1、力磨擦力知識(shí)點(diǎn)磨擦力：1、定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，都會(huì)在接觸面上形成一種制約相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力就叫磨擦力。磨擦力靜磨擦動(dòng)磨擦滑動(dòng)磨擦滾動(dòng)磨擦2、分類：3、摩擦力的方向：磨擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，有時(shí)起阻力作用，有時(shí)起動(dòng)力作用。4、靜磨擦力大小應(yīng)通過受力剖析，結(jié)合二力平衡求得5、在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動(dòng)磨擦比滑動(dòng)磨擦小得多。6、滑動(dòng)磨擦力：檢測(cè)原理：二力平衡條件檢測(cè)方式：把鐵塊置于水平長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉鐵塊，使鐵塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)磨擦力的大小。研究滑動(dòng)磨擦力的大小與這些誘因有關(guān)：7、應(yīng)用：理論上減小摩
2、擦力的方式有：減小壓力、接觸面變粗糙變滾動(dòng)為滑動(dòng)。理論上減少磨擦的方式有：降低壓力接觸面變光滑、變滑動(dòng)為滾動(dòng)（滾動(dòng)軸承）使接觸面彼此分開（加潤滑油）。一、選擇題1如圖（甲）所示，物體甲重，被的水平壓力壓在豎直墻面上保持靜止，如圖（乙）所示，物體乙重，在的水平拉力作用下，沿水平桌面勻速往右運(yùn)動(dòng).則物體甲遭到的磨擦力和物體乙遭到的磨擦力分別是（）A八年級(jí)物理摩擦力圖像難題，B，C，D，2在亞運(yùn)會(huì)上，舉重運(yùn)動(dòng)員在對(duì)線杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在雙杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握雙杠又不能太短，他這樣做的目的是（）A后者是減小磨擦，前者是減少磨擦B后者是減少磨擦，前者是減小磨擦C二者都是減少磨擦D二者都是減小磨擦3下述關(guān)于滑動(dòng)摩
3、擦力的說法，不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢滑動(dòng)磨擦力一定發(fā)生在互相接觸的兩個(gè)物體上B兩個(gè)物體之間若沒壓力，雖然表面粗糙也沒有滑動(dòng)磨擦力C滑動(dòng)磨擦力總是制約物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)D減小重力可以減小滑動(dòng)磨擦力4空中勻速下滑的兩只降落傘，其總質(zhì)量相等。甲的速率是，乙的速率是，所遇阻力、之比是（）A3:5B2:5C5:3D1:15小剛用水平推力推靜止在水平地面上的講臺(tái)桌，結(jié)果沒有推進(jìn)（如圖所示）。則下述說法正確的是（）A講臺(tái)桌不受磨擦力B推力與講臺(tái)桌的重力大小相等C推力大于地面對(duì)講臺(tái)桌的磨擦力D推力與地面對(duì)講臺(tái)桌的磨擦力大小相等6如圖所示，用手豎直捏住化學(xué)課本，手和課本都在空中靜止。下述各對(duì)力中屬于平衡力的是（）A手對(duì)課
4、本的壓力和課本對(duì)手的壓力B課本的重力與手對(duì)課本的壓力C課本的重力與手對(duì)課本的磨擦力D課本對(duì)手的磨擦力與手對(duì)課本的磨擦力7體育頻道常常轉(zhuǎn)播一些重要的圍棋或象棋比賽。在復(fù)盤講解時(shí)，棋子被吸附在豎直放置的磁性棋盤上保持靜止。棋子不會(huì)掉落是由于（）A棋盤對(duì)它的吸引力等于它深受的重力B棋子所遭到的合力方向豎直向下C棋盤對(duì)它的磨擦力小于它深受的重力D棋盤對(duì)它的磨擦力等于它深受的重力8一人站在扶梯上隨扶梯一起勻速上升，如圖1所示，則關(guān)于人的受力剖析的下述表述正確的是（）A人遭到重力，豎直向下的彈力以及水平往右的磨擦力B人遭到重力，豎直向下的彈力以及水平向左的磨擦力C人遭到重力，豎直向下的彈力D人遭到重
5、力，豎直向下的彈力八年級(jí)物理摩擦力圖像難題，扶梯對(duì)人斜向下與速率方向一致的推力9如下圖，小球重20牛，以2米/秒的速率在光滑水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在水平方向遭到的推力是（）A0牛B10牛C20牛D40牛10如圖所示，一長方體鐵塊，放在同一粗糙水平面上，甲圖鐵塊豎放，乙圖鐵塊平放，丙圖鐵塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速帶動(dòng)長方體所需的水平力分別為、（）AC
