)值觀1. 通過彈簧伸長和受力的探索，培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神； 2.通過探究活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅，增加科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的合作與交流精神，感受化學(xué)與生活的和諧關(guān)系； 3、關(guān)注日常生活八下物理彈力教學(xué)視頻，愿意將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自然現(xiàn)象和日常生活中，樂于探索自然的奧秘。 四、教學(xué)重點(diǎn)：彈簧測力計(jì)的使用。 5.教學(xué)難點(diǎn)：彈性概念的理解 6.教學(xué)計(jì)劃：班主任器材：拉緊器、彈簧、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、彈簧、紙、氣球、面團(tuán)、薄紙鋼絲、彈弓、塑料小豬、企鵝和彈簧測力計(jì)。 中學(xué)生用具：尺子、彈簧、紙、氣球、橡皮泥、橡皮、橡皮筋。 7、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)中迸發(fā)出興趣，衍生出主題。 班主任使用《憤怒的小鳥》相關(guān)裝備，彈弓、企鵝、小豬。 問題與指導(dǎo)： 1.請(qǐng)努力改變手中物體的形狀，放開后你注意到什么？ 2.我們先來探討一下物體的這些特性吧！ 中學(xué)生站在距離“比特鳥”游戲1米的地方，看誰能擊中。 有興趣的朋友可以參加。
中學(xué)生通過著色、拉扯、捏捏甚至咬等各種活動(dòng)使他們想要的物體變形。 找到共同點(diǎn)進(jìn)行分類。 建議中學(xué)生代表對(duì)桌上的事項(xiàng)進(jìn)行分類并闡述自己的觀點(diǎn)。 創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注生活，使中學(xué)生思維從課堂走向?qū)W生發(fā)現(xiàn)，樹立觀念引導(dǎo)中學(xué)生分類，組織中學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 幫助中學(xué)生建立概念。 老師演示如何拉橡皮筋，輕拉，用力拉，用大一點(diǎn)的。 彈性、可塑性、拉伸概念。 （因物體彈性變形而形成的力稱為彈力。） 3、中學(xué)生觀察總結(jié)。 張力越大，伸長率越大。 條件：在彈性極限內(nèi)發(fā)生變形。 我用手中的物體重新體驗(yàn)推論。 培養(yǎng)中學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和普遍意識(shí)。 總結(jié)規(guī)則，拓展應(yīng)用，回憶一下，通常說明書都有這些內(nèi)容嗎？ 從原理、結(jié)構(gòu)、功能、使用、注意等方面完成彈簧測功機(jī)的使用說明書。 引導(dǎo)中學(xué)生合作溝通，推薦小組長，學(xué)會(huì)劃分任務(wù)。 拓展：鼓勵(lì)中學(xué)生回憶使用秤的要領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)基本的測試工具有共同的操作，因此需要分組學(xué)習(xí)彈簧測力計(jì)。 各小組共同完成彈簧測功機(jī)手冊(cè)，每組提交一份供評(píng)估。 分析產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)，自學(xué)教材，尋求突破，看媒體了解不同方法通過編寫說明書，中學(xué)生可以輕松愉快地掌握彈簧測力計(jì)的正確使用方法。 培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力。 為了讓中學(xué)生以后遇到新設(shè)備時(shí)有查看使用說明書的意識(shí)，可以為理解使用說明書打下良好的基礎(chǔ)，降低中學(xué)生的成就感。
測功機(jī)。 課堂練習(xí)與交流總結(jié) 課內(nèi)練習(xí)2、比較3、小測驗(yàn) 提問與交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约簩W(xué)到了什么，最大的收獲是什么，以及師生想了解什么互動(dòng)，給兩個(gè)朋友用力，讓他們表現(xiàn)出彈性和可塑性。 用張緊器比較誰的力量更大，并說明依據(jù)。 檢測每個(gè)朋友的頭發(fā)能承受的最大拉力。 看看誰的頭發(fā)最能承受拉扯？ 溝通總結(jié)、提出問題 在快樂的活動(dòng)和練習(xí)中掌握所學(xué)知識(shí) 制作屬于自己的彈簧測力計(jì) 培養(yǎng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 力叫彈力。 2、彈簧測力計(jì)的原理、結(jié)構(gòu)、作用及用途。 需要注意的問題。 八、教學(xué)反思： 1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)去體驗(yàn)、探索、檢驗(yàn)，讓中學(xué)生產(chǎn)生彈性感和彈簧測力計(jì)的完整知識(shí)鏈，同時(shí)，課堂學(xué)習(xí)培養(yǎng)了中學(xué)生樂于參與、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。 2.提倡利用身邊的物品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。 從課堂教學(xué)一開始，就讓中學(xué)生體驗(yàn)彈弓、尺子、彈簧、橡皮筋、氣球等日常生活中常見的物品，讓中學(xué)生深刻感受到科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，科學(xué)與日常生活。 3、注重中學(xué)生自主探索。 鼓勵(lì)中學(xué)生大膽嘗試、主動(dòng)思考。 教學(xué)過程中，無論是問題的討論，還是設(shè)計(jì)制作，都給予中學(xué)生充分的思考空間； 實(shí)驗(yàn)室提供的設(shè)備也是可以互換的八下物理彈力教學(xué)視頻，并且允許中學(xué)生自己尋找材料，充分培養(yǎng)了中學(xué)生的思維能力。 自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 4、弱點(diǎn)：中學(xué)生之間的溝通、合作、團(tuán)結(jié)精神可能不夠，會(huì)影響教學(xué)過程和教學(xué)效果，不能正確理解壓力、張力等微小變形所形成的彈力。