免費下載!
[!--downpath--]【摘要】物理教學就是引導和幫助中學生發現和研究事物之間的真相。 教學內容從生活出發,運用到生活中。 然而,隨著化學研究的不斷深入,數學教學知識越來越具體,因此有必要使數學教學變得生活化。 筆者結合教學經驗,探索了生活化教學的三種實踐途徑:從生活實例引入數學教學、將日常活動帶入數學課堂、將數學知識與生活實踐相結合。
【關鍵詞】物理教學; 生活實例; 生活實踐
高中數學教學是中學生學習化學的啟蒙教育階段。 這一時期,中學生對化學科學的認識還很模糊。 因此,班主任需要引導中學生從日常生活中學習數學知識,讓中學生逐步完善系統的數學思維模式。 數學教學生活。 這不僅符合新課程標準的要求,而且可以增強中學生學習數學的興趣,培養中學生自主學習的良好習慣。 中學數學教學的日常生活提高了中學生運用化學知識的能力,讓中學生直觀地理解數學,增加了數學教學的難度,增強了化學教學的效率,促進了化學的發展教學。
1.從生活實例引入數學教學
良好的開端是成功的一半。 課堂導入在整個課堂教學中起著重要的作用。 學習化學知識需要很強的邏輯思維。 如果中學生對化學課不感興趣,沒有耐心和毅力,學習數學的壓力就會更大。 越來越大。 因此,從課堂一開始就應該以生活問題的形式引入新課,從而激發中學生探索化學的欲望,激發中學生學習物理的興趣,這將極大地促進中學生的化學學習。教學進度。 生命質疑符合中學生的認知特點,讓中學生從已有的生活體驗進入課堂,創設合理的生命質疑情境,讓中學生在學習中感知生命的意義。 在“物質的三種狀態”課的教學中,班主任可以在課堂開始時,早早地將中學生分組,并收集他們喜歡的物品帶到班級。 由于生活中的固體物質比較常見,且便于攜帶,班主任提前準備了一瓶礦泉水、幾個充氣氣球等,將老師和學生打算拼湊的物品放在一起,并提出問題:這些物品是什么?該項目的特征; 那些物品應該如何科學地分類呢?生活中還有這些物品可以按照這些分類方法來分類。 分為幾類等。啟蒙鼓勵中學生仔細觀察那些帶有疑問的物體,并自己思考回答。 雖然同事的思考結果可能有誤差,但中學生在上課之初就積極思考,這有利于課程的順利進行。
2.讓日常活動走進數學課堂
網絡對人類生活的影響越來越大,人們對語言的接受度逐漸降低,語言將成為最黯淡的表達形式二力平衡教學案例,無法改變別人的想法和觀點。 傳統數學教學拖課堂的教學方式弊端暴露出來二力平衡教學案例,那就是教學效率低下,班主任在講臺上充滿激情,而中學生在下面卻昏昏欲睡,教與學是完全分開的。 因此,通過課堂上的一些日常生活活動,讓中學生體驗、感知、理解化學知識,積極參與課堂教學活動。 以中學生個體日常活動為基礎,開展有利于化學教學的課堂活動,讓學生從日常生活中學會數學。 在摩擦課的教學中,可以引導中學生選擇校園內幾個光滑程度變化較大的地方,如最光滑的地磚、通常光滑的水泥地面、通常粗糙的繡花地板等。和最光滑的地板。 將相同體積、質量和形狀的物體放在粗糙的土壤上,讓團友選出一個代表,嘗試在不同的地方將物體推相同的距離,體驗活動過程中的受力,然后與團友討論,在課堂活動中解決諸如什么是摩擦力、摩擦力的大小與這些激勵有關、生活中如何合理利用摩擦力、如何避免摩擦力帶來的危害等問題。班主任要給予正確引導,避免中學生在活動中動來動去,不考慮教學問題。
3.將化學知識與生活實踐相結合
學習是不斷將新知識融入到原有知識體系中的過程,而知識的鞏固是將所學知識轉化為自己知識的主要環節。 中學數學知識的鞏固主要有兩種途徑:通過作業練習鞏固,和日常生活中的應用鞏固。 新課程標準大力提倡減輕中學生課業負擔,靈活運用科學的教學方法,提高教學效能。 因此,作業練習不僅限于書面練習,還可以讓中學生將生活中與一定數學知識相關的問題作為作業或練習,讓中學生獨立解決。 對于日常生活中的應用,班主任應收集整理更多相關的數學教學案例,并通過課堂講解,讓中學生在實踐中感知、探索和驗證,提高數學知識的鞏固。 班主任學完《兩力平衡》課后,應提醒中學生觀看拔河比賽,學習裁判衡量聯賽勝負的化學理論基礎。 二力平衡中,當一個物體受到兩個方向相反、大小相同的力作用在同一條直線上時,該物體處于平衡狀態。 那么,在拔河比賽中,裁判員應該注意哪些問題,才能取得更好的成績呢? 可以體現比賽的公平性。 讓熱愛運動的學生在運動中體驗化學的魅力,從而達到鞏固化學知識的目的。 我國學生的動手能力有待提高,因此教學作業和練習需要生活化,讓中學生調查和收集數學資料,研究某一方面的化學問題; 或根據壓力的相關知識手工制作一個水位檢測裝置; 或閱讀數學出版物,并以主題報告等形式向朋友講解。兩者都可以作為作業或練習,讓中學生認識到化學知識在生活中的作用,加強化學知識的鞏固。
化學家通過觀察和研究自然界中的個體現象,總結出很多系統的、理論的數學知識,這使得研究數學的人更容易交流,而所研究的數學知識又反過來運用到生活中,為人類的生活提供了幫助。方便很多,所以化學知識本來就和人類的生活密不可分。 將中學數學教學融入生活,有利于激發中學生的學習興趣,讓中學生從日常現象中學習化學,緩解中學生學習壓力,增加教學難度,有效提高教學水平效率。 因此,教育要注重教學生活,才能優化其療效。
【初中數學教學生活化理解與實踐論文】相關文章:
1、小學思想品德日常生活及案例教學論文
二、小學語文課堂應用生活化教學的意義和途徑
3、中學化學實驗教學與智慧課堂結合實踐論文
4.理解事物會計練習論文
五、強化高職院校教學管理綜合實踐的認知和實踐
6.中學生活化教學與寫作能力分析論文
七、教學模式的探索與實踐
8.中學科學課程生命物理教學策略探討
九、中學政治生活化教學的實施策略