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[!--downpath--]1.如圖甲是小華朋友探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情境。
（1）小華將系于小卡片（重力可忽視不計(jì)）兩對(duì)角的線分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究；
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力能夠平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：；
（4）在探究同一問題時(shí)，小明將鐵塊置于水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，朋友們覺得小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要誘因是。
A．降低磨擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
1.如圖甲是小華朋友探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情境。
（1）小華將系于小卡片（重力可忽視不計(jì)）兩對(duì)角的線分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整來改變拉力的大小；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片扭轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究；
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力能夠平衡，在圖甲所示情況下初中物理二力平衡知識(shí)點(diǎn)，小華下一步的操作是：；
（4）在探究同一問題時(shí)，小明將鐵塊置于水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，朋友們覺得小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要誘因是。
A．降低磨擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
2.閱讀短文，回答問題：
穿越“黑障”神十三返回艙順利著陸
2022年4月16日，航天員在空間站組合體工作生活了183天，在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。取得完滿成功。
飛船從距地面400公里增長(zhǎng)到約100公里，步入大氣層，即步入“黑障”階段——艙體與空氣劇烈磨擦形成低溫高壓的電離二氧化碳層，二氧化碳層像劍鞘一樣包裹返回器。返回艙如同一顆“火流星”，但借助艙體表面埋設(shè)的碳化物材料升華開裂、帶走熱量，艙內(nèi)氣溫能一直保持適合的體溫。
在近5分鐘的蟄伏后，返回艙沖破“黑障”。引導(dǎo)傘、減速傘和主傘依次打開。主傘面積可以覆蓋3個(gè)足球場(chǎng)大小，是世界上最大的環(huán)帆傘。在降落傘的保護(hù)下，返回艙從每秒200米左右減速至每秒8米左右，在最后幾米，反推底盤在最佳時(shí)機(jī)打火“剎車”，速率降至每秒2米左右著陸，飛船內(nèi)部的緩沖坐椅也會(huì)為航天員提供落地保護(hù)。
（1）返回艙步入“黑障”，艙體與空氣劇烈磨擦形成低溫高壓的層；但借助艙體表面埋設(shè)的碳化物材料開裂、可以帶走熱量。
（2）返回艙從每秒200米減速至每秒8米的過程中，主傘遭到的阻力傘和返回艙的總重力（選填“大于”或“等于”或“小于”），此時(shí)返回艙處于狀態(tài)（選填“平衡”或“非平衡”）。
（3）在距離地面最后幾米，反推底盤打火“剎車”，速率降至每秒2米左右著陸，反推發(fā)動(dòng)給返回艙一個(gè)（選填“朝向”或“背向”）月球的推力使返回艙安全著陸。
2.如圖甲為探究”二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖：
（1）在兩個(gè)力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個(gè)力是平衡力。“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（2）在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí)，若左右兩側(cè)的鉤碼個(gè)數(shù)不相等，貨車（選填“能”或“不能”）保持平衡。這說明兩個(gè)力必須大小（選填“相等”或“不相等”），能夠使貨車平衡；
（3）保持F1與F2相等，用手將貨車扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置，松手后，貨車將難以在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在上的條件；
（4）為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上能夠使物體保持平衡”，朋友們?cè)诶锩娌襟E的基礎(chǔ)上，用鋸床將貨車從中間鋸開，這樣貨車將（選填“能”或“不能”）保持靜止。這說明只有當(dāng)兩個(gè)力作用在（選填“同一”或“不同”）物體上時(shí)，才會(huì)使物體保持平衡。
3.在“探究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，圖甲中讓鐵塊由靜止開始沿斜面滑下，鐵塊在三種不同水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后分別逗留在如圖所示的位置。
（1）實(shí)驗(yàn)須要鐵塊從同一斜面的同一高度由靜止開始下降，目的是使貨車到斜面底端的相同；
（2）實(shí)驗(yàn)推論：平面越光滑，鐵塊遭到的阻力越小，速率降低得越。假如鐵塊在水平面遭到的阻力為零，鐵塊將。
（3）依據(jù)牛頓第一定理：圖乙中當(dāng)小球擺到C位置時(shí)所受的力同時(shí)消失，小球?qū)ⅲ?span style="display:none">kYD物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
（4）如圖丙所示是小華朋友在探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情境。小華將系于紙質(zhì)小卡片（重力可忽視不計(jì)）兩端的線分別越過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中定滑輪的作用是，通過調(diào)整來改變拉力的大小；
（5）當(dāng)小卡片平衡時(shí)初中物理二力平衡知識(shí)點(diǎn)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究平衡力必須。